試論公安民警招錄培養(yǎng)體制改革試點(diǎn)專業(yè)學(xué)生的角色轉(zhuǎn)型

左富興

（中國(guó)刑事警察學(xué)院，遼寧 沈陽 110854）

作為國(guó)家司法體制改革的重要組成部分，公安民警招錄培養(yǎng)體制改革，帶來了公安機(jī)關(guān)選人、育人、進(jìn)人機(jī)制的深刻變化。為加強(qiáng)公安基層建設(shè)，特別是中西部和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的公安基層建設(shè)提供了有力的人才保障，推動(dòng)了公安院校的轉(zhuǎn)型與發(fā)展。近五年來，中國(guó)刑事警察學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱刑警學(xué)院）根據(jù)中央和公安部的總體部署，按照服務(wù)公安工作和公安隊(duì)伍建設(shè)這一根本要求，積極推進(jìn)教育體制創(chuàng)新、辦學(xué)模式創(chuàng)新和人才培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新，特別是在學(xué)生的教育管理方面，以生源素質(zhì)特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)政治素質(zhì)高、實(shí)戰(zhàn)能力強(qiáng)的復(fù)合型、應(yīng)用型人才為落腳點(diǎn)，更新管理理念，創(chuàng)新管理方法，成功實(shí)現(xiàn)了公安民警招錄培養(yǎng)體制改革試點(diǎn)專業(yè)學(xué)生（以下簡(jiǎn)稱體改生）的角色轉(zhuǎn)型。

1 通過忠誠(chéng)教育和榮譽(yù)教育實(shí)現(xiàn)體改生的角色轉(zhuǎn)型

公安機(jī)關(guān)肩負(fù)著鞏固共產(chǎn)黨執(zhí)政地位，維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安，保障人民安居樂業(yè)的政治責(zé)任和社會(huì)責(zé)任，體改生雖然已經(jīng)是取得人民警察身份資格的預(yù)備人民警察，但年齡結(jié)構(gòu)、社會(huì)經(jīng)歷、學(xué)歷層次、操行特點(diǎn)等比較復(fù)雜，必須通過強(qiáng)制入軌、強(qiáng)力管理和強(qiáng)化養(yǎng)成，使其在校期間實(shí)現(xiàn)由普通大學(xué)生向人民警察的轉(zhuǎn)型。

1.1 加強(qiáng)一以貫之的忠誠(chéng)教育

刑警學(xué)院高度重視思想教育工作，特別是以忠于黨、忠于祖國(guó)、忠于人民、忠于法律為核心內(nèi)容的忠誠(chéng)教育，通過有目的、有計(jì)劃、有組織的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)警察忠誠(chéng)原則和忠誠(chéng)規(guī)范向?qū)W生個(gè)人品德的轉(zhuǎn)化，完善學(xué)生的忠誠(chéng)人格。

警務(wù)化管理是公安院校通過準(zhǔn)軍事化的日常嚴(yán)格管理和嚴(yán)格訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)生活中培育學(xué)員警察意識(shí)和警察素質(zhì)，以增強(qiáng)學(xué)員對(duì)警察工作適應(yīng)性的養(yǎng)成教育模式。[1]對(duì)于剛剛加入公安隊(duì)伍的體改生來說，他們中的很多人還沒有真正理解警察這一職業(yè)的內(nèi)涵，因此必須通過細(xì)化的警務(wù)化管理制度強(qiáng)化管理，以警察的嚴(yán)明紀(jì)律培養(yǎng)他們的自覺行為，以警察的嚴(yán)整風(fēng)紀(jì)培養(yǎng)他們的文明習(xí)慣，以警察的堅(jiān)強(qiáng)意志培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)毅力，以警察的團(tuán)結(jié)精神培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。刑警學(xué)院從軍訓(xùn)入手，通過加強(qiáng)軍訓(xùn)力度，把好警務(wù)化管理的第一關(guān)，對(duì)軍訓(xùn)實(shí)施全過程、全方位的管理，在保證軍訓(xùn)質(zhì)量的同時(shí)，著重鍛煉學(xué)生的政治素質(zhì)和意志品質(zhì)。為了提高學(xué)生對(duì)警務(wù)化管理的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生管理手冊(cè)》，嚴(yán)格落實(shí)一日生活制度，在早操、內(nèi)務(wù)、隊(duì)列、課堂紀(jì)律等環(huán)節(jié)制定了細(xì)致的量化標(biāo)準(zhǔn)，以此培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)守紀(jì)律、聽從指揮的自覺性，在潛移默化中提高其警察素質(zhì)。

