在課堂教學(xué)中提升學(xué)生的表達(dá)能力

邵雙雙

初中階段正是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的關(guān)鍵時期，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力是初中語文教學(xué)中一項十分重要的教學(xué)內(nèi)容。在競爭激烈的現(xiàn)代社會，良好的語言表達(dá)能力是現(xiàn)代人才必須具備的能力，那么如何有效地在初中語文課堂教學(xué)中提升學(xué)生的表達(dá)能力呢?本文擬對這一問題作一膚淺的探究。

一、踐行示范，提高自身素養(yǎng)

教師要提高自身的語文素養(yǎng)，必須做到以下幾點:第一，教師不能夠僅僅研讀課本上的知識，要多了解一些相關(guān)的知識，多讀一些相關(guān)的書籍。因為現(xiàn)代社會的信息更新速度非?？?，課本上知識有的已經(jīng)脫離了現(xiàn)實社會的發(fā)展現(xiàn)狀，因此教師要多了解一些時事新聞，將課本的知識和現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，不斷地更新自身的教育理念。第二，教師還應(yīng)該涉獵一些其他書籍，初中語文教學(xué)不應(yīng)該局限于課本知識，語文中所包含的思想博大精深，教師應(yīng)該多讀不同種類的書籍，拓寬自身的知識面，這樣才能給學(xué)生帶來更多的精彩內(nèi)容，增添課堂的趣味。例如，讀一些文學(xué)類的書籍，文學(xué)類的書籍語言流暢優(yōu)美，蘊(yùn)涵著豐富的感情，教師可以更加游刃有余地應(yīng)對學(xué)生的提問，并且經(jīng)過長期堅持語言水平必然會有所長進(jìn)，學(xué)生也會耳濡目染，從而提高表達(dá)能力。第三，教師要養(yǎng)成多練筆的好習(xí)慣，教師要想給學(xué)生做一個好的榜樣，就必須嚴(yán)格要求自己，提高自身的語文素養(yǎng)，并在日常教學(xué)中對學(xué)生產(chǎn)生一種潛移默化的影響，逐漸提高學(xué)生的語文表達(dá)能力。

二、在閱讀實踐中提高學(xué)生表達(dá)能力

語文教師應(yīng)該重視閱讀教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生的閱讀實踐。首先，要適當(dāng)規(guī)定一些閱讀任務(wù)，鼓勵學(xué)生將閱讀心得記錄下來，不僅可以幫助學(xué)生理解文章，還可以鍛煉學(xué)生的寫作能力。但是教師應(yīng)該注意的一點是要想讓學(xué)生帶著興趣去讀，切忌讓學(xué)生死記硬背，這種做法極有可能造成學(xué)生的厭煩心理，導(dǎo)致其產(chǎn)生對閱讀的抗拒心理。其次，鼓勵學(xué)生自由閱讀也是十分必要的，自由閱讀就是讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好去閱讀課外書籍，這樣對培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣有很大的好處，而且可以拓寬學(xué)生的知識面，增長見識，能夠儲備更多的素材，從而有助于表達(dá)能力的提高。再次，要鼓勵學(xué)生動筆寫作。寫作是語文表達(dá)能力的重要體現(xiàn)，也是學(xué)生語文能力體現(xiàn)的一個重要環(huán)節(jié)。寫作能力需要長時間的積累和鍛煉，閱讀是為了積累素材，如果學(xué)生不懂得如何動筆寫作，不能將積累的素材表達(dá)出來，那語文表達(dá)能力很難得以提升。在日常的學(xué)習(xí)過程中，教師要督促學(xué)生積極地進(jìn)行寫作，經(jīng)過長期鍛煉，學(xué)生的寫作能力必然會有很大的進(jìn)步，熟能生巧就是這個道理。最后，教師要注意合理布置課下作業(yè)，課下作業(yè)是對課上所學(xué)知識的一個回顧和總結(jié)，是一個提高升華的過程，課下作業(yè)不宜過量，因為太多的作業(yè)會使學(xué)生注重作業(yè)數(shù)量，而忽視作業(yè)的質(zhì)量。課下作業(yè)中可以摻入一些表述性的內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造更多的動筆鍛煉的機(jī)會，一步步提高學(xué)生的表達(dá)能力。

三、強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力

語文的表達(dá)能力除了寫作之外還有口語表達(dá)能力，口語表達(dá)能力也是初中語文教學(xué)的重要內(nèi)容?，F(xiàn)在的許多初中生的口語表達(dá)能力有所欠缺，他們懼怕在公眾場合開口講話，口語交流的經(jīng)驗貧乏。這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因主要有兩個方面，首先學(xué)生有膽怯心理，其次就是缺乏口語表達(dá)的方法和技巧。為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，首先要消除學(xué)生的膽怯心理，教師可以多與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們膽怯的原因，并對癥下藥，告訴他們一些消除心理壓力的辦法，如心理暗示法或深呼吸法等。提高學(xué)生的口語表達(dá)能力還要加強(qiáng)學(xué)生的口語訓(xùn)練，傳授給學(xué)生口語表達(dá)的技巧?？谡Z表達(dá)的技巧主要有以下幾點:第一，語言要委婉動聽，切忌惡語傷人，當(dāng)然假面奉承、口蜜腹劍也是不允許的;第二，語言要幽默，幽默的語言給人以舒服之感，歡笑之中又意味深長，是較高的語言境界;第三，語言要豪放豁達(dá)，豪放豁達(dá)的語言能夠起到一種積極向上的作用，能充分展現(xiàn)青春的活力。加強(qiáng)口語訓(xùn)練的方式有很多種，可以開展口語訓(xùn)練課，給學(xué)生提供一個訓(xùn)練口語的平臺，也可以讓學(xué)生之間相互交流，學(xué)習(xí)對方較優(yōu)秀的口語表達(dá)技巧，發(fā)現(xiàn)自己的問題，從而一步步提高口語表達(dá)。加強(qiáng)口語訓(xùn)練還要在閱讀課或作文課中有所體現(xiàn)，教師可以讓學(xué)生通過朗讀、背誦或口頭作文來鍛煉自己的表達(dá)能力，口頭作文也具備一定的結(jié)構(gòu)，具有較強(qiáng)的邏輯性，對學(xué)生口語表達(dá)能力的提高很有幫助。

總之，語言表達(dá)能力也是一個人整體素質(zhì)的重要體現(xiàn)，擁有良好的表達(dá)能力可以提高自身的競爭力，讓自己的優(yōu)勢充分表達(dá)出來?，F(xiàn)代社會越來越重視一個人的表達(dá)能力，因此初中語文教學(xué)一定要抓好學(xué)生的表達(dá)能力的培養(yǎng)，將提高學(xué)生的表達(dá)能力灌輸?shù)秸麄€初中語文教學(xué)中，為學(xué)生今后的發(fā)展提供幫助，為社會輸送更多的優(yōu)質(zhì)人才。