幼兒體育游戲在中職學(xué)前教育專業(yè)的實(shí)踐與研究

◆黃忠誠

(南寧市第四職業(yè)技術(shù)學(xué)校)

幼兒體育游戲，在中職學(xué)前教育專業(yè)課程中占有重要位置。教師如何設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，學(xué)生需要具備哪些素質(zhì)，如何加強(qiáng)幼兒體育游戲相關(guān)實(shí)踐，這是中職學(xué)前教育專業(yè)的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是對中職教師教學(xué)引導(dǎo)的重要考驗(yàn)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒園教育應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒樱龑?dǎo)他們在與環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展?！币虼?，加強(qiáng)中職學(xué)前專業(yè)幼兒體育游戲教學(xué)管理，采取針對性措施，對提升中職學(xué)前教育學(xué)生專業(yè)水平有重要意義。

一、幼兒體育游戲內(nèi)容設(shè)計(jì)

幼兒園教育以活動身體為基本內(nèi)容，進(jìn)行有計(jì)劃、有組織、有目的的體育活動，能夠有效鍛煉幼兒體質(zhì)，促使幼兒身心健康發(fā)展。學(xué)前教學(xué)的娛樂性和教育性融為一體。幼兒體育游戲主要以身體活動為主，用游戲的形式實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程。幼兒體育游戲豐富多彩，中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)習(xí)要把握體育游戲設(shè)計(jì)原則和設(shè)計(jì)方法。

(一)幼兒體育游戲設(shè)計(jì)原則

首先，要遵循靈巧性原則。靈巧性訓(xùn)練可以有效提高幼兒神經(jīng)系列肌肉的調(diào)節(jié)作用，增強(qiáng)身體控制能力，幫助幼兒逐步向動作準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)方向轉(zhuǎn)化。在游戲設(shè)計(jì)時，要注意游戲的可操作性和可變性，根據(jù)不同年齡段幼兒的運(yùn)動量，隨時做出調(diào)整。其次，是體育游戲的智慧性原則。體育游戲要幫助幼兒開發(fā)智力，要求幼兒能夠更快更高更強(qiáng)完成游戲，需要給幼兒留下一些想象的空間，促進(jìn)幼兒開動腦筋，提升游戲的趣味性。再就是體育游戲的教育性原則。體育游戲有健身作用，有開發(fā)智商作用，也具有教育功能。在游戲中要求幼兒克服心理障礙，面對失敗、挫折要勇敢前進(jìn)，歷練學(xué)生心智，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)性格。在游戲操作中，還要培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)精神，相互幫助，講風(fēng)格講禮貌。再次，要遵循體育游戲安全性原則。體育游戲需要強(qiáng)化安全的重要性，安全第一永遠(yuǎn)不過時。在體育游戲設(shè)計(jì)時，安全防護(hù)措施要到位，游戲道具設(shè)備場地等，都需要進(jìn)行安全檢查，防患于未然。

(二)幼兒體育游戲分類

幼兒體育游戲眾多，在設(shè)計(jì)時要遵循相關(guān)原則，根據(jù)不同游戲特質(zhì)將游戲進(jìn)行分類，弄清體育游戲分類，可以提高設(shè)計(jì)針對性。按照組織形式分:集體游戲、分散游戲。按照活動量大小分:激烈體育游戲和舒緩體育游戲。按照活動能力分:走、跑、跳、投、鉆、爬等游戲。按照身體素質(zhì)分:力量游戲、耐力游戲、速度游戲和靈敏性游戲等。按照有無運(yùn)動器械分:徒手游戲和運(yùn)動器械游戲。按照游戲性質(zhì)分:規(guī)則性、主題性、表現(xiàn)性、探索性等游戲。掌握游戲分類，可以建立體育游戲設(shè)計(jì)體系，針對幼兒特點(diǎn)創(chuàng)編體育游戲，提升游戲運(yùn)行可操作性。

二、幼兒體育游戲在中職學(xué)前教育專業(yè)的實(shí)踐情況分析

中職學(xué)前教育專業(yè)的培養(yǎng)方向是幼兒教育，幼兒體育游戲自然是專業(yè)重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于中職學(xué)生對幼兒接觸太少，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重缺乏，如何在沒有實(shí)踐對象的情況下，提升幼兒體育游戲的設(shè)計(jì)操作水平，這是中職學(xué)前教育師生不得不面對的重要課題。

