以就業(yè)為導(dǎo)向 全方位培養(yǎng)化學(xué)師范生競爭力

顏世娜 韓慶奎 程 超 趙 斌 孫學(xué)軍

（曲阜師范大學(xué)化學(xué)與化工學(xué)院，山東 曲阜273165）

近年來,伴隨社會的發(fā)展和教育改革的進一步深化，我國高等師范院校為社會不斷輸送高素質(zhì)的復(fù)合型人才，為國家基礎(chǔ)教育的發(fā)展和建設(shè)做出了重要的貢獻。但是，許多師范院校本身在制度上仍然存在很多問題，人才培養(yǎng)目標與社會需求脫節(jié)，專業(yè)設(shè)置不合理,學(xué)校與企業(yè)、公司等就業(yè)機構(gòu)缺乏聯(lián)系，畢業(yè)生人文意識匱乏,社會實踐較少,化學(xué)實驗動手能力弱，無法適應(yīng)現(xiàn)代化工高科技企業(yè)的要求，就業(yè)率不斷下降[1-2]。

著名化學(xué)家戴安邦先生說過：“全面的化學(xué)教育要求既傳授化學(xué)知識和技能，又訓(xùn)練科學(xué)方法和思維，還培養(yǎng)科學(xué)精神和品德，使多項智力因素皆得到發(fā)展。”如何多渠道提高學(xué)生的實踐能力是高校面臨的巨大挑戰(zhàn)。我們結(jié)合曲阜師范大學(xué)化學(xué)專業(yè)特點和地方經(jīng)濟實際，優(yōu)化教學(xué)觀念和專業(yè)設(shè)置，構(gòu)建以市場需求為導(dǎo)向的綜合課程平臺體系，建立了大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)模式，提高了學(xué)生綜合就業(yè)能力。

1 強化儒學(xué)特色教育 完善通識課程體系

完善的教學(xué)體系是保證教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基礎(chǔ)。曲師大坐落于孔孟之鄉(xiāng)，擁有豐饒的文化資源和道德資源，我校開設(shè)儒學(xué)講堂，高端學(xué)術(shù)講堂，國學(xué)講堂等學(xué)術(shù)論壇，深入介紹孔子“為政以德、富民利民、見利思義”的主張，“欲而不貪”的原則，反對損人利己、急功近利的高尚情懷，介紹儒家“和而不同”思想對建設(shè)“和諧社會”的積極價值。我校重點推薦儒家學(xué)者修身成仁的方法，提倡“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，注重“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”，主張“敏于事而慎于言”，要求“多聞，擇其善者而從之”。我校還通過背誦論語、集體游三孔、參與國際孔子文化節(jié)等活動，使曲師學(xué)子零距離接受中華傳統(tǒng)文化的熏陶，在文化層面上彰顯了我校的獨特魅力。儒學(xué)是注重人文、崇尚仁愛、講求天人合一的學(xué)說體系，必將成為實現(xiàn)中國夢的強大推動力。

我校以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為指導(dǎo)理念，以社會需求和學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，設(shè)置多層次的“通識性”課程供學(xué)生選擇,如法律與生活、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、案說知識產(chǎn)權(quán)、勞動合同法案例賞析,高校心理健康與調(diào)適，國家就業(yè)政策，如何撰寫求職材料，面試及筆試中的技巧，如何正確簽訂勞動合同等等。該類課程針對不同學(xué)生的的差異，最大限度滿足他們學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格，健康的心態(tài)，良好的處事風(fēng)格，提高了學(xué)生的經(jīng)濟意識、競爭意識和憂患意識。

2 夯實專業(yè)基礎(chǔ) 提升專業(yè)與社會的契合度[3-4]

化學(xué)院通過對企事業(yè)單位調(diào)查問卷、畢業(yè)生回訪等調(diào)研手段總結(jié)出職業(yè)崗位群對畢業(yè)生的基本需求，并寫入人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)了培養(yǎng)目標與社會發(fā)展相契合，幫助學(xué)生儲備核心專業(yè)理論，追蹤前沿市場信息，提高學(xué)生核心競爭力。

