解讀《指南》教育理念——談《指南》學(xué)習(xí)心得

劉丹丹

(公主嶺市響水中心校附屬幼兒園)

通過(guò)對(duì)《3～6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)，我知道《指南》從五個(gè)領(lǐng)域描述了幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，下面我依據(jù)《指南》的理念，結(jié)合幼兒園的各項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)，談自己學(xué)習(xí)后的一些心得體會(huì)。

一、珍惜童年生活的獨(dú)特價(jià)值

幼兒在園一日常規(guī)的9 個(gè)環(huán)節(jié)中，除了集體教育活動(dòng)環(huán)節(jié)外，其它8 個(gè)環(huán)節(jié)都充滿(mǎn)了濃厚的生活氣息，統(tǒng)稱(chēng)為生活環(huán)節(jié)。我國(guó)著名教育家陶行知先生提出生活即教育。他主張，教育和生活是同一過(guò)程，教育含于生活之中，教育必須和生活結(jié)合才能發(fā)揮作用?！吨改稀分幸裁鞔_指出了3 個(gè)年齡段的幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么、大致可以達(dá)到什么程度的期望。陶行知指出，教、學(xué)、做是一件事，不是三件事，要在做上教，要在做上學(xué)。學(xué)習(xí)《指南》后，我和老師們針對(duì)幼兒的生活教育各個(gè)環(huán)節(jié)，用“小活動(dòng)”的方式來(lái)進(jìn)行教育。比如，針對(duì)入園，設(shè)計(jì)了“入園好時(shí)光”“甜蜜的問(wèn)候”等活動(dòng);針對(duì)活動(dòng)，設(shè)計(jì)了“活動(dòng)懂自護(hù)”活動(dòng);針對(duì)飲水，設(shè)計(jì)了“科學(xué)來(lái)喝水”活動(dòng);針對(duì)午睡，設(shè)計(jì)了“甜蜜午睡時(shí)”;針對(duì)離園，設(shè)計(jì)了“幸福離園曲”等。用兒歌作為活動(dòng)的依托，幼兒對(duì)于這樣的教育形式很容易接受，也富有童趣。每天都這樣去做，八大生活教育的常規(guī)就逐漸養(yǎng)成了。我覺(jué)得幼兒教育，能力培養(yǎng)是關(guān)鍵。

二、幼兒是積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者

《指南》中指出，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最重要的是要為幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì)和途徑，注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)。相對(duì)生活環(huán)節(jié)來(lái)講，集體教育環(huán)節(jié)是豐富多彩的，我在給教師們規(guī)范備課要求的時(shí)候，規(guī)定每一節(jié)課，都要設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲活動(dòng)，讓幼兒對(duì)新知識(shí)去充分的體驗(yàn)和理解。依據(jù)《指南》中對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展要求，我們?cè)诖蟀嚅喿x課上制定了六步教學(xué)法，即質(zhì)疑、說(shuō)意、講述、表演、猜想、假設(shè)。課堂上寓教于樂(lè)，很大程度上鍛煉了幼兒的語(yǔ)言能力，也避免了老師們小學(xué)化或“一言堂”的教學(xué)方式。

三、尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)

在《指南》科學(xué)目標(biāo)中對(duì)幼兒的數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系的理解，根據(jù)《指南》的目標(biāo)和教學(xué)建議:幼兒在5～6 歲，能通過(guò)實(shí)物操作或其它方法進(jìn)行10 以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算。根據(jù)《指南》的教學(xué)建議，把數(shù)學(xué)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為生活問(wèn)題，用實(shí)物操作引導(dǎo)幼兒理解數(shù)數(shù)之間的關(guān)系。如4 個(gè)小動(dòng)物怎么住進(jìn)兩間房子，怎么將5 塊餅干分給兩個(gè)小朋友。行文至此，我也深感《指南》的微觀層面的指導(dǎo)。細(xì)致入微，易于理解。是每位幼教工作者的必修之課。

四、尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展和個(gè)體差異

大家都知道切錯(cuò)蘋(píng)果的故事，充分說(shuō)明了孩子都擁有無(wú)限的創(chuàng)造力和想象力。在學(xué)習(xí)了《指南》中藝術(shù)目標(biāo)后，教師們鼓勵(lì)幼兒在美術(shù)、手工等作品中大膽想象，同一作品，班與班不同，鼓勵(lì)作品不拘一格，鼓勵(lì)創(chuàng)新精神，尊重幼兒的創(chuàng)造，尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展。

