計算機教學(xué)軟件在畜牧獸醫(yī)專業(yè)中的應(yīng)用

周艷萍

（江西生物科技職業(yè)學(xué)院，江西南昌330200）

計算機輔助教學(xué)(ComputerAssistedInstruc-tion,CAI)是人們利用先進的計算機來開發(fā)學(xué)習(xí)資源,去實現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)今時代,CAI已成為教育科學(xué)與教育技術(shù)的重要組成部分,展示了教育實現(xiàn)現(xiàn)代化的誘人前景。

1 計算機輔助教學(xué)的發(fā)展簡況

CAI最早起源于美國、西歐,1958年IBM公司開發(fā)了第一個計算機輔助教學(xué)系統(tǒng)。美國已推出的著名CAI系統(tǒng)有:LOGO系統(tǒng)、PLATO教學(xué)系統(tǒng)[1]。四十多年來,CAI為教育發(fā)展現(xiàn)代化起到了推波助瀾的作用?，F(xiàn)在,越來越多的CAI軟件已成為商品在市場上出售,內(nèi)容包括:從幼兒教育到高等教育,從普通教育到專業(yè)教育。在醫(yī)學(xué)方面,因特網(wǎng)上有大量的醫(yī)學(xué)教學(xué)軟件可供醫(yī)學(xué)教學(xué)與醫(yī)學(xué)科研使用,如解剖教學(xué)軟件、心臟病多媒體教學(xué)軟件、內(nèi)科教學(xué)軟件[2]。在畜牧獸醫(yī)方面,美國與德國的“獸醫(yī)外科技術(shù)教學(xué)、自學(xué)軟件”,“計算機多媒體在奶牛繁殖、疾病防治方面教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)”均取得很大的進展,成功地應(yīng)用到了教學(xué)、技能培訓(xùn)中[3,4]。比利時研究人員開發(fā)的“豬病預(yù)警系統(tǒng)”,具有聽音辨病的“活化功能”,計算機對咳嗽等聲音的辨音圖正確率達92% Veltmandeng(1984)設(shè)計出了家禽系列教學(xué)軟件,內(nèi)容包括家禽管理、品質(zhì)控制、疾病防疫等;Delaware的解剖學(xué)和生理學(xué)教學(xué)軟件,Georgia的教學(xué)軟件家禽管理經(jīng)濟學(xué)(1990)等均取得了很好的教學(xué)效果。在國內(nèi),由于CAI的研究起步較晚,基礎(chǔ)較差,但經(jīng)過廣大科技工作者的刻苦努力已取得了一定進展,在我國的一些高等農(nóng)業(yè)院校,如:內(nèi)蒙古畜牧學(xué)院、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、河北農(nóng)業(yè)大學(xué)、河北職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院等畜牧獸醫(yī)專業(yè),均把CAI的研究作為下個世紀(jì)發(fā)展高等農(nóng)業(yè)教育的方向,內(nèi)蒙古農(nóng)牧大學(xué)研制的動物病理學(xué)計算機輔助教學(xué)軟件,采用標(biāo)本、畫面、圖像、動畫、視頻真實地反映了動物的基本病理過程、系統(tǒng)器官疾病以及傳染病和寄生蟲病的病理特征,是病理學(xué)教學(xué)中增強教學(xué)內(nèi)容的直觀性,解決學(xué)生因缺乏感性知識而學(xué)習(xí)困難的有力工具,并可縮短教學(xué)時間、提高教學(xué)效果、改善教學(xué)環(huán)境,是教學(xué)方法和教學(xué)模式的一次飛躍[6]。蘇清浦運用現(xiàn)代數(shù)值與計算機計量醫(yī)學(xué)研制出《禽病診斷專家系統(tǒng)》和《豬病診斷專家系統(tǒng)》達到遠(yuǎn)程診斷與教學(xué)使用[7]?？傊?這些軟件的開發(fā)和利用為培養(yǎng)學(xué)生的各種技能提供了有利條件。

2 畜牧獸醫(yī)專業(yè)特點與CAI

畜牧獸醫(yī)專業(yè)課程中重要的一部分屬于形態(tài)學(xué)科,直觀性強,大多數(shù)通過直觀性、形象性來獲取專業(yè)知識,如:解剖學(xué)、組織與胚胎學(xué)、病理解剖學(xué)、寄生蟲學(xué)、微生物學(xué)、傳染病學(xué)、臨床診斷與衛(wèi)生檢驗學(xué)等。

