初中生物教學(xué)中開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的有效性探討

史鳳英

(山東省昌邑市奎聚街道辦事處奎聚中學(xué))

初中生物是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生要想學(xué)好生物，就必須展開(kāi)與他人的合作、探究。為此，教師必須在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上最大限度地引導(dǎo)學(xué)生，要采取科學(xué)、有效的措施不斷增強(qiáng)學(xué)生的探索意識(shí)，以提高學(xué)生的研究能力，培養(yǎng)出社會(huì)需要的、創(chuàng)新型的人才。本文就初中生物教學(xué)中開(kāi)展合作學(xué)習(xí)有效性的有關(guān)知識(shí)展開(kāi)論述，旨在提高教師教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

一、初中生物教學(xué)中開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的意義

初中生物課程中包含著很多的探究活動(dòng)，這些活動(dòng)中又會(huì)囊括各種各樣的材料，值得重視的是，學(xué)校、教師能夠給學(xué)生的探究時(shí)間則是少之又少，在這樣少的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生又怎么完成這么多的任務(wù)呢?為此，教師可以安排學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行探究，這能夠大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)質(zhì)量。初中生物教學(xué)中開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有著至關(guān)重要的作用。首先，它能夠有效地激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組的時(shí)候，教師必須遵循自愿原則，此外，教師還可以安排幾個(gè)實(shí)力相當(dāng)?shù)男〗M進(jìn)行良性的競(jìng)爭(zhēng)，這樣，學(xué)生的合作動(dòng)力以及學(xué)習(xí)動(dòng)力就能夠得到最大限度的激發(fā)。其次，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。在小組內(nèi)，每個(gè)成員都有自己的責(zé)任以及義務(wù)，他們是相互聯(lián)系、相輔相成的，如果一個(gè)成員做得不到位，就會(huì)影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)的效率。最后，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，合作學(xué)習(xí)作為全新的教學(xué)方式，能夠讓每一個(gè)學(xué)生都參與到討論中去，最終激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣以及潛能。

二、初中生物教學(xué)中有效開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的措施

1.要科學(xué)地確定合作學(xué)習(xí)的任務(wù)

本文指出，要想有效地組織并開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)這種新型的教學(xué)方式，就必須設(shè)置適當(dāng)?shù)暮献魅蝿?wù)，它直接影響著小組合作學(xué)習(xí)的效果。在初中生物教學(xué)中，教師要確定合作學(xué)習(xí)的任務(wù)，就必須做到以下幾點(diǎn):(1)在制定合作任務(wù)之前，必須做好充分的任務(wù)前準(zhǔn)備。為此，教師必須充分地了解教材的大綱要求，要真正意義上的體會(huì)教材的結(jié)構(gòu)內(nèi)容，明確教學(xué)的最終目標(biāo)以及教育中必須解決的重點(diǎn)和難點(diǎn);(2)教師應(yīng)了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。不同的學(xué)生有不同的知識(shí)水平，如果教師一味的講課而忽視學(xué)生的知識(shí)水平差異以及接受能力，那么，教師的教學(xué)只能是盲目性的教學(xué);(3)在制作教學(xué)工具的時(shí)候，教師應(yīng)科學(xué)的利用多媒體。信息技術(shù)高度發(fā)展的今天，多媒體成為教師教學(xué)中必不可少的工具，利用多媒體教學(xué)，不僅能擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)的寬度以及廣度，還能減少教師的教學(xué)壓力。

2.在探究活動(dòng)中要積極融入小組合作學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)初中生物教學(xué)中，教師往往只關(guān)注知識(shí)的傳授，而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)被教師忽略，也正是教師的這種忽略，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性收到壓抑，不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。不同于傳統(tǒng)的生物教學(xué)，新課程改革背景下，新教材打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，在教材中設(shè)置了大量的探究活動(dòng)，這從根本上改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。除了探究活動(dòng)外，在課堂上，教師還要積極的為學(xué)生組織一些力所能及的、學(xué)生感興趣的實(shí)驗(yàn)，然后讓學(xué)生以小組的形式去完成實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)的工程中，小組成員必須認(rèn)真的觸摸、觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)，這樣，才能切實(shí)增加學(xué)生的思維活動(dòng)能力。比如，教師在講授“生態(tài)系統(tǒng)”一節(jié)時(shí)，為了取得良好的效果，教師可以提問(wèn):“本地有哪些生態(tài)系統(tǒng)?他們各有什么特點(diǎn)?又有哪些人類(lèi)行為導(dǎo)致生態(tài)破壞呢?”讓小組在課堂上對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行交流、答辯，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的自然情感，還能增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

3.建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制

不同的教學(xué)方式有不同的目的，而合作學(xué)習(xí)的目的就是讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中去，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的互助合作與共同進(jìn)步。為此，教師必須要建立科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況、學(xué)生個(gè)人參與態(tài)度以及小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)等，教師都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，當(dāng)然，教師評(píng)價(jià)的著力點(diǎn)不能只著力于定位學(xué)生能否不斷進(jìn)步與提高，同時(shí)，還要綜合考慮學(xué)生的全面表現(xiàn)。就小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)而言，可謂是多種多樣，可以是小組成員的自評(píng)，也可以是小組內(nèi)的互評(píng)，同時(shí)還可以是來(lái)自教師的評(píng)價(jià)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中生物教學(xué)中必須重視合作學(xué)習(xí)的有效性，它不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及主動(dòng)性，還能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此，教師必須從學(xué)生的角度出發(fā)，采取行之有效的措施不斷實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的有效性，全面發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

［1］張軍濤.如何在初中生物教學(xué)中開(kāi)展合作學(xué)習(xí)［J］.學(xué)周刊，2015，(02):1.

［2］石學(xué)柱.初中生物教學(xué)中開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的有效性探討［J］.現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2014，(24):4.