淺析中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

楊 峰

(甘肅省武山縣龍臺(tái)初中)

多年的中學(xué)教學(xué)體系已經(jīng)形成了穩(wěn)定的樣式，數(shù)學(xué)教學(xué)作為其中的一部分，一直發(fā)揮著舉足輕重的一部分。中學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何能更好的發(fā)揮其有效性，讓中學(xué)生真正投入到中學(xué)數(shù)學(xué)中來，成為了很多中學(xué)數(shù)學(xué)教師和教學(xué)研究者關(guān)注的問題。筆者作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師，從自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)入手，對(duì)此問題闡述看法。

一、中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)功能

通過中學(xué)數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解到，數(shù)學(xué)教學(xué)在不斷的批判繼承中不斷發(fā)展演變的，取其精華、去其糟粕，不斷完善自我推進(jìn)數(shù)學(xué)向前發(fā)展。同時(shí)，對(duì)于中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不僅能使學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，運(yùn)算能力、更好的指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐。中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)還有一個(gè)功能，就是通過數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思辨和數(shù)學(xué)分析的能力。這些能力的養(yǎng)成將對(duì)中學(xué)生以后的人生道路產(chǎn)生重大影響，特別是一些優(yōu)秀的中學(xué)數(shù)學(xué)教師可以通過自身的人格魅力來影響學(xué)生，幫助他們塑造良好的道德品質(zhì)。

二、中學(xué)數(shù)學(xué)課堂現(xiàn)狀分析

1.備課過程過分依賴教參，對(duì)教材深入研究不夠

備課是一個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)老師順利完成教學(xué)任務(wù)必須的一個(gè)環(huán)節(jié)，課前用心備課，認(rèn)真計(jì)劃和組織教學(xué)，能夠使課堂所傳授的知識(shí)達(dá)到事半功倍的效果，從而建立起師生的良性互動(dòng)，順利完成教學(xué)目標(biāo)。但是，目前中學(xué)數(shù)學(xué)老師的備課普遍存在過分依賴教參的問題，而在實(shí)際授課中又根據(jù)自己的授課習(xí)慣隨意發(fā)揮，完全脫離備課時(shí)準(zhǔn)備的教案內(nèi)容。

在教學(xué)過程中，教參的作用非常重要，它從宏觀到具體地指導(dǎo)了教師在實(shí)際授課中應(yīng)該遵循的一些方法和原則，但是教參是對(duì)教材具有普遍意義的參考性材料，并不能完全作為老師課堂照搬的教案內(nèi)容。同時(shí)，當(dāng)下很多中學(xué)數(shù)學(xué)老師由于過度依賴教參，導(dǎo)致對(duì)教材的研究不深入、理解不到位，顧此失彼。在實(shí)際授課中，對(duì)教材的講解不深入，不但自己一團(tuán)迷霧，更給學(xué)生帶來不好的影響。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)在這里顯得尤為重要。教師在授課中，不能只是“教教材”，更應(yīng)該“用教材講數(shù)學(xué)”，這樣才能真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更易理解掌握知識(shí)?！坝媒滩闹v數(shù)學(xué)”的前提就是要求教師對(duì)教材深入研究，理解教材內(nèi)涵，更好地為人師表。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用沒有得到充分發(fā)揮

新課改使學(xué)生主體地位的發(fā)揮有了一定的空間，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式學(xué)習(xí)。但是在許多地方的中學(xué)課堂上，學(xué)生的主體地位卻沒有得到很好的確立，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用沒有得到應(yīng)有的發(fā)揮。

很多中學(xué)數(shù)學(xué)老師都在這方面進(jìn)行了嘗試，為了讓學(xué)生成為課堂的主體，老師們采取了讓學(xué)生在講臺(tái)上講授課本知識(shí)，板書演示，提問解答等多種形式，但是實(shí)際上效果并不十分理想。45 分鐘的課堂時(shí)間，“滿堂灌”的固定思維在很大程度上都限制了學(xué)生主體作用的發(fā)揮。

3.應(yīng)試教育對(duì)教育本質(zhì)的影響

雖然數(shù)學(xué)教學(xué)的很多功能都在于完善學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)和人格，但是實(shí)際上大多數(shù)地方的中學(xué)數(shù)學(xué)課堂還是為了升學(xué)考試而存在著。應(yīng)試教育影響下，學(xué)生、老師、家長、學(xué)校都希望看到高分、高升學(xué)率。分?jǐn)?shù)的重壓下，數(shù)學(xué)課堂的初衷難免會(huì)變形。為了考試而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想成為了很多老師和學(xué)生的主導(dǎo)思想，在課堂教學(xué)中，教師會(huì)刻意回避非重要知識(shí)點(diǎn)，而對(duì)考點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)。這會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生不良影響，造成了應(yīng)試學(xué)習(xí)的惡性循環(huán)。