2.1 目前畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)形式的優(yōu)點和不足 對于多數(shù)院校的教學(xué)有如下幾種形式:(1)利用黑板、掛圖、實物標(biāo)本的講授,具有靈活性,但由于課時限制,使之不能多次重復(fù)或面面俱到。這對于畜牧獸醫(yī)專業(yè)的一些技能操作的規(guī)范性、熟練性無疑是一個阻礙。(2)利用幻燈和投影教學(xué),雖能將教學(xué)內(nèi)容生動、形象、直觀地顯示在學(xué)生面前,但缺乏動感。(3)電視教學(xué)表現(xiàn)力強,形象生動,不受時空限制,擴大了教學(xué)規(guī)模和范圍,獲得了廣泛應(yīng)用,但缺點是具有一過性、強制性,不能直接進行交流與反饋。

2.2 CAI在提高教學(xué)效果方面的優(yōu)勢 與以往的電化教學(xué)手段相比,CAI是交互的雙向教學(xué)方式,與教師的一般課堂教學(xué)模式相比,計算機可針對不同程度的學(xué)生提供具有按學(xué)生特點進行因材施教的個別化學(xué)習(xí)方式。與一般教師相比,計算機是一個客觀的沒有感情的教師,因而對待學(xué)生不厭其煩,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,可使學(xué)生減少學(xué)習(xí)壓力,增加學(xué)習(xí)動力。

2.3 畜牧獸醫(yī)多媒體CAI課件的開發(fā) CAI的核心問題是課件,一個高質(zhì)量的軟件才能把CAI教學(xué)系統(tǒng)的巨大作用發(fā)揮出來。開發(fā)人員最好由專業(yè)教師根據(jù)教學(xué)規(guī)律,將教學(xué)理論、教學(xué)設(shè)計方法與先進的軟件開發(fā)技術(shù)相結(jié)合,才能開發(fā)出滿足教學(xué)目的 具備科學(xué)性,而且能更好的吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,人機界面友好,使用方便、可靠的軟件,這就要求教師有一定的計算機軟件應(yīng)用知識,當(dāng)然有計算機專業(yè)人員和電教人員協(xié)作會作出更好的應(yīng)用軟件。目前應(yīng)用于多媒體制作工具包括:Pow-erpoint,Visualbasic ToolBook,Action,Director,Au-thorware,方正奧斯(Founder AuthorToo98),洪圖多媒體編著系統(tǒng),摩天和銀河多媒體編著系統(tǒng)等,而配合CAI開發(fā)的工具軟件有Adobe Photoshop、Cool3D、3DMAX、3Dstudio、CoreldRAW8、XARA3D等[8]。

3 計算機輔助教學(xué)的應(yīng)用前景

計算機輔助教學(xué)具有交互性,使人與媒體的關(guān)系由被動型轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃有?學(xué)習(xí)者就能夠完全有效地控制媒體的運行,學(xué)習(xí)的主動性大大提高,改變了以往媒體的順序貯存、播放的缺點。隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展,CAI軟件廣泛地采用了動畫、影像、音響等多媒體形式,集語言、文字、圖像、聲音、動畫、視頻圖像于一體,具有電視機、錄像機、幻燈、音響等傳統(tǒng)媒體的功能,使用方便,效果更好。正在開發(fā)的畜牧獸醫(yī)CAI軟件的推廣應(yīng)用將適合未來農(nóng)業(yè)教育發(fā)展的大趨勢,成為現(xiàn)代教學(xué)的主要特征之一。在職業(yè)教育、業(yè)余教育、終身教育、遠(yuǎn)程教育、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)診斷系統(tǒng)中,CAI將會日益拓展廣闊的發(fā)展空間。預(yù)計到下一個世紀(jì)初,我國的CAI研究與開發(fā)將使我國的農(nóng)業(yè)高等教育上一個新臺階,也可以縮短與國外CAI教育研究的差距。

[1]劉國章,呂小定.醫(yī)學(xué)多媒體組合教學(xué)設(shè)計[M].北京:人民軍醫(yī)出版社,1996.203～337.

[2]周 勃,張延齡,張 潔,等.電腦報[Z].1998年合訂本下冊,351～356.

[3]AllenSW,ChamberSJN.Computerassistedinstruction offoundastalsurgicalmortorskills[J].JofVetMedi-cal Education,1997,24(1):2～5.

[4]GallandYGC,MichaelsNE.Towardamulmedia in-structionaldeliverysystemforveterinarymedicine[J].JofVetMediEducation,1994,21(2):35～39.

[5]新華通訊社主辦參考消息,1999年11月3日第七版.

[6]郝先譜,林 曦,裴喜春,等.動物病理學(xué)計算機輔助教學(xué)軟件[J].動物醫(yī)學(xué)進展,1999,20(3):11～12.

[7]蘇清浦.獸醫(yī)臨床診斷數(shù)字系統(tǒng)的設(shè)計與應(yīng)用[J].計算機與農(nóng)業(yè),1999,3,32～34.

[8]陳 榮,陳 華.Authorware5.0多媒體設(shè)計寶典[M].北京:人民郵電出版社,1999.