1.2 深化系統(tǒng)的榮譽(yù)教育

馬克思主義倫理學(xué)認(rèn)為，榮譽(yù)是社會(huì)成員權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的客觀要求，是社會(huì)公眾對(duì)于個(gè)體積極、正式的評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)對(duì)于個(gè)人的全面發(fā)展和社會(huì)的和諧進(jìn)步具有重要意義。

榮譽(yù)制度的建構(gòu)，說到底是一種自我認(rèn)同與自我尊重,是人的自我實(shí)現(xiàn)與自我發(fā)展。在馬斯洛關(guān)于人的需求的“金字塔”結(jié)構(gòu)中，它居于最高層次。[2]有效的榮譽(yù)教育，是一種文化戰(zhàn)斗力，具有激勵(lì)學(xué)生努力進(jìn)取和約束學(xué)生自我管理的力量。近年，刑警學(xué)院在開展榮譽(yù)教育方面展開了積極的嘗試和探索，通過科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制將學(xué)生對(duì)獲取榮譽(yù)結(jié)果的關(guān)注引導(dǎo)到對(duì)獲取榮譽(yù)行為本身的關(guān)注，幫助學(xué)生樹立正確的行為動(dòng)機(jī)，培育學(xué)生對(duì)榮譽(yù)的理性認(rèn)識(shí)。刑警學(xué)院積極利用本校的光榮傳統(tǒng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行榮譽(yù)教育，把國(guó)慶日、校慶紀(jì)念日、教師節(jié)、奧運(yùn)安保工作、國(guó)慶60周年安保工作、世博安保、新生軍訓(xùn)和授裝儀式、運(yùn)動(dòng)會(huì)等重大節(jié)日和學(xué)院重大活動(dòng)作為凝聚和培育警院精神的大平臺(tái)，潛移默化地幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀，在日常的學(xué)習(xí)、生活中形成對(duì)警院的歸屬感和榮譽(yù)感。

人民警察是國(guó)家行政司法力量,“立警為公,執(zhí)法為民”是人民警察的工作方向。榮譽(yù)教育的核心價(jià)值觀是榮譽(yù)精神的培養(yǎng)，引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生自我判斷、省思與管理的能力，幫助他們?cè)诘赖碌募s束中了解榮譽(yù)的價(jià)值并且奉行不渝。在體改生入學(xué)后，通過舉辦校情報(bào)告和專業(yè)教育講座，在第一時(shí)間幫助學(xué)生了解學(xué)校、了解專業(yè)學(xué)習(xí)。在軍訓(xùn)期間，通過設(shè)立各種表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目，積極挖掘?qū)W生的潛能，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生爭(zhēng)創(chuàng)榮譽(yù)的積極性。在日常管理過程中，注意在公平、公正、公開的環(huán)境下選樹典型，通過榜樣的示范，提高榮譽(yù)教育的說服力。定期組織學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀人民警察的先進(jìn)事跡，邀請(qǐng)一線干警來院與學(xué)生座談，在學(xué)生的頭腦中樹立對(duì)警察這一職業(yè)的直觀認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們深刻認(rèn)識(shí)警察是國(guó)家意志的的忠實(shí)執(zhí)行者，擔(dān)負(fù)著打擊敵人、保護(hù)人民、懲治犯罪、服務(wù)群眾、維護(hù)國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定的重要使命，筑牢對(duì)黨、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民和對(duì)法律忠誠(chéng)的思想感情根基，培育學(xué)生的公仆思想、無私奉獻(xiàn)精神、廉潔執(zhí)政理念。

2 通過自律與他律實(shí)現(xiàn)體改生的角色轉(zhuǎn)型

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的意見》客觀地分析了當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況，指出在開展大學(xué)生思想政治教育時(shí)，要堅(jiān)持以人為本的原則，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合，解決大學(xué)生的實(shí)際問題。實(shí)踐證明，將自律與他律、激勵(lì)與約束有機(jī)結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)體改生的角色轉(zhuǎn)型的一個(gè)重要途徑。

