基于攝影攝像技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)分析

章明星

（蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 蘇州 215000）

前言：目前部分高校開設(shè)了攝影攝像技術(shù)專業(yè)課程，但是課程的設(shè)置缺乏一定的科學(xué)性，從而導(dǎo)致高校學(xué)生的專業(yè)水平普遍呈現(xiàn)出較低的現(xiàn)象。因而，隨著社會(huì)對(duì)專業(yè)化人才需求的不斷增多，要求我國(guó)教育部門必須采取相應(yīng)的措施實(shí)現(xiàn)攝影攝像技術(shù)專業(yè)課程的建設(shè)。以下就是對(duì)基于攝影攝像技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)的詳細(xì)分析，望其能為高校課程設(shè)置的優(yōu)化提供有利的文字參考。

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在攝影攝像技術(shù)專業(yè)課程中的應(yīng)用的措施

（一）打破傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)體制

傳統(tǒng)的攝影攝像技術(shù)專業(yè)的課程教學(xué)只注重理論知識(shí)的灌輸，因而在課程教學(xué)改革模式下，應(yīng)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以便在實(shí)驗(yàn)教學(xué)法中，學(xué)生可以更好地鍛煉自身的專業(yè)化水平。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)法中要求高校教師應(yīng)打破傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)體制，合理應(yīng)用高校實(shí)驗(yàn)課程中的有效資源實(shí)現(xiàn)開放式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。其次，由于傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)體制下，教師開設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目過(guò)于單一，因而導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)過(guò)程中也逐漸失去了興趣。從而在現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)避免實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目單一現(xiàn)象的發(fā)生，注重在科學(xué)調(diào)度的原則下將學(xué)生劃分成小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而促使學(xué)生通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)的方式可以共同協(xié)作完成任務(wù)，最終有效提高學(xué)生在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中拍攝的作品的質(zhì)量。

（二）采用多種靈活方式，保證實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開出

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，攝影攝像技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)中所需的攝影攝像器材的更新周期也隨之縮短，但是由于部分器材需要投入較大的成本，因此高校為了降低成本的投入而減少了對(duì)相應(yīng)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的開設(shè)，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中無(wú)法實(shí)現(xiàn)全方位的發(fā)展。對(duì)于此現(xiàn)象的發(fā)生，高校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)必須對(duì)其進(jìn)行及時(shí)的解決，例如：對(duì)于成本投入較高的器材，高?？梢圆扇∽庥玫姆椒▉?lái)完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目，進(jìn)而促使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)提高自身的實(shí)踐能力的同時(shí)，也可促深切地感受到實(shí)際工作中對(duì)此類專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能的具體需求，進(jìn)而使學(xué)生走入社會(huì)以后，可以迅速地適應(yīng)到工作崗位中去。同時(shí)，可以看出通過(guò)采取靈活的實(shí)驗(yàn)方式，也可大大節(jié)約高效的投資成本[1]。

（三）加大實(shí)驗(yàn)室開放力度

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)高校人才專業(yè)化節(jié)能的培養(yǎng)的要求越來(lái)越高，而為了滿足社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求。高校在攝影攝像技術(shù)專業(yè)的教學(xué)建設(shè)中應(yīng)加大實(shí)驗(yàn)室的開放力度，以便學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)方式可以更好地掌握到專業(yè)的技能。但是實(shí)驗(yàn)室開放力度的加大也要求高校必須根據(jù)實(shí)際的狀況來(lái)制定相應(yīng)的管理制度，促使學(xué)生在對(duì)攝影攝像器材進(jìn)行使用的過(guò)程中可以保持較高的責(zé)任感，最終有效延長(zhǎng)器材的使用年限。其次，要求實(shí)驗(yàn)室的開放要有針對(duì)性地實(shí)施，進(jìn)而在避免發(fā)生對(duì)器材進(jìn)行無(wú)謂占用的現(xiàn)象的同時(shí)，提高學(xué)生的自律行為。從以上的分析中可以看出，加大實(shí)驗(yàn)室開放力度是攝影攝像技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)中勢(shì)在必行的，因而高校應(yīng)在社會(huì)的發(fā)展下提高對(duì)其的關(guān)注。

