關(guān)注英語聽力理性回歸，做聽說訓(xùn)練的有心人

●趙興國

聽是語言交流的起點(diǎn)，說是語言最有效的運(yùn)用形式。我們平時(shí)的英語教學(xué)應(yīng)該重視語言的交際功能，提高對(duì)聽說訓(xùn)練的重視程度。然而，許多農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校在聽說訓(xùn)練問題上存在著認(rèn)識(shí)不足，方法簡單粗放，英語教學(xué)中存在重單詞及語法講解，忽略聽說訓(xùn)練的問題。山東省教育廳決定從2015年起英語使用全國卷并恢復(fù)暫停一年的聽力考試，這項(xiàng)決定將有效改變這種狀況。身處教學(xué)一線的英語教師為這項(xiàng)決定點(diǎn)贊的同時(shí)，也應(yīng)該認(rèn)真研究和探索聽說練習(xí)和訓(xùn)練的新途徑。

1.夯實(shí)語言基礎(chǔ)，積極創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境

任何一種語言的學(xué)習(xí)都是從聽和模仿開始的，一個(gè)牙牙學(xué)語的孩子長期生活在母語的環(huán)境中，在耳濡目染中孩子學(xué)會(huì)了自己的母語。到四五歲時(shí)就具備了較高的語言表達(dá)能力。反觀我們的英語教學(xué)，從小學(xué)三年級(jí)就開設(shè)了英語課，然而到目前為止學(xué)生的英語表達(dá)能力難說樂觀。我們無法把學(xué)生放在英語母語的那種環(huán)境下時(shí)時(shí)受到英語的刺激，但我們可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)進(jìn)行英語交流的氛圍和環(huán)境。我們教師可以從簡單的日常用語交流過渡到用英語授課，不要擔(dān)心學(xué)生聽不懂，用新學(xué)習(xí)的詞組句型組織英語教學(xué)，不斷刺激學(xué)生的聽覺。利用視頻和音頻播放英語動(dòng)畫片、英語歌曲來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，刺激學(xué)生說的欲望。

2.豐富訓(xùn)練手段，提升學(xué)生的訓(xùn)練熱情

除了扎實(shí)的語言基礎(chǔ)、良好的語言環(huán)境外，靈活的訓(xùn)練方法、聽力的專題訓(xùn)練和教師的悉心指導(dǎo)也能有助于提高學(xué)生的聽力水平和訓(xùn)練熱情。

2.1 堅(jiān)持每天五分鐘課堂專題訓(xùn)練，讓學(xué)生了解日常生活的方方面面

每節(jié)課的前五分鐘是學(xué)生注意力非常集中的一個(gè)時(shí)間段，利用這個(gè)時(shí)間段對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)字與計(jì)算、地點(diǎn)與方向、人物與事件、請(qǐng)求與建議、方式與方法、原因與結(jié)果、談話背景及談話者關(guān)系、談話者意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度的專題訓(xùn)練，能使學(xué)生了解日常生活的方方面面，也能使學(xué)生積累一些與這些話題相關(guān)的重點(diǎn)詞匯。

(1)數(shù)字與計(jì)算。此類對(duì)話主要涉及到時(shí)刻、日期、價(jià)格、年齡、距離、速度等，問題主要包括認(rèn)定題和計(jì)算題兩種。認(rèn)定題通常是材料中提到多個(gè)數(shù)字，答案就是其中之一；計(jì)算題是對(duì)材料中的幾個(gè)數(shù)字進(jìn)行簡單計(jì)算。解答此類問題要注意區(qū)分易混詞如teen、ty,留心一些與數(shù)字運(yùn)算有關(guān)的信息詞如ouble,twice,half,dozen,uarter,score,decade,fortight,plus,minus,add,cut ff,come to,add up to等。邊聽邊記，在相應(yīng)的數(shù)字選項(xiàng)旁邊記下對(duì)應(yīng)的信息。筆記要簡單易懂，可以用一些符號(hào)或是開頭字母來代替單詞。

(2)方式與方法。By air,ly,flight,plane,drive,pick p,by car,bus/taxi/underround/subway/ship等信息經(jīng)常在考查旅行方式的材料中常出現(xiàn)?？疾橹Ц斗绞浇?jīng)常出現(xiàn)in cash/by credit ard,by cheque?？疾樾畔碓磩t常出現(xiàn)magazine/newsaper/TV/radio/Internet等。把握這些信息點(diǎn)有助于我們解答相關(guān)問題。