2.1 以自我管理促進(jìn)體改生的自我養(yǎng)成教育

公安院校學(xué)生的自我管理包括個(gè)體自我管理和群體自我管理兩個(gè)層次。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需求，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者”。所謂個(gè)體自我管理，就是使學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)、生活中能夠規(guī)范自身、反省自身，樹立正確的信仰和信念；所謂群體自我管理，就是為學(xué)生提供表現(xiàn)個(gè)性和才能的環(huán)境與平臺(tái)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與管理的積極性，使他們成為教育管理工作的主體。在體改生軍訓(xùn)期間，通過軍訓(xùn)教官推薦、學(xué)生自薦和競(jìng)聘演講，將有品德、有信心、有能力、有干勁的同學(xué)選拔上來，組建各級(jí)學(xué)生管理隊(duì)伍。創(chuàng)造性地成立了由法醫(yī)專業(yè)具有醫(yī)學(xué)背景的同學(xué)組成的醫(yī)療處置小組，當(dāng)同學(xué)們的身體出現(xiàn)突發(fā)狀況時(shí)，在第一時(shí)間予以處置。

思想政治教育工作是做人的心理工作，是對(duì)學(xué)生的顯性行為和隱性行為進(jìn)行正確引導(dǎo)的工作，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生外在規(guī)范要求轉(zhuǎn)化為內(nèi)在行動(dòng)的工作。學(xué)生的自我管理較之傳統(tǒng)的管理方式，更容易體現(xiàn)學(xué)生的需求，更容易被學(xué)生接受，更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，更容易取得預(yù)期效果。學(xué)生自我管理倡導(dǎo)學(xué)生的主體性行為，這種管理實(shí)際上是一種自我的養(yǎng)成教育。它能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的自我參與意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有助于學(xué)生自尊、自信、自立、自強(qiáng)人格品質(zhì)的養(yǎng)成，有助于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和獨(dú)立分析問題和解決問題的能力，使教育和管理成為自覺和自為的活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生理想道德人格的塑造。

2.2 以外部管理保障體改生的自我養(yǎng)成教育

公安院校是培養(yǎng)預(yù)備人民警察的搖籃，公安院校如何培養(yǎng)學(xué)生、培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，不但關(guān)系學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，而且關(guān)系到公安隊(duì)伍的素質(zhì)提高和公安事業(yè)的發(fā)展。學(xué)生管理工作是公安院校人才培養(yǎng)工作的基礎(chǔ)，在倡導(dǎo)學(xué)生自我管理的同時(shí)，必須通過適度的外部管理，加以引導(dǎo)，保障學(xué)生的自我管理取得良好的效果。

勤研究。制度的創(chuàng)新與完善就是及時(shí)根據(jù)外部環(huán)境的新變化，創(chuàng)造性地改變既存制度要素的組合形態(tài)，以更好更有效地解決問題，最終滿足自身發(fā)展要求。[3]深入了解學(xué)生的基本情況，是有針對(duì)性地開展學(xué)生教育管理工作的前提和基礎(chǔ)。刑警學(xué)院確立了大隊(duì)長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)、學(xué)生干部、學(xué)生黨員為主體的思想政治教育體系，形成大隊(duì)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、中隊(duì)具體落實(shí)、學(xué)生干部和學(xué)生黨員密切配合的教育管理網(wǎng)絡(luò)。如在“知生愛生”活動(dòng)中，要求中隊(duì)長(zhǎng)對(duì)本中隊(duì)的學(xué)生做到既知其表，又知其里。通過談心，了解學(xué)生的家庭情況、受教育情況和思想狀態(tài)等，建立學(xué)生管理檔案，在第一時(shí)間了解學(xué)生的需求，體會(huì)學(xué)生的感受，在提高學(xué)生管理工作針對(duì)性的同時(shí)，營(yíng)造良好的師生關(guān)系，確保管理教育工作在和諧的氛圍中穩(wěn)步進(jìn)行。此外，不定期地召開座談會(huì)，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，針對(duì)反映出的問題，及時(shí)展開研究，不斷完善管理制度，規(guī)范管理措施，改進(jìn)管理辦法，提高管理的可操作性。