二、對(duì)攝影攝像技術(shù)專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)的建議

（一）加快教學(xué)進(jìn)度，增加課時(shí)數(shù)量

攝影攝像技術(shù)專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)施要求高校要改變?cè)械慕虒W(xué)方法，突破傳統(tǒng)的教學(xué)中只注重理論知識(shí)教學(xué)的方式，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生實(shí)施實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。進(jìn)而通過(guò)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施促使學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力，最終有效提高自身的專業(yè)化技術(shù)水平。但是為了促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的有效實(shí)施，要求教師在攝影攝像技術(shù)專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)的過(guò)程中給予學(xué)生一定的課余時(shí)間來(lái)完成實(shí)踐任務(wù)。對(duì)于此，就要求教師在理論知識(shí)的教學(xué)中要根據(jù)課程的具體內(nèi)容，合理安排課程的設(shè)置，并通過(guò)增加課時(shí)數(shù)量的方式來(lái)加快教學(xué)進(jìn)度。在提高教學(xué)進(jìn)度的過(guò)程中，教師也要注意對(duì)理論知識(shí)教學(xué)質(zhì)量的把握，從而確保學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能較好地掌握到基礎(chǔ)的理論知識(shí)，進(jìn)而將其科學(xué)化地應(yīng)用于實(shí)踐環(huán)節(jié)中，提高自身的專業(yè)水平[2]。

（二）完善考核體系，加強(qiáng)監(jiān)管力度

在實(shí)施攝影攝像技術(shù)專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)的過(guò)程中，高校也應(yīng)采取相應(yīng)的措施完善考核體系，并加強(qiáng)監(jiān)管力度。以便通過(guò)監(jiān)管力度的加強(qiáng)可促使學(xué)生在項(xiàng)目教學(xué)中能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)環(huán)境中，同時(shí)監(jiān)管力度的加強(qiáng)要求教師在監(jiān)管的過(guò)程中要對(duì)學(xué)生的項(xiàng)目任務(wù)的實(shí)施加以指導(dǎo)。其次，在學(xué)生完成項(xiàng)目任務(wù)后，教師應(yīng)根據(jù)考核體系的內(nèi)容來(lái)對(duì)學(xué)生的完成情況加以評(píng)價(jià)，以便學(xué)生可以清晰地了解到自身專業(yè)知識(shí)的薄弱之處，同時(shí)也可激發(fā)學(xué)生在項(xiàng)目教學(xué)中努力提升自身的能力。由于考核體系是項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施的基礎(chǔ)，因而要求高校在對(duì)內(nèi)容進(jìn)行完善時(shí)，一定要確保內(nèi)容設(shè)置的科學(xué)性、合理性，從而確保在考核體系的帶動(dòng)下，學(xué)生能在項(xiàng)目化教學(xué)中將能力的培養(yǎng)與理論知識(shí)的學(xué)習(xí)有效結(jié)合。

三、攝影攝像技術(shù)專業(yè)色彩構(gòu)成課程的建設(shè)思路

（一）強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容

在設(shè)計(jì)專業(yè)的色彩構(gòu)成的課程中主要講授的內(nèi)容為色彩知覺(jué)和色彩的對(duì)比等，而在攝影攝像專業(yè)色彩構(gòu)成的課程中，設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容無(wú)法與其相融合，因而要求攝影攝像專業(yè)在進(jìn)行色彩構(gòu)成課程的建設(shè)中，應(yīng)根據(jù)攝影攝像技術(shù)專業(yè)課程的具體內(nèi)容來(lái)調(diào)整色彩構(gòu)成課程中的教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置。其次，要求色彩構(gòu)成課程的教授要有效結(jié)合影響專業(yè)的特點(diǎn)，以便學(xué)生可以通過(guò)自身所掌握的知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)對(duì)色彩構(gòu)成課程的內(nèi)容進(jìn)行闡釋和理解。同時(shí)在講授色彩的基本性質(zhì)等內(nèi)容的過(guò)程中也應(yīng)添加“不同類型膠片對(duì)攝影色彩后期處理的影響”等內(nèi)容。從而使學(xué)生在具有系統(tǒng)性的課堂學(xué)習(xí)中，可以更好地將所學(xué)的色彩構(gòu)成的知識(shí)應(yīng)用于攝影攝像中。