專業(yè)課程體系是實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標的載體，通過改革，我院教學(xué)質(zhì)量有顯著提高。我院有三門專業(yè)課程和五門實驗課程群被評為省級精品課程，兩門課程被評為校級精品課程，建立了較為完善的網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺,建成集電子教案、習(xí)題庫、教學(xué)大綱、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上選課、網(wǎng)上預(yù)習(xí)、網(wǎng)上模擬和研究性學(xué)習(xí)為一體的局域網(wǎng)教學(xué)平臺。這是提高教學(xué)質(zhì)量促進教學(xué)改革的重大舉措,能充分體現(xiàn)教育教學(xué)的普遍規(guī)律,有示范和推廣作用。我院為提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng),開設(shè)了二十多種專業(yè)選修課，有天然藥物化學(xué)、化學(xué)信息學(xué)、工業(yè)分析、催化劑與催化合成、商品檢驗學(xué)等，緊密貼合社會需求,為學(xué)生就業(yè)提供強大支撐。

我院舉成功辦了五屆“化工論壇”學(xué)術(shù)活動節(jié)，邀請了一百多位國內(nèi)外知名學(xué)者來交流訪問，他們分別介紹了生物質(zhì)能源轉(zhuǎn)化與利用、分子反應(yīng)工程與化工過程強化、納米管催化劑的合成應(yīng)用、色譜/質(zhì)譜增敏分子探針的設(shè)計及其應(yīng)用、精細化學(xué)品的新型合成工藝路線開發(fā)等多領(lǐng)域課題，引出了生物質(zhì)能源轉(zhuǎn)化與利用的重大問題，利用地溝油轉(zhuǎn)化制備生物柴油、農(nóng)林廢棄物聯(lián)產(chǎn)生物油和生物炭、大型海藻資源轉(zhuǎn)化利用等最新科研成果，該項活動拓展了學(xué)生知識面，促使我院教學(xué)科研工作再上新臺階。

3 建立教學(xué)為核心、科研為基礎(chǔ)的教師隊伍

教師是人才培養(yǎng)工作的關(guān)鍵，我院師資力量雄厚，梯隊合理，教學(xué)科研能力強，其中教授15人，副教授20人，講師21人，博士生導(dǎo)師2人，碩士生導(dǎo)師17人；博士28人（其中博士后15人），碩士30人；獲全國五一勞動獎?wù)?人,享受國家政府津貼2人，山東省拔尖人才1人，山東省高校學(xué)術(shù)骨干學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)對象3人。目前在讀博士后6人，在讀博士生8人。近年來承擔國家自然科學(xué)基金、國家教育部及省級科研項目二十余項，其它課題三十多項,縱向經(jīng)費達900萬；平均每年發(fā)表科研學(xué)術(shù)論文120多篇，其中60余篇被SCI收錄；30多項科研成果獲得廳級以上科研獎勵，獲國家教育部科技進步三等獎及山東省科技進步一、二、三等獎8項，山東省優(yōu)秀教學(xué)成果及實驗技術(shù)一、二、三等獎6項，有26項科研成果通過鑒定，并獲國家專利4項。為進一步提升教育水平，學(xué)校和各院系均成立教學(xué)委員會，積極開展教學(xué)指導(dǎo)培訓(xùn)，教學(xué)質(zhì)量評估等工作，有效的促進了教師的專業(yè)化成長。

4 強化實習(xí)培訓(xùn) 鍛煉學(xué)生綜合能力

教育實習(xí)是教學(xué)計劃中最關(guān)鍵的實踐環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)實踐技能的重要途徑。我校師范生教育實習(xí)一般安排在第六學(xué)期，大約12周,需要備課、見習(xí)、聽課、上講臺面對中學(xué)生講課。由于我院學(xué)生均參加過師范生教學(xué)技能大賽，因此，學(xué)生們實習(xí)期間更加自信，授課形式趨于多樣化，推行討論式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、體驗式教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容把握得當，采用小組討論、重點講授、個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，受到實習(xí)學(xué)校的好評。通過實習(xí)，學(xué)生能夠更深入的理解教師的職業(yè)特點,感悟教學(xué)技能和策略,他們的演講能力、團隊合作能力、協(xié)調(diào)能力等也都會得到鍛煉。第二屆山東省師范類高校學(xué)生從業(yè)技能大賽我院2011級五名參賽同學(xué)均獲佳績：邢培培、王輝分獲高中和初中化學(xué)組一等獎，鄭祖輝、禹琳琳獲高中化學(xué)組二等獎，充分展示了我院學(xué)生的綜合能力。