嚴(yán)管理。法律意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)是警察意識(shí)的兩個(gè)重要方面，體改生雖然經(jīng)歷了系統(tǒng)的大學(xué)教育，具有一定的法律意識(shí)，但他們對(duì)法律的理解與人民警察對(duì)法律的忠誠(chéng)是不同的，紀(jì)律意識(shí)也相對(duì)單薄。因此，嚴(yán)格管理對(duì)其警察意識(shí)的形成，以及在思想上盡快入警具有重要意義。體改生大隊(duì)從嚴(yán)格執(zhí)行一日生活制度著手，提升學(xué)生的軍事素養(yǎng)和日常養(yǎng)成。從軍訓(xùn)、著裝、列隊(duì)、禮儀、行為舉止、警容風(fēng)紀(jì)、早操、課堂秩序、就寢、內(nèi)務(wù)、請(qǐng)銷假、考核獎(jiǎng)懲等方面進(jìn)行精確管理，強(qiáng)化令行禁止的紀(jì)律作風(fēng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念和服從指揮、服從命令的意識(shí)。為了把嚴(yán)格管理落到實(shí)處，制定了《軍訓(xùn)期間操行量化細(xì)則》、《學(xué)生行為規(guī)范考核辦法》等規(guī)范，堅(jiān)持平時(shí)考核、畢業(yè)前匯總的考核方式，通過建立、健全管理、考核的各項(xiàng)制度體系，做到既管當(dāng)前，又管長(zhǎng)遠(yuǎn)。

3 通過學(xué)風(fēng)建設(shè)和校園文化建設(shè)實(shí)現(xiàn)體改生的角色轉(zhuǎn)型

嚴(yán)格的管理可以促進(jìn)體改生警察核心價(jià)值觀以及警察意識(shí)的形成，但是如果組織實(shí)施不當(dāng)，缺乏深層次的文化內(nèi)涵，也會(huì)產(chǎn)生一定的負(fù)面效果。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)、發(fā)掘公安院校的校園文化，營(yíng)造良好的育人氛圍，對(duì)實(shí)現(xiàn)公安院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)具有重要意義。

3.1 加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高體改生的學(xué)習(xí)能力

學(xué)風(fēng)是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面所展示的精神、態(tài)度、風(fēng)格、方法和習(xí)慣等要素的綜合體現(xiàn)，培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)既是推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)合格人才的客觀要求，也是保證教育質(zhì)量、提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的重要前提。

轉(zhuǎn)變觀念。專業(yè)方向與未來工作的具化在一定程度上提高了體改生學(xué)習(xí)的針對(duì)性，在人才培養(yǎng)過程中，以正面教育為主要途徑，采用形勢(shì)報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、思想交流會(huì)等形式，提高學(xué)生的思想覺悟。特別是在入學(xué)初，即邀請(qǐng)專家學(xué)者和名師做專業(yè)教育，向?qū)W生介紹課程設(shè)置、專業(yè)特色、學(xué)科發(fā)展方向等，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)了解專業(yè)特點(diǎn)，樹立正確的學(xué)業(yè)觀，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念。

建章立制。學(xué)風(fēng)培育離不開良好的管理，建立、制定學(xué)風(fēng)建設(shè)管理制度，有助于學(xué)風(fēng)建設(shè)科學(xué)化、規(guī)范化。刑警學(xué)院制定了以進(jìn)課堂、進(jìn)系部、進(jìn)寢室為內(nèi)容的學(xué)管干部“三進(jìn)制”，建立多方位的溝通渠道，全面了解學(xué)生在課上、課下的學(xué)習(xí)情況；完善由學(xué)習(xí)量化考核制度、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定制度和科技應(yīng)用創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)制度組成的“三獎(jiǎng)制”，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)自律、求真創(chuàng)先、勇于創(chuàng)新的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神；嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生違紀(jì)違規(guī)處理制度，以制度為綱，按章辦事、嚴(yán)格管理、弘揚(yáng)正氣，創(chuàng)建學(xué)風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。

樹立典型。學(xué)風(fēng)是一種傳統(tǒng)，是一種氛圍，需要培養(yǎng)、熏陶和營(yíng)造。積極通過校園宣傳媒介和召開班會(huì)、團(tuán)會(huì)及表彰會(huì)等形式，廣泛報(bào)道和宣傳學(xué)生中的突出典型，及時(shí)總結(jié)推廣好的做法，樹立學(xué)習(xí)榜樣。評(píng)選和表彰先進(jìn)的本身就是對(duì)學(xué)生價(jià)值取向的引導(dǎo)，在公平、公正、公開的環(huán)境下樹立的典型，更容易在學(xué)生中產(chǎn)生認(rèn)同；通過媒介把他們的事跡推廣出去，可以讓這些生活在同學(xué)們身邊的榜樣鮮活起來，使教育的效果最大化。

3.2 豐富團(tuán)學(xué)活動(dòng)，提升體改生的警察業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)

校園文化是一所學(xué)校長(zhǎng)期積累的優(yōu)秀文化的傳承，是學(xué)生成長(zhǎng)成才的育人載體。豐富的公安院校校園文化，不僅可以深化學(xué)生對(duì)“四個(gè)忠于”和警察核心價(jià)值觀的理解，還可以進(jìn)一步充實(shí)警務(wù)化管理的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力。相較于傳統(tǒng)的顯性教育，校園文化是一種隱性教育，在人才培養(yǎng)方面具有潤(rùn)物細(xì)無聲的作用。