(一)幼兒體育游戲在中職學(xué)前教育專業(yè)開展現(xiàn)狀

中職學(xué)前教育專業(yè)已經(jīng)將體育課程定位為“公共必修課”，專業(yè)特色并不顯著，學(xué)生對體育公共課的熱情并不高，這對幼兒體育游戲設(shè)計(jì)造成不便。中職學(xué)前教育大多為女生，由于身體基本定型，心理和神經(jīng)系統(tǒng)也早已處于穩(wěn)定時期，這些客觀原因也會導(dǎo)致學(xué)生對體育游戲設(shè)計(jì)操作的排斥。

幼兒體育游戲在中職學(xué)前教育專業(yè)得不到足夠重視，其實(shí)踐訓(xùn)練就顯得乏力。由于幼兒教育中游戲是重要內(nèi)容，開展游戲活動對幼兒健康成長意義重大。這就要求中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生要提高認(rèn)知水平，從未來實(shí)際教學(xué)需要考量，提升實(shí)踐訓(xùn)練強(qiáng)度。但由于各種主觀、客觀原因的共同作用，很多學(xué)生對幼兒體育游戲創(chuàng)編應(yīng)用缺少熱情。有些學(xué)生對正常體育運(yùn)動都不愿意參與，對幼兒游戲創(chuàng)編不是隨便應(yīng)付，就是抄襲借鑒，不能調(diào)動情智積極投入，課堂研究氣氛較弱。

(二)幼兒體育游戲?qū)W(xué)前教育學(xué)生素質(zhì)的要求

幼兒體育游戲包括設(shè)計(jì)和組織兩個部分。在游戲設(shè)計(jì)時，要注意針對不同年齡段幼兒身體的特點(diǎn)，掌握設(shè)計(jì)原則。注意激發(fā)幼兒身體活力和智力，增強(qiáng)幼兒身體協(xié)調(diào)性和靈活性，培養(yǎng)幼兒良好意志品質(zhì)。在游戲組織時，中職學(xué)前教育教師要注意按照游戲規(guī)則操作，安排學(xué)生進(jìn)行相關(guān)實(shí)踐訓(xùn)練活動，并將相關(guān)知識技術(shù)傳授給學(xué)生，注意監(jiān)督學(xué)生操作游戲過程中出現(xiàn)的問題，根據(jù)實(shí)踐進(jìn)展情況給出改進(jìn)意見。

1.學(xué)生處理教材能力要求

幼兒體育游戲設(shè)計(jì)要根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行，這就要求學(xué)生能夠認(rèn)真研讀教材。處理好課內(nèi)和課外的關(guān)系。雖然教材上的相關(guān)游戲設(shè)計(jì)帶有普遍性，但實(shí)踐效果如何還需要等待驗(yàn)證。學(xué)生要面對不同年齡段的幼兒，教材內(nèi)容未必能夠?qū)崿F(xiàn)全覆蓋。這就需要學(xué)生能夠科學(xué)處理好教材文本內(nèi)容。讓課內(nèi)課外實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，做好教學(xué)方案的預(yù)設(shè)，為順利實(shí)施體育游戲做好鋪墊。

2.學(xué)生設(shè)計(jì)游戲能力要求

中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生要學(xué)會體育游戲的設(shè)計(jì)和創(chuàng)編，需要對設(shè)計(jì)對象進(jìn)行深入研究。因?yàn)椴煌挲g段幼兒身體素質(zhì)存在差異，即使同一年齡孩子也有個體差異和性別差異，這些客觀因素都需要引起體育游戲設(shè)計(jì)者的高度關(guān)注。游戲涉及力量、耐力、速度和靈敏性，只有全面衡量幼兒發(fā)育水平、運(yùn)動水平、智力水平，才能制定游戲操作規(guī)程。這就要求學(xué)生能夠從不同角度入手，找到創(chuàng)編幼兒體育游戲要領(lǐng)，全面落實(shí)游戲創(chuàng)意。

