淺談如何提升記敘文的品位

趙 越

在高考閱卷中，大量重復(fù)出現(xiàn)的議論文流于空泛，說理不透，沒有生機活力，讓閱卷教師懨懨欲睡。而一篇詳略得當，有變化，有波瀾，情景交融的記敘文會很容易在剎那間打動閱卷教師的心。教師在平時的作文教學(xué)中要讓學(xué)生知道優(yōu)秀記敘文的標準:比如描摹形象細膩、情節(jié)曲折起伏、立意深刻新穎、感情真摯熱烈、語言準確生動等。在此基礎(chǔ)上，讓記敘文帶上文學(xué)色彩或味道，即借鑒文學(xué)作品在立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言等方面的優(yōu)勢，來改善和提升記敘文的品位。

一、彈好“感情”這根弦

“感人心者，莫先乎情?！薄犊荚囌f明》也把“感情真摯”作為一項基本要求，可見，彈好“感情”這根弦，不僅可以起到“以情動人”的效果，還是考場作文的重要得分點。那么，怎樣拿“感情”來做文章呢?

首先得講一個“真”字。只有寫那些真的人、真的事、真的物，才能寫出真感受、真感情，才能真真正正感動人。哪些才是“真”的?親身經(jīng)歷過的、親眼所見的、親自聽聞過的，都是真的，只要能與自己情感產(chǎn)生碰撞，與自己思想產(chǎn)生交融，都可謂之“真”，都可成為自己寫作的素材，并可用這些帶著自身情感的素材再去感動他人。其次是那些最能感動人的情感。人間至情，無外乎親情、友情、愛情、恩情、愛國情、愛鄉(xiāng)情、愛民族(集體)情等幾大類。就學(xué)生而言，最好把握的，自然要算親情、友情和恩情了。然后是怎樣寫才能感動人。一靠細節(jié)，二靠語言。只有把那些感人的地方細膩地展示出來，讀者才能產(chǎn)生直觀的感受，才能有身臨其境的感覺，才能被感動。

二、打好“個性”這張牌

個性即特色，特色即品牌，品牌即優(yōu)勢。商品如此，文章亦然。記敘類文章在具體內(nèi)容和形式上仍有極大的創(chuàng)新空間。故事新編、舊聞后續(xù)、寓言新解、人物奇談……這是內(nèi)容上的創(chuàng)新，也是個性的體現(xiàn);或為日記、或成小說、或?qū)憫騽?，或加前言、或?qū)戭}記、或添后記、或加評說，或用方言、或引土語、或化詩詞……這是形式上的創(chuàng)造，也是個性的張揚。中學(xué)生不妨平時多讀一點本土歷史文化方面的書，擁有自己獨特的作文素材，這樣做到人無我有，人有我優(yōu)，才能顯示自己作文的獨特魅力。

三、把好“深刻”這個度

什么是“深刻”?《考試說明》中說:“透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點具有啟發(fā)作用?！笨蛇@個“度”的確不太好把握。就記敘文而言，就是要善于通過對事件過程的描述(甚至是某些細節(jié))，來發(fā)現(xiàn)、揭示其中所蘊含的真情、至理，去揭示事物之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。即寫人就要寫出其本性與思想，寫物就要寫出其特質(zhì)與意義，寫事就要寫出其道理與思辨。魯迅是這方面的高手，小說《藥》中老栓為兒子治病而買人血饅頭，結(jié)果小栓在一片“好藥”的議論之后死去，革命者的鮮血被愚昧無知的群眾當做治病的良藥，辛亥革命的不徹底性得到深刻揭露?！兑患∈隆分?，“我”一天比一天“看不起人”，后來在人力車夫的實際行動教育下，終于進行了深刻的自我解剖，起初覺得有些迂的車夫成了“我”須仰視才見且“時時記起”的人物。以小見大，深刻有力度。

四、織好“結(jié)構(gòu)”這張網(wǎng)

記敘文最忌平淡無味，有句話說得好:“文似看山不喜平?！币屪约旱奈恼聫?fù)雜起來、曲折起來、新奇起來，除了要在寫作順序、布局謀篇上多下功夫外，還可靈活運用加頭(加前言、引子或題記)續(xù)尾(添后記、補敘或評論)的方式來改善記敘文的整體結(jié)構(gòu)，使文章顯得不一般。要想寫出高考作文評分標準“發(fā)展等級”要求的優(yōu)秀的“線形結(jié)構(gòu)的記敘文”至少做好以下三個方面的工作:符合記敘文文體特征——善于描寫，有意識地使用各種修辭手法——使語言生動有表現(xiàn)力，適當?shù)沫h(huán)境描寫——渲染氣氛增加文學(xué)意蘊。記敘文也可以采用塊狀結(jié)構(gòu)。所謂塊狀結(jié)構(gòu)的記敘文是指一篇記敘文可以分割成幾個相對獨立的單位，有明顯的層次結(jié)構(gòu)，是學(xué)生在特定場合(高考考場)易于操作的作文形式，也是易于被特殊讀者(閱卷教師)在極短的閱卷時間里理解并產(chǎn)生好感的記敘文作文形式。

五、用好“語言”這把尺

“語言是文章的載體?！泵赖奈淖?，總是讓人耳目一新，甚至心曠神怡。用好“語言”這把尺，不僅在文章的表述過程中，而且要在整個寫作活動中注入這一思想。比如擬個好的文題，寫個好的開篇，有個好的過渡，來個好的結(jié)尾……都可使文章生色增輝。即講究語言運用要從“一個字”“一個詞”“一個句子”“一個段落”到“整篇文章”去要求。記敘文的語言應(yīng)該以敘述為主，無論是寫人記事，還是寫景狀物，首先要語句通順，要把話講明白，不要出現(xiàn)語句不通或者邏輯有問題的語病現(xiàn)象，文中人物的語言一定要符合其身份、地位，樸實中飽含真情。其次是語言生動形象，這就要用到描寫的方法。

語文教師有責(zé)任亦應(yīng)該讓學(xué)生把蕩漾在心底最柔軟的絲絲縷縷心甘情愿地編織成有個性的華章，讓他們有創(chuàng)作的習(xí)慣、思考的深度、生活的熱情和美好的記憶，收獲作文的喜悅和驕傲。