（二）豐富完善教學(xué)手段

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在攝影攝像技術(shù)專業(yè)色彩構(gòu)成課程的建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)合理應(yīng)用現(xiàn)代的信息化手段來(lái)提高課程教學(xué)的質(zhì)量。對(duì)于此，主要要求攝影攝像專業(yè)色彩構(gòu)成課程的教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)安排學(xué)生進(jìn)行圖片拍攝和電腦后期制作，以便通過(guò)這種科學(xué)化的訓(xùn)練方法促使學(xué)生可以更好地掌握到實(shí)踐基礎(chǔ)理論知識(shí)，進(jìn)而在實(shí)際生活中若遇到相應(yīng)的問(wèn)題，學(xué)生可憑借自身所掌握的實(shí)踐技能對(duì)其進(jìn)行有效的解決。例如，在講授色彩的對(duì)比練習(xí)中，教師可安排學(xué)生將同一張照片調(diào)整成不同顏色的方式來(lái)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)色彩基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。通過(guò)此種教學(xué)手段，可以提高學(xué)生對(duì)色彩構(gòu)成課程學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也可致使教師的教學(xué)效率得到大大的提高。

除此之外，為了通過(guò)教學(xué)手段的完善來(lái)提高對(duì)攝影攝像技術(shù)專業(yè)色彩構(gòu)成課程的構(gòu)建，教師也應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中給予學(xué)生一定的課余時(shí)間，并安排其在對(duì)不同的場(chǎng)景進(jìn)行拍攝的同時(shí)，完成同類色、對(duì)比色的訓(xùn)練。通過(guò)此訓(xùn)練方式的教學(xué)，可以促使教師較好地完成教學(xué)任務(wù)。

（三）突出數(shù)字化特色

如今正值數(shù)字化時(shí)代，因而高校在實(shí)施攝影攝像技術(shù)專業(yè)課程的建設(shè)時(shí)應(yīng)著重突出數(shù)字化的特色。因?yàn)槿魧?shù)字化的特色應(yīng)用于攝影攝像技術(shù)專業(yè)課程中，那么對(duì)于拍攝圖片進(jìn)行色彩處理的方式將逐漸趨向于科學(xué)化。而且在攝影攝像時(shí)應(yīng)用數(shù)字化的先進(jìn)技術(shù)，拍攝者就可以獨(dú)立完成拍攝、色彩處理和編輯等內(nèi)容，同時(shí)通過(guò)此方式，也可促使拍攝者更好地通過(guò)作品的展示來(lái)傳達(dá)自身的思想。從以上的分析中可以看出，數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用對(duì)于高校攝影攝像技術(shù)專業(yè)色彩構(gòu)成課程的教學(xué)是至關(guān)重要的，因而教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)提高對(duì)其的合理化應(yīng)用，并應(yīng)注意將數(shù)字化處理貫穿到課程教學(xué)的始末，進(jìn)而在大大提高課程教學(xué)的質(zhì)量的同時(shí)，更好地突出課程教學(xué)中的數(shù)字化特色。

四、結(jié)論

綜上可知，攝影攝像技術(shù)專業(yè)課程的建設(shè)是一項(xiàng)較為系統(tǒng)的工程，同時(shí)也是社會(huì)發(fā)展推動(dòng)下勢(shì)在必行的計(jì)劃之一。因而，在課程教學(xué)的改革中，教師應(yīng)對(duì)原有的教學(xué)方法和手段進(jìn)行完善，以確保學(xué)生在課程的學(xué)習(xí)中能提高自身對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)要求教師在課程建設(shè)的背景下，應(yīng)提高對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視，以使學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中能提高自身的專業(yè)化水平，進(jìn)而在其進(jìn)入社會(huì)以后，可以迅速地融入到工作當(dāng)中。

[1]劉文.?？茖W(xué)校攝影專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)之探討[J].發(fā)明與創(chuàng)新(綜合版)，2011，44（03）：213-215.

[2]羅錫文.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)工作、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量[D].吉林：農(nóng)業(yè)大學(xué)實(shí)踐教學(xué)論文集，2010.