淺談如何培養(yǎng)高中學(xué)生的英語素養(yǎng)與能力

●江西省贛州市南康區(qū)唐江中學(xué) 明榮鈺

1.落實英語教學(xué)，創(chuàng)造英語語境

現(xiàn)在在英語的學(xué)習(xí)中存在著這樣的現(xiàn)象：學(xué)生英語課考試的成績很高，但是英文說話表達(dá)不出來。這個現(xiàn)象充分告訴我們英語學(xué)習(xí)語言環(huán)境的重要性。課堂作為英語教學(xué)的主要陣地，對高中生英語素養(yǎng)的提升起著關(guān)鍵性的作用，教師作為課堂的引導(dǎo)者要采取新的教育方法即采用全部是英語的教學(xué)方式為學(xué)生創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的語境。

為了保證教師英語教學(xué)的順利實施，首先，要求教師的英語口語能力過硬，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。教師應(yīng)該在課余時間努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，提升英語口語水平，嚴(yán)格鍛煉英語發(fā)音。這種教師用英語教學(xué)的方式為學(xué)生提供了大量的英語示范，便于學(xué)生們進(jìn)行口頭模仿。其次，教師應(yīng)該要求學(xué)生在與教師之間、與學(xué)生之間都用英語交流，充分創(chuàng)造出適于英語學(xué)習(xí)的語境，這種模仿國外語言環(huán)境的方法能夠使學(xué)生的英語素養(yǎng)與能力得到快速的提升。

2.激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)行聽力訓(xùn)練

興趣是最好的教師，無論學(xué)習(xí)什么知識，學(xué)習(xí)興趣都是首要的因素。英語亦是如此，只有當(dāng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣才能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生愿意為了學(xué)好英語而努力，這樣才能更好地培養(yǎng)高中生的英語素養(yǎng)與能力。而英語作為一門交際性質(zhì)的語言，良好的聽力水平是我們首要的培養(yǎng)目標(biāo)，因此教師應(yīng)該選擇一種能夠吸引學(xué)生注意力的聽力訓(xùn)練方式，讓學(xué)生們從聽得懂、喜歡聽開始產(chǎn)生英語學(xué)習(xí)的興趣，而多媒體技術(shù)以其獨特的畫面感、聲音感、文字感、立體感給學(xué)生留下了深刻的印象，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此教師應(yīng)選取一些生動有趣的多媒體題材，讓學(xué)生們在多媒體課件的輕松愉快的氣氛下，愛上學(xué)習(xí)，愛上英語。

例如，一些發(fā)音比較標(biāo)準(zhǔn)、語速比較慢的適合學(xué)生練習(xí)聽力的電影，如，電影《Sabrina.情歸巴黎》,講述了一個浪漫喜劇的愛情故事，傳達(dá)了積極向上的人生觀和正能量。影片的臺詞清晰，價值觀正確，很適合學(xué)生用來練習(xí)聽力。教師可以在課上放一段這個電影中的經(jīng)典片段，當(dāng)遇到一些經(jīng)典的臺詞時教師可以多放幾遍，直到學(xué)生聽明白、能復(fù)述為止，如“I went for long walks and I met myself in Paris”、“You couldn’t have meant without you”“I’ve been following in footsteps all my life and now you saved me.”等經(jīng)典臺詞。可以在課后給學(xué)生們留下任務(wù)，將學(xué)生分組，每組學(xué)生對電影中的角色進(jìn)行扮演，讓學(xué)生們在課后時間對電影中的經(jīng)典臺詞進(jìn)行練習(xí)，排練出一個場景劇，上課時間進(jìn)行表演。

3.加強(qiáng)實踐交流，豐富口語訓(xùn)練

新課標(biāo)要求我們要充分發(fā)揮英語的交流性作用，在練好英語聽力的基礎(chǔ)上，教師要鼓勵學(xué)生大膽地說出來，只有敢說，才能會說，要克服畏難心里，努力練好英語口語。首先教師要在教授單詞時帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，糾正學(xué)生的發(fā)音。其次，教師要指導(dǎo)學(xué)生多聽課文的示范導(dǎo)讀，多聽標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，跟著進(jìn)行模仿，指導(dǎo)學(xué)生在晨間進(jìn)行早自習(xí)朗讀，在晚上臨睡前再讀一遍。最后也是最重要的，教師應(yīng)該多給學(xué)生們一些實踐的機(jī)會，讓學(xué)生多和一些真正以英語為母語的人進(jìn)行交流，提升學(xué)生的自信，鍛煉他們與人溝通交流的能力。

例如，教師可以給學(xué)生布置任務(wù)，要求學(xué)生分組，每組在周末去與大街上或者旅游景點的外國游客或者外國留學(xué)生進(jìn)行交流，同時錄制一個約十五分鐘的視頻，每個學(xué)生至少發(fā)言三分鐘左右，回來之后將視頻在多媒體上進(jìn)行播放，依此方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的口語能力。

4.注意背誦美文，拓展寫作訓(xùn)練

在練好口語和聽力的基礎(chǔ)上，我們教師也不應(yīng)當(dāng)忘記只有寫作才能將一個人的想法完全的表達(dá)出來，寫作能力也是新課標(biāo)要求的高中學(xué)生英語能力的重要組成部分。首先，讓學(xué)生們平時多注意一些英語美文的積累，多背誦一些英語詩歌、故事等美文，這樣既能累積詞匯量還能記住一些常見的語法，有助于學(xué)生寫出地道的英語，而不是自己組裝的“中國式英語”。其次，要加強(qiáng)學(xué)生們真正動筆去寫的訓(xùn)練，教師可以布置任務(wù)，讓學(xué)生每天一篇寫作訓(xùn)練，可以指導(dǎo)學(xué)生們循序漸進(jìn)，從簡單到復(fù)雜。教師幫助學(xué)生們完成修改，讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。

高中英語新課標(biāo)要求我們重視英語作為語言的交際能力的培養(yǎng)，摒棄傳統(tǒng)的過分重視語法、和詞匯拼寫的教育方式，轉(zhuǎn)而加強(qiáng)對學(xué)生實踐英語運用能力的提高，努力培養(yǎng)高中生的英語素養(yǎng)與能力。教師應(yīng)通過三個方面來培養(yǎng)高中生的英語素養(yǎng)與能力：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣來進(jìn)行英語聽力訓(xùn)練；加強(qiáng)實踐交流，進(jìn)行口語訓(xùn)練；多背誦英語美文，多加練習(xí)，進(jìn)行寫作訓(xùn)練。只有這樣，才能在聽、說、讀、寫方面努力培養(yǎng)高中生的英語素養(yǎng)與能力。

教育部.義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京:人民教育出版社,2007.