3.學(xué)生組織教學(xué)能力要求

幼兒體育游戲的正常開展，需要幼兒教師有一定的組織能力。因此，對于中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生而言，提升自身組織能力，自然是勢在必行。組織能力一般包括:講解能力、示范能力、指揮能力、分析糾偏能力、評價能力等。在實(shí)施幼兒游戲時，要給幼兒講清游戲規(guī)則和技術(shù)要領(lǐng)，要給幼兒做示范，讓幼兒來模仿，還要用清晰的口令指揮幼兒活動，要對游戲過程中表現(xiàn)出來的問題加以糾正，最后要對幼兒游戲活動情況加以評價，有效激勵幼兒參與游戲的熱情。

三、加強(qiáng)幼兒體育游戲在中職學(xué)前教育教學(xué)實(shí)施的對策

中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生都是幼兒園準(zhǔn)教師。在幼兒體育游戲設(shè)計(jì)方面加大訓(xùn)練力度，在幼兒游戲操作能力方面提升實(shí)踐強(qiáng)度。這不僅是中職學(xué)前教育專業(yè)需求，也是應(yīng)對未來挑戰(zhàn)的重要戰(zhàn)略準(zhǔn)備。中職學(xué)前教育因?yàn)榇嬖谥T多客觀主觀因素影響，對體育課程缺乏足夠重視，對幼兒游戲創(chuàng)編操作更是表現(xiàn)淡漠，這都給未來從事幼教工作造成隱患。因此，中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)習(xí)要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，開設(shè)幼兒體育游戲?qū)I(yè)課程，采取一系列有效措施，消除一些負(fù)面影響，提升幼兒體育游戲創(chuàng)編實(shí)踐等級，為將來順利從教打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

(一)科學(xué)預(yù)設(shè)，制定切實(shí)可行課程目標(biāo)

中職學(xué)前教育專業(yè)體育課程，要制定明確的幼兒游戲開展能力培養(yǎng)指標(biāo)，體育教師在教案設(shè)計(jì)時，也要有具體詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)安排教學(xué)進(jìn)程。還要根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)具體實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練計(jì)劃，并制定配套的考核內(nèi)容和考核目標(biāo)，通過考查學(xué)生學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力。中職學(xué)前教育專業(yè)生源本來就不夠優(yōu)秀，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣存在一些短板，學(xué)生年齡都不大，產(chǎn)生惰性是很自然的事情。特別是一些女生對體育課本來就有排斥態(tài)度，制定科學(xué)考核方案，能夠有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

(二)改變觀念，樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)努力目標(biāo)

中職學(xué)前教育專業(yè)有比較獨(dú)特的專業(yè)特征，因?yàn)閷W(xué)生未來要面對幾歲的幼兒這個特殊的群體，要讓學(xué)生建立幼兒觀的確有一定難度。所以，教師要從轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念開始，加強(qiáng)思想教育，向?qū)W生展示幼兒心理和生理發(fā)展特點(diǎn)，要指導(dǎo)學(xué)生查詢相關(guān)資料，了解幼兒各種突出表現(xiàn)，為幼兒體育游戲創(chuàng)編創(chuàng)造良好條件。教師要采用各種方式開展職業(yè)教育，鼓勵學(xué)生既然已經(jīng)選擇了中職學(xué)前教育，就要堅(jiān)定職業(yè)信念，并通過具體行動來踐行理想和志愿。

(三)提高操作能力，加強(qiáng)課堂教學(xué)能力培養(yǎng)

中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在從事幼教工作進(jìn)行幼兒體育游戲設(shè)計(jì)操作時，需要具備一些基本的技能。

1.課堂教學(xué)計(jì)劃

幼兒體育游戲設(shè)計(jì)操作要根據(jù)幼兒實(shí)際設(shè)定。首先要考量幼兒基本情況，對幼兒的走、跑、跳、爬和平衡等情況要有清晰把握。從訓(xùn)練幼兒速度、耐力、靈活性、協(xié)調(diào)性等方面入手設(shè)計(jì)游戲，鍛煉幼兒身體反應(yīng)能力和感受能力，要讓幼兒能夠從運(yùn)動體驗(yàn)中感知生命教育、社會教育，建立集體觀念，增強(qiáng)自我認(rèn)知能力和勇敢精神。

