論大學(xué)精神與高校聲譽(yù)——以高校開展海外交流與合作為例

劉鄭一

(浙江大學(xué)外事處，浙江 杭州310058)

0 緒論

大學(xué)精神是大學(xué)的靈魂[1]。對(duì)大學(xué)精神的關(guān)注是社會(huì)發(fā)展教育體制改革的必然，是中外比較差距認(rèn)識(shí)深化的結(jié)果，也是發(fā)展引領(lǐng)一流建設(shè)的需要。在全球化日益明顯的今天，特別是在高校的海外交流與合作中，大學(xué)精神對(duì)高校聲譽(yù)的建立發(fā)揮了不可忽視的作用。在交流與合作項(xiàng)目開展之初，特色鮮明的大學(xué)精神和優(yōu)質(zhì)的高校聲譽(yù)能夠吸引潛在合作伙伴；在項(xiàng)目開展過程中，有形及無形間展現(xiàn)的大學(xué)精神和高校聲譽(yù)有利于項(xiàng)目的有效開展；在項(xiàng)目開展結(jié)束后，整個(gè)項(xiàng)目又充分詮釋了大學(xué)精神并進(jìn)一步樹立和傳播了高校聲譽(yù)。本文以高校海外交流與合作為切入點(diǎn)，研究大學(xué)精神的培育對(duì)高校聲譽(yù)的建立發(fā)揮的作用。

1 大學(xué)精神

1.1 大學(xué)精神的內(nèi)涵

所謂大學(xué)精神，是指校園群體所表現(xiàn)出來的共同一致的意志態(tài)度、思想境界、價(jià)值觀念、理想追求。大學(xué)作為一個(gè)社會(huì)子系統(tǒng)，必然具備或應(yīng)該具備共同的精神，具有相對(duì)于政治組織體制而言的獨(dú)立性，相對(duì)于意識(shí)形態(tài)而言的自由性，相對(duì)于組織化社會(huì)自我確認(rèn)特性而言的批判性，相對(duì)于重視功利的社會(huì)習(xí)性而言的創(chuàng)造性與傳授知識(shí)的超脫性，相對(duì)于社會(huì)分工專門定勢(shì)而言的包容性。

1.2 大學(xué)精神的作用

大學(xué)精神之于大學(xué)，有價(jià)值導(dǎo)向功能、精神激勵(lì)功能、群體凝聚功能和社會(huì)輻射功能[2]。大學(xué)精神作為大學(xué)文化的核心，是對(duì)學(xué)校歷史傳統(tǒng)、精神品質(zhì)、辦學(xué)理念、價(jià)值追求等精神文化內(nèi)容的高度凝練和整合，是大學(xué)師生群體在價(jià)值認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上積淀成的深層心理結(jié)構(gòu)和信念。大學(xué)精神最能夠反映一所大學(xué)的辦學(xué)理念、指導(dǎo)思想和精神追求，對(duì)大學(xué)師生進(jìn)行價(jià)值判斷和選擇、確立價(jià)值取向和追求具有決定性的作用。大學(xué)精神一旦形成，就能夠得到全校的認(rèn)同，形成一種內(nèi)在的感召力，使全校師生形成一股強(qiáng)大的凝聚力和強(qiáng)烈的歸屬感，就會(huì)對(duì)全校的教學(xué)、科研、管理和服務(wù)等行為起導(dǎo)向和規(guī)范作用。

2 高校聲譽(yù)

2.1 高校聲譽(yù)的內(nèi)涵

在我國(guó)，盡管理論界和教育界都普遍認(rèn)為高校聲譽(yù)非常重要，但是高校聲譽(yù)還是一個(gè)較新的概念。一直以來，對(duì)高校聲譽(yù)的界定模糊，研究文獻(xiàn)不足，尤其是對(duì)高校聲譽(yù)的相關(guān)研究相對(duì)匱乏[3]。本文在借鑒現(xiàn)有相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，基于認(rèn)知主體視角，認(rèn)為高校聲譽(yù)是高校與企事業(yè)單位、學(xué)生及家長(zhǎng)、兄弟院校、學(xué)術(shù)界、政府和新聞界等公眾在社會(huì)交往中自然形成的知名度與美譽(yù)度，是一個(gè)由認(rèn)知和情感構(gòu)成的態(tài)度結(jié)構(gòu)。

