高考詩(shī)歌鑒賞命題趨勢(shì)及應(yīng)試策略

陳 亞

近年來高考詩(shī)歌鑒賞題普遍存在考分偏低的現(xiàn)象。因此，探究高考詩(shī)歌命題規(guī)律，掌握詩(shī)歌鑒賞方法，對(duì)提高學(xué)生的答題能力及高考分?jǐn)?shù)具有重要的意義。

一、詩(shī)歌鑒賞題命題規(guī)律

(一)近年來高考詩(shī)歌鑒賞命題特點(diǎn)

試題考查重點(diǎn)集中在詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧等方面，“形象”的考查集中在意象和意境上，“語(yǔ)言”考查集中在“詩(shī)眼”和“虛詞”上，表達(dá)技巧只考常見的表達(dá)技巧，“形象”考得相對(duì)較少。

詩(shī)歌體裁雖以唐詩(shī)宋詞為主，也呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)。

詩(shī)歌題型較多，可分為選擇填空題、比較鑒賞題、簡(jiǎn)答題、拓展題等。

高考詩(shī)歌題量與分?jǐn)?shù)分布多以兩道題八分為主，少數(shù)省份采用一題、三題或四題制，分?jǐn)?shù)六分、七分、十分或十七分不等。

注重鑒賞古詩(shī)詞的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，內(nèi)容以敘事、論史、抒情、言志為主，思想感情以積極或消極、健康或頹廢為主。

(二)高考詩(shī)歌鑒賞命題趨勢(shì)

1.強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌意象之美，尋求情感共鳴

教師在開展詩(shī)歌鑒賞時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的共鳴感，從表層意象探尋更深層次的情感體驗(yàn)。這種情感體驗(yàn)在高考試題中主要表現(xiàn)為:①通過體現(xiàn)情感的語(yǔ)句揣摩作者的情感;②以詩(shī)眼為線索，分析作者的寫作目的;③通過分析意象，品味意境，賞析主旨及情感。

2.強(qiáng)調(diào)分析詩(shī)歌細(xì)節(jié)，品讀思想內(nèi)涵

在詩(shī)歌鑒賞中，細(xì)節(jié)是極為重要的，作者多將內(nèi)心情感寄托于此。在描寫詩(shī)歌細(xì)節(jié)內(nèi)容時(shí)，作者往往借助景、物等來表達(dá)自己的情感。在高考試題中主要表現(xiàn)為:①借助詩(shī)歌的主旨句，分析作者的情感;②以詩(shī)歌細(xì)節(jié)描寫為線索，感悟作者的情感;③結(jié)合詩(shī)歌細(xì)節(jié)內(nèi)容，分析作者所用的語(yǔ)言及表達(dá)技巧。

二、詩(shī)歌鑒賞應(yīng)試策略

(一)詩(shī)歌鑒賞步驟

1.通讀詩(shī)歌，讀通讀懂內(nèi)容

該步驟要做到五個(gè)必看:①必看題目。題目中涉及多類信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、詩(shī)人心情、詩(shī)歌意境、表現(xiàn)手法等內(nèi)容，多為詩(shī)歌鑒賞的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。②必看詩(shī)歌作者。③必須通讀全詩(shī)。讀通順，讀明白，爭(zhēng)取在詩(shī)中找出主要意象、重要內(nèi)容、關(guān)鍵句。④必看詩(shī)歌注釋部分。閱讀詩(shī)歌注釋一方面能夠了解詩(shī)歌創(chuàng)作背景，一方面能減少閱讀障礙，降低詩(shī)歌閱讀難度。⑤必看關(guān)鍵詩(shī)句。

2.反復(fù)審讀題干，規(guī)范答題步驟

在閱讀完詩(shī)歌內(nèi)容之后，學(xué)生需認(rèn)真分析題干內(nèi)容，反復(fù)研究所提問題，盡可能規(guī)范答題步驟。答題方法主要涉及如下幾方面:①分析詩(shī)人或詞人的寫作風(fēng)格。②按照題目，突顯文章體裁特點(diǎn)。③按點(diǎn)答題，點(diǎn)后進(jìn)行論證。④圍繞詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行分析，避免拖泥帶水。⑤合理使用文學(xué)評(píng)論語(yǔ)句。

(二)詩(shī)歌鑒賞方法

1.詩(shī)歌意象鑒賞

詩(shī)歌意象是“象”和“意”的組合，一般包括景物形象、事物形象、人物形象及情感。具體分送別類、思鄉(xiāng)類、愁苦類、抒懷類、愛情類及閑適類意象。學(xué)生在鑒賞詩(shī)歌的過程中需先找出意象類詩(shī)句，接著分析意象群營(yíng)造的意境，緊扣詩(shī)歌的文本內(nèi)容。

以2011 年安徽省高考卷歐陽(yáng)修《瑯琊溪》為例，題目1:該詩(shī)以溪水為中心，描繪了怎樣的畫面?體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?這個(gè)題目是考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌形象的理解。通讀全詩(shī)，由小溪水漲、游客渡溪、山中花等景可得知作者內(nèi)心對(duì)瑯琊溪景色的喜愛，凸顯了作者寄情山水的情懷。

2.語(yǔ)言及煉字鑒賞

作家的生活經(jīng)歷、感情氣質(zhì)、藝術(shù)素養(yǎng)不同，會(huì)在創(chuàng)作中形成不同的語(yǔ)言風(fēng)格，如陶淵明的樸素自然、杜甫的沉郁頓挫、李白的豪邁飄逸等。在詩(shī)歌語(yǔ)境中，我們要讀通基本義，尤其要抓住一些富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞、疊音象聲詞，明確語(yǔ)序，了解一些特殊意象的含義。關(guān)注色彩詞，色彩詞的選用常常和詩(shī)詞的情感有關(guān)。關(guān)注虛詞，虛詞常常起到畫龍點(diǎn)晴的作用。要把握字詞的表層義和語(yǔ)境義，分析關(guān)鍵字詞使用的手法，進(jìn)而把握情感。

3.表達(dá)技巧鑒賞

鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧主要是分析詩(shī)歌所用的表現(xiàn)手法、修辭手法及表達(dá)方式等，分析所用表達(dá)技巧產(chǎn)生的藝術(shù)效果，能夠?qū)υu(píng)價(jià)詩(shī)人情感內(nèi)涵產(chǎn)生影響。一般來講，其答題要點(diǎn)主要分為如下幾點(diǎn):①結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法及其效果;②詩(shī)人借助表現(xiàn)手法，抒發(fā)了怎樣的思想情感;(3)詩(shī)歌采用了哪些表達(dá)技巧及技巧的具體運(yùn)用。

以2014 年湖南省高考卷《桃夭》為例，題1:本詩(shī)在章法結(jié)構(gòu)上采用了____的形式。題2:請(qǐng)從比興手法運(yùn)用的角度賞析全詩(shī)。在分析表達(dá)技巧時(shí)，教師要讓學(xué)生緊扣文本內(nèi)容，先亮出技巧，再說出技巧的具體運(yùn)用，再明確效果和作用。

綜上所述，詩(shī)歌鑒賞題是高考語(yǔ)文試題的必考內(nèi)容之一。教師要盡可能幫助學(xué)生分析解題規(guī)律，讓學(xué)生明確解題步驟、方法，以此提高語(yǔ)文答題質(zhì)量。