探究如何在新課改背景下提高中學(xué)思想品德課質(zhì)量

王玉榮 王玉娟 譚子政

(1.山東省臨沂汪溝第一中學(xué);2.山東省費縣探沂鎮(zhèn)初級中學(xué))

一、新課改背景下對中學(xué)思想品德課質(zhì)量的要求

新課改前，中學(xué)思想品德課程的教學(xué)相對來說比較枯燥，教師只注重于對教材內(nèi)容的解讀，并不重視教學(xué)形式的多樣化，在教學(xué)形式上也顯得比較單一，這對課程教學(xué)現(xiàn)代化的進程起著阻礙的作用。因此，在新課改的背景下，對于中學(xué)思想品德課質(zhì)量要求上有以下一些方面:

(1)教材內(nèi)容的要求。新課改過程中，將原來的中學(xué)思想政治教材改為了現(xiàn)在的思想品德教材，這就要求教師在教學(xué)中將思想政治觀念傳輸，轉(zhuǎn)變?yōu)樗枷肫返陆逃Ｔ诮滩膬?nèi)容上，范圍更廣，涉及的層次更深。

(2)教學(xué)課堂的要求。新課改背景下，思想品德課程的教學(xué)課堂的要求更高。在中學(xué)思想品德課堂上，要求真正發(fā)揮學(xué)生的主體性，實現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生，教師與學(xué)生之間相互互動，共同進步的課堂氛圍。

(3)教學(xué)方法的要求。新課改背景下，要求思想品德教師在教學(xué)方法方面進行科學(xué)化的改進，順應(yīng)時代的發(fā)展。

二、新課改背景下提高中學(xué)思想品德課質(zhì)量的措施

新課改背景下對于中學(xué)思想品德課質(zhì)量的提高是非常必要的。以下是提高中學(xué)思想品德課質(zhì)量的措施:

1.提升教師素養(yǎng)，樹立思想品德榜樣

教師在思想品德課程中發(fā)揮著主要的作用，教師的思想品德和文化素養(yǎng)對學(xué)生的影響是巨大的。因此，要提高中學(xué)思想品德課質(zhì)量，就要對思想品德教師的素養(yǎng)進行提升和培養(yǎng)，在學(xué)生中樹立良好的形象。在這方面，首先，教師要加強自身各方面的素質(zhì)，如生活作風(fēng)、生活習(xí)慣以及思想先進性等方面。思想品德老師與其他老師相比，思想要更加先進，看待事物更加客觀，在政治立場上比較鮮明且形成自己的特色等。這樣才能給學(xué)生傳輸與眾不同的思想品德理論知識，在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)興趣。其次，思想品德老師要時刻關(guān)注社會動態(tài)和熱點，讓教學(xué)內(nèi)容跟上時代的步伐，帶領(lǐng)學(xué)生主動進行思想的分析和探索。

2.發(fā)展課堂互動形式，加入熱點討論

新課改背景下，對于思想品德教材內(nèi)容上進行了重大的改革，不僅注重中學(xué)生對我國政治思想的學(xué)習(xí)，更注重中學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。在教材的設(shè)置上，也引入了大部分的討論內(nèi)容。因此，在思想品德課堂中，教師要加強學(xué)生與學(xué)生之間以及老師與學(xué)生之間兩方面的互動，在相互學(xué)習(xí)中形成正確的思想觀和人生觀。思想品德課程教學(xué)課堂上的互動不僅能夠提高中學(xué)生課堂思想品德內(nèi)容學(xué)習(xí)的參與性，也能促進師生共同進步。另外，思想品德這一課程跟社會時事息息相關(guān)，在思想品德教學(xué)中不能忽視時事的討論。教師可以將社會上較為流行的時事話題引進到課堂中來，通過分組的形式，展開話題討論，并且采用辯論的形式，進行組與組之間的交流，從而加強學(xué)生之間的互動性。

3.改進教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生思辨能力

思想品德課程偏理論性較強，且其中的政治性內(nèi)容較多，因此具有抽象性和邏輯性的特點。中學(xué)生在進行思想品德課程的學(xué)習(xí)時，一般很難深入并且容易產(chǎn)生枯燥感。因此，教師在思想品德課程教學(xué)中要改進教學(xué)方法，在學(xué)生思辨能力的引導(dǎo)上要進行強化，從而促進學(xué)生對課程內(nèi)容的吸收和學(xué)習(xí)。思想品德教師可以在以下幾點來進行教學(xué)方法的改革:首先，是教學(xué)中語言表達(dá)方面。思想品德課老師要將理論觀點通過幽默化的語言來闡述，如運用故事和繪畫的形式等，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的趣味性。其次，在分析思想品德課程中的理論知識時，教師要把理論的脈絡(luò)理清楚，在教學(xué)時要簡明化觀點，并且運用案例分析的方法來進行。最后，在教學(xué)手段上，可以采用多媒體教學(xué)、開展辯論賽等方式來進行，培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力和辯答能力，保證課堂教學(xué)的有效性。

4.理論與實踐相結(jié)合，加強社會實踐的內(nèi)容

思想品德課程在理論上內(nèi)容豐富，但是大部分理論都是來自于實踐。因此，思想品德課程的教學(xué)也要注重對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。思想品德課程的道德培養(yǎng)章節(jié)要求學(xué)生學(xué)習(xí)道德知識、培養(yǎng)道德情感和形成良好的道德行為等。由此可見，該課程對于學(xué)生道德觀念的形成具有重要的意義，因此思想品德老師在教學(xué)中可以根據(jù)教材中的道德情感主題，開展豐富多彩的主題活動，引導(dǎo)學(xué)生進行實踐。如在3 月5 日的“學(xué)雷鋒”紀(jì)念日，開展學(xué)習(xí)雷鋒，學(xué)會感恩等主題活動，讓學(xué)生在活動中培養(yǎng)自身情操和發(fā)揚中國傳統(tǒng)優(yōu)秀品質(zhì)。

三、結(jié)語

思想品德課是學(xué)生提高思想素質(zhì)和道德素養(yǎng)的重要課程，在新課改背景下，思想品德課質(zhì)量的提高對學(xué)生接受思想品德教育有著促進作用。因此，學(xué)校可以通過對教師素養(yǎng)的提升、課堂互動形式的開展、教學(xué)方法的改進以及理論與實踐相結(jié)合等四方面的措施來進行思想品德課質(zhì)量的提高，從而培養(yǎng)學(xué)生思想品德意識，樹立正確的人生觀和價值觀，在社會生活中體現(xiàn)良好的道德品質(zhì)和行為，促進學(xué)生德育體智全面發(fā)展。

［1］甯顯勝.新課改背景下如何開展初中思想品德課程教學(xué)［J］.讀寫算，2013，(40):13.

［2］陳麗娟.新課程下提高思想品德課有效性的策略［J］.試題與研究，2013，(29):54.