另外，要尊重幼兒的個(gè)體差異。幼兒的年齡越小，個(gè)體差異越明顯。我們不能要求孩子在統(tǒng)一的時(shí)間達(dá)到相同的水平，允許幼兒按自身的速度和方式達(dá)到《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，不用一把“尺子”衡量所有幼兒。對(duì)于幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步要及時(shí)鼓勵(lì)，開(kāi)展節(jié)日主題教育能培養(yǎng)幼兒良好的情感。比如，在母親節(jié)開(kāi)展感恩教育。很多家長(zhǎng)反饋給老師說(shuō)，他們的孩子變了，懂事了。其中，有個(gè)孩子的奶奶說(shuō)的話(huà)讓我感動(dòng)，她說(shuō):我的孫子懂事了，那天給我一朵折紙康乃馨，對(duì)我說(shuō)，奶奶我愛(ài)你，奶奶辛苦了!我說(shuō):大孫子，誰(shuí)讓你這么做的，他說(shuō):是老師。老師說(shuō)，今天是母親節(jié)，讓我們給媽媽送禮物，我沒(méi)有媽媽?zhuān)恢笔悄棠陶疹櫸?，所以我就把禮物給奶奶，聽(tīng)到孩子說(shuō)出這么懂事的話(huà)，我覺(jué)得再苦再累也值了。這個(gè)孩子的奶奶邊敘述邊掉下了欣慰的淚水。每個(gè)孩子都有其個(gè)體差異，孩子的成長(zhǎng)路上，各個(gè)方面的教育太重要了，因?yàn)槲覀円氖侨姘l(fā)展的人。

五、要重視家園共育

《指南》強(qiáng)調(diào)，家庭教育對(duì)幼兒終身學(xué)習(xí)和發(fā)展有重要影響，倡導(dǎo)建立良好的親子關(guān)系，創(chuàng)設(shè)平等、溫馨的家庭環(huán)境，注重家長(zhǎng)對(duì)孩子言傳身教和潛移默化的影響。因此，家園共育是教育的關(guān)鍵。

做好家長(zhǎng)工作，溝通最重要，解決問(wèn)題是目標(biāo)。要把理解和換位思考作為溝通的前提，記得有一次，關(guān)于小班幼兒尿褲子的事件:當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子回到家褲子是濕的，就打電話(huà)給老師，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地喊道:你缺心眼兒啊，褲子濕了不給換。老師聽(tīng)到這句話(huà)，很生氣，也感覺(jué)到自己沒(méi)有地位，隨口也說(shuō)了一句:你家孩子有病你不知道?也不領(lǐng)著去看看。由此，矛盾激發(fā)，我聽(tīng)著兩方面打給我的電話(huà)，這個(gè)孩子是小班的一個(gè)男孩，平時(shí)半個(gè)小時(shí)不去廁所就會(huì)尿褲子，幼兒幾乎每次午睡后褥子都被尿濕，老師也勸過(guò)家長(zhǎng)。以前也有過(guò)這樣的幼兒，后來(lái)去檢查是生病了，你最好也帶孩子去看看病。幾個(gè)月來(lái)，家長(zhǎng)也沒(méi)有帶孩子去檢查，老師還是堅(jiān)持著晾曬被褥，換洗褲子。我對(duì)老師和家長(zhǎng)說(shuō):你們沒(méi)有理解對(duì)方，作為老師，要想到家長(zhǎng)有多在乎孩子，不容一點(diǎn)閃失，要理解她說(shuō)的那句沖動(dòng)的話(huà)。把事情解釋給家長(zhǎng)聽(tīng)，注意溝通的語(yǔ)氣，不要逞一時(shí)之氣。我又告訴家長(zhǎng)，幼兒尿濕褲子具體在哪兒都沒(méi)弄清楚，因?yàn)槌诵＼?chē)回家還要一個(gè)多小時(shí)。作為家長(zhǎng)不該向老師興師問(wèn)罪。要考慮到老師的自尊，懂得在孩子面前幫老師樹(shù)立威信。勸說(shuō)下，家長(zhǎng)同意帶孩子去看病，并感激老師幾個(gè)月來(lái)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。老師也理解家長(zhǎng)的莽撞。正如應(yīng)彩云的一句話(huà):我們的愛(ài)，一定要讓家長(zhǎng)看得見(jiàn)，再固執(zhí)的家長(zhǎng)都會(huì)為愛(ài)所動(dòng)。家園聯(lián)系至關(guān)重要，無(wú)論是在生活還是在學(xué)習(xí)上，只有家長(zhǎng)和幼兒園共同努力，才能有效地促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)!

學(xué)期初的幼教工作會(huì)上，劉岫巖局長(zhǎng)說(shuō)過(guò)一句話(huà):我們要用對(duì)下一代高度負(fù)責(zé)的理念，精心地做好幼教工作，對(duì)幼兒的愛(ài)護(hù)要像愛(ài)自己的眼睛一樣呵護(hù)其健康成長(zhǎng)。作為幼教工作者的一員，《指南》會(huì)成為我今后幼教工作中的燈塔，指引著我，更好地服務(wù)于農(nóng)村的幼教工作，讓幼兒有一個(gè)美好的童年!

［1］宋文霞，王翠霞.幼兒園一日生活環(huán)節(jié)的組織策略.中國(guó)輕工業(yè)出版社，2012.

［2］伍香平.幼兒教師易犯的150 個(gè)錯(cuò)誤.中國(guó)輕工業(yè)出版社，2012，10.

［3］教育部.3～6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南.2012，9.

［4］國(guó)務(wù)院.國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn).2010，11.