職業(yè)院校學(xué)生管理的實踐策略分析

孔凡華

（大慶技師學(xué)院，黑龍江 大慶 163254）

學(xué)生管理通常就是指專業(yè)知識學(xué)習(xí)之外對學(xué)生其他事務(wù)管理的統(tǒng)稱。學(xué)校在運行和發(fā)展的過程中，學(xué)生管理就是一個不容忽視的部分，它也成為學(xué)校管理過程中非常重要的一個環(huán)節(jié)。在學(xué)校的運行中，對學(xué)生進(jìn)行有效的管理也成為了學(xué)校管理工作中一個最為基礎(chǔ)的工作。學(xué)生就是管理工作的主體和主要的對象。此外學(xué)生管理在整個學(xué)校管理中占據(jù)著不容忽視的位置，一方面它對學(xué)校整體的秩序和學(xué)校整體的運行和教學(xué)質(zhì)量也有著非常重大的影響，它會對學(xué)校整體的文化氛圍產(chǎn)生非常大的影響，所以在實際的工作中，只有保證學(xué)生管理工作的質(zhì)量和水平，才能更好的保證學(xué)校教學(xué)的正常開展，學(xué)校才能更加的井然有序。

1 職業(yè)院校學(xué)生管理的現(xiàn)狀

當(dāng)前我國的職業(yè)教育在發(fā)展的過程中，生源的數(shù)量和質(zhì)量都和以往產(chǎn)生了非常大的差異，一些職業(yè)院校新生入學(xué)的分?jǐn)?shù)存在著非常大的差別，不同專業(yè)學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)科當(dāng)中所存在的差異也十分的顯著，所以管理的過程中，一定要采取有效的措施讓每一個學(xué)生都能將自身的優(yōu)勢發(fā)揮到最佳水平，而想要達(dá)到這一目的，就必須要在學(xué)生管理上多下功夫。

當(dāng)前，職業(yè)院校的學(xué)生沒有一個明確的目標(biāo)，因為其在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)習(xí)成績一直都不是很好，所以在進(jìn)入到學(xué)校正式學(xué)習(xí)的過程中不受教師的關(guān)注，學(xué)生的家長對學(xué)生也經(jīng)常給予否定的態(tài)度，所以，一些學(xué)生也存在著一些心理上的不足，經(jīng)常會因為自己技不如人而感到自卑。而這種自卑心理如果得不到及時的控制，就有可能導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的心理，這樣一來，學(xué)生管理要想得以順利的開展，就難上加難。還有一部分學(xué)生因為學(xué)習(xí)的過程中沒有主動性，所以常常出現(xiàn)消極對待的情況，在生活上也不是非常的遵規(guī)守矩，所以學(xué)校的學(xué)生管理工作也遭遇了瓶頸。

2 我國職業(yè)院校學(xué)生管理工作存在的問題及挑戰(zhàn)

2.1 學(xué)生管理缺乏科學(xué)的考核目標(biāo)和激勵制度

在職業(yè)院?？己斯芾韴?zhí)行的過程中可以適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生增加學(xué)習(xí)的壓力，而壓力又是動力的源泉，所以它也可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)自由散漫的現(xiàn)象，同時它也讓學(xué)生更加重視自己所獲得的分?jǐn)?shù)，這樣一來，學(xué)生就可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，從而也更好的自我提升和增值、學(xué)生之間實際上也存在著競爭。在管理的過程中實施有效的激勵制度可以很好的提升學(xué)生的自信，同時也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此在學(xué)生管理的過程中，這兩種制度都能發(fā)揮非常積極的作用。

2.2 學(xué)校學(xué)生管理的執(zhí)行力度較弱

很多學(xué)校在對一些違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行處理的時候都無法做到嚴(yán)肅處理，比如說，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不合格，或者是違紀(jì)現(xiàn)象十分嚴(yán)重等，學(xué)校在一般情況下都會選擇輕度出發(fā)或者是延后處理的懲罰結(jié)果，甚至還有一些學(xué)校對這樣的情況根本不予處罰，這樣就使得學(xué)生根本就不重視學(xué)校的各項紀(jì)律，甚至還影響到了學(xué)校整體的穩(wěn)定，還嚴(yán)重的影響到了管理的實際效果。