(3)談話背景、談話者關(guān)系。在日常對(duì)話中我們要擅長識(shí)別一些跟某特定場(chǎng)景相關(guān)的詞匯。如對(duì)話中提到avings/account/money/interst/rates等詞，可以推測(cè)出對(duì)話發(fā)生的地點(diǎn)是“銀行”。出現(xiàn)了renew/library可以推斷出對(duì)話人是“管理員與借書者”的關(guān)系；聽到darling/our son則可能是“家庭成員”關(guān)系。

2.2 定期練習(xí)長對(duì)話、獨(dú)白能增強(qiáng)學(xué)生了解英美等國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和生活

每周選擇時(shí)間練習(xí)收聽有關(guān)日?；顒?dòng)、學(xué)校生活，節(jié)假日活動(dòng)、旅行與交通，工作與職業(yè)，購物，興趣與愛好、文娛與體育等內(nèi)容的長對(duì)話。通過對(duì)這些話題的視聽能夠幫助學(xué)生了解英美人士的生活習(xí)慣、風(fēng)俗人情，也能極大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

2.3 用心練習(xí)聽力，讓學(xué)生敢于用測(cè)試考查自己的聽力水平，錘煉自己的答題技巧

進(jìn)行聽力測(cè)試時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）準(zhǔn)確理解問題，優(yōu)化處理信息，答題莫猶豫。準(zhǔn)確理解問題，把捕捉到的有關(guān)信息進(jìn)行優(yōu)化處理。有把握的問題迅速作答；無把握的也要在所聽信息的基礎(chǔ)上排除明顯的錯(cuò)誤選項(xiàng)，果斷處理。一定要克服猶豫不決，優(yōu)柔寡斷的缺點(diǎn)，對(duì)于確實(shí)沒把握的側(cè)重第一印象。切記，聽聽力時(shí)猶豫不決是大忌。

（2）捕捉答題信息，適當(dāng)進(jìn)行聽力速記。學(xué)生在進(jìn)行聽力測(cè)試時(shí)由于時(shí)間短，僅憑腦力無法記住長達(dá)數(shù)分鐘的對(duì)話或短文內(nèi)容，所以學(xué)生應(yīng)適當(dāng)做些筆記。時(shí)間、地點(diǎn)、日期、人物等速記信息能夠有效提高學(xué)生對(duì)整體內(nèi)容的理解，還原事情發(fā)生的經(jīng)過。

（3）分析校正，做好聽力補(bǔ)救。平時(shí)錄音材料的結(jié)束并不意味著聽力訓(xùn)練的終結(jié)，校正答案，反復(fù)朗讀聽力材料中的重點(diǎn)單詞、句型,學(xué)生才能真正深刻理解會(huì)話者意圖、領(lǐng)會(huì)弦外之音。

2.4 樹立信心，踏實(shí)訓(xùn)練，讓漂亮、地道的英語脫口而出

（1）擺脫方言困擾，口語練習(xí)從模仿開始。英語口語練習(xí)從模仿性訓(xùn)練開始，模仿時(shí)要一板一眼，口形要正確，剛開始模仿時(shí)，速度不要過快，用慢速模仿，以便把音發(fā)到位，待把音發(fā)準(zhǔn)了以后，再加快速度，用正常語速反復(fù)多說幾遍，直到達(dá)到不用想就能用正常語速把句子輕松地說出來。在英語口語模仿性訓(xùn)練和英語口語運(yùn)用技巧性訓(xùn)練過程中，通過典型的對(duì)話素材學(xué)會(huì)英語中的升調(diào)、降調(diào)，以及在不同場(chǎng)景下的各類語調(diào)，學(xué)會(huì)自如運(yùn)用英語的語調(diào)，擺脫鄉(xiāng)音方言困擾。

（2）創(chuàng)設(shè)口語交流平臺(tái)，讓學(xué)生暢所欲言。組織學(xué)生進(jìn)行各種形式的口語交流，可以以組為單位進(jìn)行英語口頭作文比賽，對(duì)典型話題開展組與組之間英語口語辯論賽，組織小型英語角，通過各種交流不斷增強(qiáng)學(xué)生信心，增加口語表達(dá)機(jī)會(huì)，以提高英語口語流利程度。英語口語的訓(xùn)練需要技巧、恒心和毅力。希望學(xué)生們結(jié)合自己的英語口語學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇適合自己的英語口語學(xué)習(xí)方法，踏踏實(shí)實(shí)地練習(xí)，早日說出一口漂亮、地道的英語。

身處瞬息萬變的世界，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注教育改革的方向，高考政策是教育改革的風(fēng)向標(biāo)，作為英語教學(xué)的組織者和執(zhí)行者，一線英語教師應(yīng)高度重視語言的交際功能，積極探索聽說訓(xùn)練的方法與途徑，把學(xué)生的聽說能力推向一個(gè)新的高度。