三、改變中學(xué)數(shù)學(xué)課堂現(xiàn)狀的對(duì)策

1.加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，提高教師責(zé)任意識(shí)和教學(xué)能力

在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，教師起著重要作用，教師駕馭課堂的能力直接影響著學(xué)生接受知識(shí)的程度。為了營造良好的中學(xué)數(shù)學(xué)課堂氛圍，更好的達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)和功能，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)非常重要，這不僅僅是教師的崗前上崗培訓(xùn)，更包括定期對(duì)教師進(jìn)行理論培訓(xùn)，實(shí)際操作培訓(xùn)等內(nèi)容的培訓(xùn)。

可以在培訓(xùn)中講授理論教學(xué)知識(shí)，提高中學(xué)數(shù)學(xué)教師對(duì)于教學(xué)方法論的認(rèn)識(shí)，從而提高對(duì)數(shù)學(xué)教材的把握能力。同時(shí)也可以以分享經(jīng)驗(yàn)會(huì)、座談會(huì)等形式，相互學(xué)習(xí)和借鑒，交流在實(shí)際教學(xué)工作中的新情況新問題，并通過討論，理論聯(lián)系實(shí)際，使問題得到即時(shí)解決。通過定期的培訓(xùn)，不但可以使中學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)到新的教學(xué)方法和最新課程要求，同時(shí)也能夠在一定程度上增強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)，不斷強(qiáng)化作為數(shù)學(xué)老師的職責(zé)。通過充分強(qiáng)調(diào)授課各個(gè)環(huán)節(jié)的重要作用，讓教師能夠認(rèn)真對(duì)待每節(jié)課，全力以赴地演繹好一名數(shù)學(xué)教師的角色。

2.改變教學(xué)方式，拓展課堂教學(xué)內(nèi)容

中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的關(guān)鍵不僅僅在于使學(xué)生掌握書本上的數(shù)學(xué)運(yùn)算和推理知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和分析能力。傳統(tǒng)的單一式的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足學(xué)生思維培養(yǎng)的需要，在新課改中強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體作用的發(fā)揮，更大程度上是要通過改變課堂教學(xué)方式，讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。教師可以利用豐富的教學(xué)手段和教學(xué)資源，除了黑板粉筆以外，加之視頻、圖像、動(dòng)畫等，給學(xué)生以變化的感官刺激，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，更好的培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。

教師要深入挖掘教材，深刻理解教材內(nèi)涵，全面掌握數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)，課堂講授才能引人入勝，這就是拓展課堂教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)方面。教師對(duì)于教材知識(shí)的拓展，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以拓展學(xué)生的視野，加深對(duì)教材數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

3.注重學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

要改變應(yīng)試教育的束縛，不但要從課本上對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行解放，還要在實(shí)踐中增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂可以在室內(nèi)進(jìn)行書本教育，也可以在室外進(jìn)行，可以利用課堂時(shí)間和學(xué)生業(yè)余時(shí)間，組織中學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)運(yùn)算思維在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)實(shí)際指導(dǎo)意義的認(rèn)識(shí)，豐富對(duì)社會(huì)的認(rèn)知。這些豐富的數(shù)學(xué)實(shí)踐形式，可以讓學(xué)生更加真切的感悟數(shù)學(xué)的魅力，提高數(shù)學(xué)領(lǐng)悟能力，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)的實(shí)際應(yīng)用關(guān)系，使數(shù)學(xué)教學(xué)充滿活力，真正做到寓教于樂，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

但數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)在實(shí)際操作中，還需要注意一些實(shí)際情況，安全問題、時(shí)間分配、人力財(cái)力等方面都要予以考慮。在有條件的情況下盡量爭取會(huì)達(dá)到良好的數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

結(jié)語:筆者從一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師的角度，根據(jù)自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐情況，對(duì)于中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的一些情況進(jìn)行了分析概括，并提出了自己的一些建議，希望能拋磚引玉，讓中學(xué)數(shù)學(xué)課堂更加生動(dòng)有益。

［1］余偉民.數(shù)學(xué)教育展望.華東師范大學(xué)出版社，2001.

［2］鐘啟泉，崔允郭.新課程的理念與創(chuàng)新.高等教育出版社，2003.