2.2 高校聲譽(yù)的特性

由于高校聲譽(yù)并非是某項(xiàng)特征單獨(dú)作用的結(jié)果，形成要素的綜合性可以使高校將各種特征發(fā)揮綜合協(xié)同作用從而產(chǎn)生的溢出效應(yīng)，并使高校聲譽(yù)與其利益相關(guān)者之間相互影響，進(jìn)而限制和控制高校聲譽(yù)管理。高校聲譽(yù)在很大程度上會(huì)受高校身份識(shí)別、品牌、形象和信譽(yù)等概念的影響，但它不是一成不變的，會(huì)隨著時(shí)間的推移發(fā)生變化，也不是一蹴而就的，需要較長(zhǎng)時(shí)間的培育和維護(hù)來積累。

3 大學(xué)精神與高校聲譽(yù)

高校在教學(xué)服務(wù)、財(cái)務(wù)狀況、市場(chǎng)表現(xiàn)、競(jìng)爭(zhēng)表現(xiàn)、工作環(huán)境和管理創(chuàng)新以及社會(huì)責(zé)任等特征的感知驅(qū)動(dòng)要素，會(huì)顯著影響高校認(rèn)知主體對(duì)高校的理性認(rèn)識(shí)[2]。高校聲譽(yù)的建立，不僅需要通過印刷宣傳媒介、電子宣傳媒介和網(wǎng)絡(luò)宣傳媒介等途徑來實(shí)現(xiàn)的，更加需要通過人際傳播媒介這一無形卻有力的方式來實(shí)現(xiàn)[4]。

在高校開展海外交流與合作的過程中，大學(xué)精神對(duì)于其高校聲譽(yù)的作用是隱含的，卻又是極其重要不可或缺的。在海外交流與合作項(xiàng)目的全過程中，項(xiàng)目的內(nèi)、外部行為主體，即學(xué)生及家長(zhǎng)、教職員工、企事業(yè)單位、兄弟院校、管理機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)界、政府和新聞界等所有關(guān)聯(lián)者[3]，會(huì)通過辦學(xué)理念、師資水平、校園文化、學(xué)校環(huán)境等各方面的感知，并對(duì)高校有所評(píng)價(jià)。而這些感知，其實(shí)質(zhì)就是對(duì)精髓的、有而不在的大學(xué)精神的感知。

4 小結(jié)

高校海外交流與合作的重要目的之一，就是通過了解、互相理解，通過學(xué)習(xí)、合作共贏。交流的過程，也是提升自我、尋求新發(fā)展的過程。高校聲譽(yù)不僅體現(xiàn)了高校自身的競(jìng)爭(zhēng)能力與認(rèn)可度，同時(shí)能提供各高校未來發(fā)展的相關(guān)信息。

在高校的海外交流與合作中，大學(xué)精神是高校聲譽(yù)評(píng)價(jià)的基石。有了大學(xué)精神的指引，才能不遺余力地為探求真理、服務(wù)社會(huì)而努力，這也是大學(xué)持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。

在建設(shè)世界一流大學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，我們要深刻認(rèn)識(shí)到大學(xué)精神塑造的必要性和緊迫性，一個(gè)有著深厚文化底蘊(yùn)的學(xué)校，一個(gè)有著獨(dú)特精神內(nèi)核的大學(xué)，才能走得更高、更遠(yuǎn)。同時(shí)，我們也要緊緊把握高校海外交流與合作這一高校聲譽(yù)評(píng)價(jià)途徑，依托大學(xué)精神，發(fā)揚(yáng)大學(xué)精神，發(fā)展大學(xué)精神！

［1］王勤,韓艷.一流大學(xué)與大學(xué)精神[J].浙江大學(xué)學(xué)報(bào):人文社會(huì)科學(xué)版,2005(11):137-142.

［2］張俊.當(dāng)代中國(guó)大學(xué)精神建設(shè)的思考[D].中南民族大學(xué)，2007.

［3］段婕.高校聲譽(yù)評(píng)價(jià)構(gòu)成要素與驅(qū)動(dòng)要素測(cè)度研究[J].高教發(fā)展與評(píng)估,2013(7):30-38.

［4］賀尊.論大學(xué)精神與大學(xué)品牌[J].武漢科技大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版,2002(3):77-80.