借助文化景觀，營(yíng)造具有警營(yíng)特色的文化環(huán)境。著名的社會(huì)學(xué)家、教育學(xué)家科爾認(rèn)為，物體在空間里的擺設(shè)并不是隨心所欲的，房間以及其物質(zhì)形式表示著該場(chǎng)所與機(jī)構(gòu)的精神與靈魂，一位教師的房間可以告訴我們他的性格以及他正在干什么。[4]校園文化景觀蘊(yùn)含著豐富的精神因素，對(duì)學(xué)生思想品德與道德情操的引導(dǎo)、規(guī)范和激勵(lì)具有正向作用。通過校園文化廣場(chǎng)的建設(shè)，樓宇名稱的命名，主題雕塑的塑造和教室、實(shí)驗(yàn)室、寢室等學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)所的布置，把校園建設(shè)成一部豐富的、立體的、可讀性強(qiáng)的“教科書”，將文化素養(yǎng)教育、警察意識(shí)教育、職業(yè)道德教育融入到生活中，實(shí)現(xiàn)塑其靈魂、養(yǎng)其品性、娛其身心、強(qiáng)其素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)。

發(fā)揮體改生專業(yè)特長(zhǎng)，擴(kuò)大校園文化活動(dòng)的輻射效應(yīng)。校園文化活動(dòng)是學(xué)生表現(xiàn)自我、鍛煉能力、提升素質(zhì)的重要平臺(tái)，只有因地制宜，才能產(chǎn)生規(guī)模和輻射效應(yīng)。因此，可以根據(jù)體改生的專業(yè)特長(zhǎng)，結(jié)合公安院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)，有針對(duì)性地開展校園文化活動(dòng)。比如，信息安全專業(yè)的學(xué)生普遍具有計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，可以在他們當(dāng)中組織開展了社區(qū)警務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)大賽；針對(duì)具有新聞、傳媒等學(xué)歷背景的學(xué)生，組織開展影視宣傳片制作活動(dòng)，反映校園生活和公安實(shí)習(xí)工作；針對(duì)有美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)生，舉辦模擬畫像比賽，把學(xué)生的專業(yè)特長(zhǎng)與警務(wù)專項(xiàng)技能結(jié)合起來，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，特別是創(chuàng)新能力與動(dòng)手能力。

把團(tuán)學(xué)活動(dòng)與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的警務(wù)素質(zhì)。校園文化活動(dòng)要為教學(xué)中心服務(wù)，要為學(xué)生的成人成才服務(wù)。公安院校的校園文化活動(dòng)應(yīng)該在警務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)上做文章，在學(xué)生入學(xué)后成立警察大學(xué)生核心價(jià)值觀研究會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生探索警察大學(xué)生核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)警察這一職業(yè)的認(rèn)同感和榮譽(yù)感，樹立全心全意為人民服務(wù)的精神品質(zhì)；每周以區(qū)隊(duì)為單位開展經(jīng)典案例分析活動(dòng)，檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)習(xí)成果，積累間接經(jīng)驗(yàn)；開展主題為“站起來能說、坐下來能寫、拉出來能打”的警察素質(zhì)技能大賽，內(nèi)容涉及專家講座、內(nèi)務(wù)評(píng)比、射擊比賽、體能競(jìng)技等，緊密貼近基層一線，貼近公安實(shí)戰(zhàn)，在校園文化活動(dòng)中努力營(yíng)造專業(yè)文化氛圍，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、練、戰(zhàn)一體化，讓學(xué)生在具體的校園文化活動(dòng)過程中提高警務(wù)素質(zhì)。

體改生的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不但要將職業(yè)精神培養(yǎng)、專業(yè)能力教育和警務(wù)技能訓(xùn)練貫穿教學(xué)工作中，還要貫穿于學(xué)生的教育管理過程中，通過全過程育人、全環(huán)節(jié)育人、全員育人，實(shí)現(xiàn)由知識(shí)傳授為主向能力培養(yǎng)為主轉(zhuǎn)變，把外在培養(yǎng)切實(shí)內(nèi)化為個(gè)人素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)體改生的角色轉(zhuǎn)型，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為加強(qiáng)新時(shí)期公安工作和公安隊(duì)伍建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。

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