2.3 學(xué)生管理缺乏科學(xué)、有效的模式

一些職業(yè)院校在學(xué)生管理的過程中都不能采取一個相對科學(xué)合理的管理方式，所以在管理中，其自身的質(zhì)量也得不到有效的保證，所以也經(jīng)常會出現(xiàn)一些混亂的狀態(tài)，沒有一個詳細(xì)的準(zhǔn)則來對其進(jìn)行約束和控制，同時在管理的過程中也不能做到真正的公平和公正，這樣就使得整個秩序都得不到保證，甚至還會出現(xiàn)一些不容易解決的問題，影響學(xué)校的正常運行。

3 職業(yè)院校學(xué)生管理的實踐策略探討

通過上述分析可知，我國目前的職業(yè)院校學(xué)生管理工作面臨諸多的問題，為了實現(xiàn)有效的學(xué)生管理，探討如何實現(xiàn)良好的管理工作尤為關(guān)鍵。本文也針對上述問題給出了幾條可取的對策。例如完善管理機(jī)制，形成科學(xué)模式，加大獎罰、執(zhí)行力度，推崇人性化管理措施，提高重視程度，優(yōu)化相關(guān)組織部門的構(gòu)成，并進(jìn)行監(jiān)督管理，責(zé)任分工明確等等，通過這些措施的施行，使得職業(yè)院校對學(xué)生的管理更加公正合理，避免混亂和拖沓滯后，從而保障管理的高效和科學(xué)。具體方法如下所示：

第一，職業(yè)院校方面重視學(xué)生的管理工作，召開相關(guān)會議，制定規(guī)范的學(xué)生管理措施并不斷完善。第二，進(jìn)一步完善處理學(xué)生管理工作的組織部門，做好相關(guān)的任務(wù)、責(zé)任分配，定期匯報學(xué)生管理的進(jìn)展程度，并針對較難處理的管理問題細(xì)致分析，開展討論，以達(dá)到尋求最佳處理辦法的目的，并進(jìn)行細(xì)致、全面的明細(xì)記錄以供今后的參考。第三，加大學(xué)生管理工作的執(zhí)行力度，明確獎罰，對于不合規(guī)范的行為進(jìn)行嚴(yán)厲批評和公正處理，避免出現(xiàn)學(xué)生逃避懲罰現(xiàn)象的出現(xiàn)，并規(guī)范執(zhí)行人員的公正程度。第四，設(shè)立監(jiān)督部門，監(jiān)督學(xué)生管理工作的進(jìn)行以確保公平正確，力度適當(dāng)，果決不拖沓，定期抽查工作的成果以實現(xiàn)最佳的管理效果，輔助教學(xué)主干工作的高效進(jìn)行。第五，進(jìn)一步完善管理制度，形成科學(xué)、有效的管理模式，對管理工作不斷細(xì)化，確保管理的執(zhí)行效率，并定期省思更新，達(dá)到具體問題具體分析，創(chuàng)新實踐已形成模式理論的效果。第六，推崇人性化的管理，以學(xué)生的利益為根本，協(xié)調(diào)學(xué)生和學(xué)校的教學(xué)、生活管理的關(guān)系，服務(wù)于學(xué)校培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)精英人才的最終目標(biāo)，實現(xiàn)最佳的效果。

4 結(jié)語

在職業(yè)院校的日常運行過程中，對學(xué)生的管理是最基本的工作之一，但也是必不可少和具有重要意義的工作之一，它有利于保障整個學(xué)校的正常秩序，配合、服務(wù)于學(xué)校對學(xué)生的基礎(chǔ)教學(xué)工作的進(jìn)行。目前我國職業(yè)院校的學(xué)生管理工作存在諸多問題，例如學(xué)校管理的執(zhí)行力度不夠、缺乏完善的考核、激勵制度，沒有科學(xué)、有效的管理模式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)組織、機(jī)構(gòu)對于管理工作地優(yōu)化執(zhí)行重視程度不夠等等。由此導(dǎo)致學(xué)校氛圍失和，教學(xué)效果連鎖性下降，甚至更嚴(yán)重的社會后果。因此，探討如何實現(xiàn)最佳的管理效果就顯得尤為重要。

［1］趙可.構(gòu)建和諧社會條件下中等職業(yè)院校學(xué)生管理研究[D].天津大學(xué),2006.

［2］鄭紅霞.職業(yè)院校學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀考查與對策探討[D].華中師范大學(xué),2007.

［3］范文莉.中等職業(yè)院校學(xué)生管理存在的問題及對策研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué),2008.