5 依托社會實踐活動 提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

社會實踐活動以真實的社會工作環(huán)境促進學(xué)生對職業(yè)生涯進行再認識，突出加強學(xué)生與社會的聯(lián)系。學(xué)院為同學(xué)們創(chuàng)造了廣闊的社會實踐平臺，支持學(xué)生進行社會調(diào)查、義務(wù)支教、社會調(diào)查、科技下鄉(xiāng)、文化服務(wù)、掛職鍛煉、關(guān)注民生、勤工儉學(xué)等實踐活動，積極鼓勵學(xué)生參加各級學(xué)術(shù)、科技、創(chuàng)業(yè)等比賽，為創(chuàng)業(yè)營造良好環(huán)境。自1999年以來，有800余名學(xué)生通過科技創(chuàng)新實踐活動得到鍛煉，有54次榮獲省級以上各種獎勵，其中省級以上集體獲獎4項，個人競賽國家級二等獎3項，省特等獎一項，省級個人一等獎5項，省級二、三等獎16項，其他省級獎勵31項。以上成績的取得，充分體現(xiàn)了學(xué)生的實事求是的科學(xué)態(tài)度、相互協(xié)作的團隊精神、勇于開拓的創(chuàng)新意識，和甘于奉獻、樂于合作、持之以恒的職業(yè)素質(zhì)。

化學(xué)院不斷加強對外宣傳,擴大對外交流,拓展就業(yè)范圍，加大實習(xí)基地建設(shè)力度，山東省魯南化肥廠和山東省棗莊市駐地的五家化工企業(yè)進行科學(xué)研究、人才定向培訓(xùn)、學(xué)生實習(xí)等卓有實效的合作，使實習(xí)規(guī)范化、制度化，學(xué)生通過了解化工生產(chǎn)流程、化工裝置的安裝維護檢修、儀表調(diào)試、車間生產(chǎn)管理、工藝控制和環(huán)境污染、節(jié)能減排、質(zhì)量分析檢測、車間安全生產(chǎn)制度等多方面內(nèi)容，進一步掌握就業(yè)資源，提高學(xué)生在項目開發(fā)、科技攻關(guān)等方面的實踐能力，縮短畢業(yè)生進入社會的磨合期，初步實現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)、教學(xué)與生產(chǎn)、專業(yè)與就業(yè)的“三結(jié)合”。

6 結(jié)語

目前,我國已經(jīng)進入國際公認的大眾化教育階段,師范院校應(yīng)當為畢業(yè)生提供知識和能力全方位的培訓(xùn)。近年來，我院形成了“明德、明志、求是、求新”的優(yōu)良院風(fēng)，以學(xué)生為本，以質(zhì)量求生存，以特色促發(fā)展，一切以學(xué)生的成長需要出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)核心競爭力，為山東省的中等教育事業(yè)培養(yǎng)了一大批基礎(chǔ)牢固、作風(fēng)扎實的優(yōu)秀畢業(yè)生，也為國家科研院所、重點院校輸送了許多能吃苦肯鉆研的學(xué)生，深受社會各界的好評。今后，我院更將全面推進學(xué)院人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和科技開發(fā)的工作進程，以嶄新的姿態(tài)迎接未來的輝煌和新世紀的挑戰(zhàn)！

［1］楊偉國.高校畢業(yè)生市場需求與就業(yè)政策選擇[J].中國大學(xué)生就業(yè),2005(4)：8-10.

［2］姚德超,晏月平.大學(xué)生就業(yè)核心競爭力體系的構(gòu)建[J].教育評論,2009(1)：75-77.

［3］周淑晶,欒芳,李錦蓮,崔繼文,劉紅.加強技能培養(yǎng) 提高化學(xué)教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)競爭能力[J].高師理科學(xué)刊,2011(2)：53.

［4］郭金創(chuàng).教學(xué)型院校如何構(gòu)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系[J].中國高等教育,2007(2)：46-47.