中職學(xué)前教育專業(yè)體育教師，要通過理論課向?qū)W生傳遞制定教學(xué)計(jì)劃的方法，注意從游戲選材、游戲系統(tǒng)性等方面加以引導(dǎo)。幼兒游戲自然要考慮幼兒年齡特點(diǎn)，照顧多數(shù)幼兒的需求。游戲設(shè)計(jì)要有一定的系統(tǒng)性，注意游戲銜接要自然，體現(xiàn)循序漸進(jìn)原則。還要注意與其他體育運(yùn)動內(nèi)容相協(xié)調(diào)。

2.游戲設(shè)計(jì)方案

幼兒游戲設(shè)計(jì)方案要體現(xiàn)出較強(qiáng)可操作性，必須要注意體現(xiàn)游戲設(shè)計(jì)的幾個原則，同時還要注意提升針對性。首先，是游戲情境設(shè)計(jì)要有趣味性。幼兒注意力很容易分散，游戲自身興趣性一定要強(qiáng)，這樣才能牢牢吸引幼兒關(guān)注。像打電話、照相機(jī)、猜猜我是誰、杯偶等。其次，是增加游戲的競賽性。幼兒也有較強(qiáng)的好勝心，采取分組對抗的形式開展游戲，幼兒興趣也會被充分激發(fā)出來。像投球、猜謎、競速、跳高等。再就是科學(xué)使用游戲器材。游戲需要有一定器材輔助，在器材選擇時，要注意器材的色彩和形狀，用較強(qiáng)視覺沖擊吸引幼兒，像跳馬、排球、捉迷藏等。

(四)提高管理意識，提升學(xué)生組織教學(xué)能力

幼兒體育游戲設(shè)計(jì)操作實(shí)踐中，需要幼兒教師有較高的課堂組織能力。幼兒雖然年齡小，但并不好管理，有時候他們根本聽不懂教師的話，也不會按照教師的安排去做。因此，中職學(xué)前教育專業(yè)體育教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的組織管理能力，通過多種有效管理方式實(shí)現(xiàn)課堂管理。

1.示范規(guī)范管理

幼兒年齡太小，但有一定的模仿能力，在幼兒體育游戲操作實(shí)踐時，幼兒教師要進(jìn)行多次示范，給幼兒作出榜樣，幼兒才能完成游戲操作。要注意對幼兒進(jìn)行規(guī)范要求，講清游戲操作要領(lǐng)，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲操作。中職體育教師要注意給學(xué)生做好示范，對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范管理，有些地方需要手把手地教授。

2.教學(xué)方法培養(yǎng)

中職體育教師要在課堂教學(xué)實(shí)踐中，對學(xué)生進(jìn)行口令訓(xùn)練。由于中職學(xué)前教育專業(yè)大多是女生，口令指揮自身就存在很多障礙。所以，教師要專門進(jìn)行口令訓(xùn)練。要讓學(xué)生喊得響亮干脆，克服膽怯羞臊心理。還要結(jié)合形體語言來配合口令指揮，要學(xué)會對游戲進(jìn)行解讀分析，對游戲中幼兒表現(xiàn)進(jìn)行評價激勵。

四、結(jié)語

幼兒體育游戲在中職學(xué)前教育專業(yè)中的實(shí)踐和訓(xùn)練，這是中職學(xué)前教育必須要面對的教學(xué)任務(wù)和責(zé)任。中職學(xué)前教育要培育合格幼兒教師，加強(qiáng)幼兒體育游戲?qū)嵺`訓(xùn)練，提升學(xué)生幼兒體育游戲認(rèn)識水平，培育相關(guān)組織管理能力，可以從源頭塑造學(xué)生綜合素質(zhì)。幼兒體育游戲在中職學(xué)前教育中順利實(shí)施實(shí)踐和訓(xùn)練，需要中職學(xué)校和政府教育行政部門的公共關(guān)注，也需要中職學(xué)前教育體育教師能夠發(fā)揮主觀能動性，開展創(chuàng)造性的勞動，積極探索教學(xué)新方法，幫助學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生提高專業(yè)素質(zhì)，將來能夠順利就業(yè)從教。

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