蘇教版高中語文寫作教學(xué)思想的構(gòu)建

許玲玲

寫作是高中語文教學(xué)的重要內(nèi)容，隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，對寫作教學(xué)的要求也越來越高。為幫助學(xué)生更好地投入寫作學(xué)習(xí)，讓他們掌握寫作技巧，整合教學(xué)資源，教師創(chuàng)新教學(xué)方法是十分必要的。

一、注重寫作方式訓(xùn)練

蘇教版高中語文寫作教程十分注重學(xué)生語文能力的全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探究能力的培養(yǎng)。在內(nèi)容選擇上，都是選取一些名家著作，對這些著作的學(xué)習(xí)就是掌握知識的過程，但是如何從優(yōu)秀的作品中汲取寫作營養(yǎng)，轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼膶W(xué)習(xí)方法和特點(diǎn)才是語文寫作教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)。因此，任課教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想觀念，加強(qiáng)引導(dǎo)，善于利用研究性材料，指導(dǎo)學(xué)生巧妙運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作。注重教師和學(xué)生的交流，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，主動探究其中的奧妙，能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理使用教材，使學(xué)生能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)完成寫作任務(wù)，進(jìn)而體會寫作的樂趣，獲得自信，提升作文水平。

蘇教版高中語文寫作教材具有鮮明的特點(diǎn)，人文話題是最主要的內(nèi)容，并注重閱讀與寫作的巧妙結(jié)合。教師要重視引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀習(xí)作，然后有效指導(dǎo)寫作過程。例如，為彰顯學(xué)生的時代魅力和青春活力，教師選擇與青春主題相關(guān)的散文和詩歌，展現(xiàn)青年人的精神面貌，讓學(xué)生自主探究并延伸閱讀，充分掌握素材的收集、篩選的方法，培養(yǎng)高中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)對語文素材的探究。同時，教師務(wù)必主動引導(dǎo)學(xué)生歸納素材要點(diǎn)，深入探討其中的關(guān)系和問題，并在學(xué)習(xí)交流中不斷總結(jié)提高。

二、注重寫作內(nèi)容、體裁的多元化

高中學(xué)生思維活躍，命題過于狹窄會束縛他們的思維，因而應(yīng)該注重作文命題的多元化，滿足學(xué)生寫作的需要。命題過于狹窄，寫作就成了部分學(xué)生的作文，不符合高考作文的命題本質(zhì)，也會使寫作教學(xué)失去原來的意義。因此，在開放作文教學(xué)中，教師務(wù)必注重命題角度和層次的多元化，有效激發(fā)學(xué)生的想象能力，增加寫作的新穎性和寫作個性。在具體的寫作教學(xué)中，部分學(xué)生常常感到?jīng)]有話說，缺乏必要的素材，這些問題的存在一定程度上反映了教師命題角度比較狹隘，學(xué)生的發(fā)散思維未能受到激發(fā)。

同時，高中語文寫作教學(xué)務(wù)必注重不限文體的寫作。在一定程度上，文體不限符合新課程理念和高考作文的命題趨勢，也有助于學(xué)生發(fā)揮想象，揚(yáng)長避短，更重要的是有效克服了文章千篇一律的問題，最大限度地發(fā)揮出自己的文學(xué)才華，也充分顯示出了學(xué)生的實(shí)際寫作能力。寫作離不開現(xiàn)實(shí)生活，在蘇教版高中語文寫作教學(xué)中，務(wù)必注重開放式作文教學(xué)需要，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，從日常生活中挖掘鮮活的素材作為教學(xué)案例，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生活體驗(yàn)，注重學(xué)生寫作生活化訓(xùn)練，有效提高學(xué)生的寫作能力。

三、注重“從做中學(xué)”

根據(jù)陶行知“教學(xué)做合一”的思想和方法，教師在寫作教學(xué)中應(yīng)注重“從做中學(xué)”，從思想認(rèn)識、具體指導(dǎo)學(xué)生等方面做到“做中學(xué)”，摒棄課堂上讓學(xué)生“寫”“做”是浪費(fèi)時間的錯誤觀念。同時，教師務(wù)必做好縝密的教學(xué)設(shè)計，做到“以學(xué)生為中心”，對于學(xué)生可能會提出一些奇思妙想和突發(fā)事件做好足夠的心理準(zhǔn)備，幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，開拓思路。此外，“從做中學(xué)”的寫作教學(xué)方法還要求教師具有較強(qiáng)的課堂管理能力，由于蘇教版高中語文寫作教學(xué)課堂是開放式的，特別是在探究過程中，學(xué)生積極討論、交相辯難，務(wù)必保持高超的課堂管理能力。

學(xué)生要善于觀察，然后進(jìn)行作文寫作。在日常生活和學(xué)習(xí)中，要主動去觀察每個細(xì)節(jié)，仔細(xì)挖掘事物后面的秘密，把握細(xì)節(jié)，從生活中獲取豐富的寫作素材，充實(shí)寫作內(nèi)容。在仔細(xì)觀察的前提下，學(xué)生有豐富的寫作資源，再加上自己的思想和感悟，融入情感，就能寫出與日常生活聯(lián)系緊密，有真情實(shí)感的作文。

學(xué)生要重視實(shí)踐，在參與實(shí)踐過程中對事物有真實(shí)全面的認(rèn)識和感悟，從而產(chǎn)生更為真實(shí)的心理感受，將情感表達(dá)在文字當(dāng)中，從而讓作文變得生動，有真情實(shí)感。因此，學(xué)生要利用校園生活、家庭生活、外出活動等機(jī)會，積極參與實(shí)踐，感知周圍的事物，親身體驗(yàn)其中的每個細(xì)節(jié)，為寫作積累豐富的素材，使之成為寫作不竭的動力和源泉。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行寫作訓(xùn)練，克服枯燥心理，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。要善于修改自己的作文，對文中字句反復(fù)推敲，確保語言流暢，用詞恰當(dāng)，形象生動，結(jié)構(gòu)合理，能打動讀者。同時還可以提高學(xué)生的自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。

眾所周知，高中寫作教學(xué)是語文教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)所在，對于提高高中學(xué)生的寫作能力具有舉足輕重的作用。而蘇教版高中語文充分利用情感教育的積極因素，為廣大高中學(xué)生營造了開放廣闊的寫作空間，善于在寫作教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，有效激發(fā)了學(xué)生寫作的自主性和靈活性，增強(qiáng)了高中學(xué)生寫作的信心。但是，在具體實(shí)踐教學(xué)中，教師務(wù)必善于發(fā)現(xiàn)不足之處，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行更正，從而達(dá)到提高高中學(xué)生語文素質(zhì)的目的。