材料作文“小東西與大溫暖”寫作指導及佳作示例

【模擬金題】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

生活中有許多看似普通的小東西，卻能給我們帶來幸福的感受。仔細看，用心想，把握存在我們生活四周的細節(jié)：窗外的幾聲鳥叫，定會掃除你心頭的煩惱；路邊盛開的一朵小花，定會給你疲乏的心注入新的活力；老師一個充滿信任的眼神，定會使你受到極大的鼓舞……再小的東西也可能讓你靈思流轉(zhuǎn)，使你擁有幸福的感受。

請你回味生活中這些微不足道的小東西，用記敘的方式傾訴那一刻帶給你的溫情和幸福。要求題目自擬，篇幅不得少于600字。

【寫作指導】

這是一道材料作文。材料作文也叫“題意作文”或“后話題作文”，作文只提供材料，但不提供話題，要求考生閱讀材料，根據(jù)自己對材料的感悟、理解，自擬標題進行作文。寫作本文，可以從如下幾方面入手：

一、研讀題干，明確要求。應試作文有一個共同特點：不是你想寫什么就寫什么，而是要求你寫什么才能寫什么。這些要求就是從題干中來的。研讀本文題干，我們可以獲得五點作文信息。第一，素材須從生活中提取。這是作文針對性、真實性方面的基本要求，脫離了生活實際就產(chǎn)生不了寫作激情，寫出的東西也不真實。第二，角度須以小見大。應從“小東西”中感受到大溫情和大幸福。第三，體裁須寫記敘文?？梢詡?cè)重敘事，輔以議論和抒情。第四，題目須自擬。“自擬”不是自由擬，“題目”應根據(jù)寫作角度來擬定。第五，篇幅須不少于600字。通常有了作文激情就會“思接千載，視通萬里”，達到這個要求應該不是難事。

二、吃透材料，確立主旨。研讀題干之后，還要再讀“引言”，須一字一句地讀，力求細致而全面地理解材料，做到心中有底。就本文來說，屬于說明議論類的材料形式，這類材料主題（道理、含義）顯豁，一看就懂。在我們的生活中，不乏“幾聲鳥叫”、“一朵盛開的小花”這類的“小東西”，它們會帶給我們身心的活力與舒爽。我們還應拓展類似的材料，譬如老師一個鼓勵的眼神、同學一片熱烈的掌聲、父母一番溫暖的話語，都能給我們帶來莫大的溫情與幸福。我們須根據(jù)材料及其主題，運用相同、相反、相關(guān)和類比等聯(lián)想方式，使之與生活實際掛起鉤來。這一過程是從抽象的主題到具體的生活實際、由一般的道理到特殊的現(xiàn)象的具體化過程。

三、擬定題目，構(gòu)思行文。俗話說：“題好一半文”。題目，顧名思義，是文題之目，可見它在作文里的地位是十分重要的，可是許多同學考試時或許是情急之下不會擬題，或許是不注重擬題，常常出現(xiàn)大而寬泛卻不具體的文題，致使作文得分大打折扣，非常遺憾。其實，只要能準確地概括材料主題，并由材料主題確定寫作角度來擬題，擬出醒人眼目的作文題目應是輕而易舉的事。譬如本文標題可擬為《那一聲悅耳的鳥鳴》、《路邊，有一朵盛開的月季》、《難忘老師那一個眼神》、《掌聲響起來》、《媽媽的絮叨》等。擬好了標題，更重要的是行文成章。建議同學們動筆寫作之前，最好還是根據(jù)自己的選材，先擬個粗略的結(jié)構(gòu)提綱，這樣便能做到先寫什么，后寫什么；哪些詳寫，哪些略寫；怎樣銜接，如何過渡；點題照應，了然于胸。

【優(yōu)秀例文一】

親愛的“阿暖”，你還好嗎 湖北省當陽市廟前中學 林文靜

尤物雖小，卻比天高。現(xiàn)實生活中，很多時候，有些看似平凡、極其普通的小東西，卻能給我們帶來溫情和幸福。

很小的時候，爸爸媽媽外出打工，我成了個不折不扣的“留守兒童”。迫于無奈，我只好跟著姑媽一起生活?？粗臀乙话愦蟮暮⒆用刻於寄茉诎职謰寢尩纳磉吙鞓返耐嫠?、撒嬌，我的心里就特別的難受。我不明白：同樣的年齡，別人能享受的溫暖和幸福，我為什么就不能呢？雖然每天我都特別地想念他們，可是他們始終沒回來陪伴過我。按他們的話說，是為了掙錢養(yǎng)活我、培養(yǎng)我，使我今后生活得更幸福。話是說得好聽，久而久之，我也信了他們，雖然我從來沒責怪、也沒怨恨過他們，但是總有一種不幸福、不快樂的感覺。

上了小學，星期天在家里，我除了看書和作業(yè)以外，沒有一個人陪我說話和玩耍，總感覺到孤獨和寂寞。每當這時，我只能讓一個不會說話的“小伙伴”來陪伴我——那是爸爸媽媽在我剛出生時給我買的一個小洋娃。它就像我的媽媽，我每天都抱著它睡覺。也許他們當年外出打工時，心里曾經(jīng)閃過一絲愧疚的念頭，所以才留給我這么一個唯一的小東西。唉，管他們當時怎么想的呢！反正我后來視它如親人，因為我把對爸爸媽媽無盡的思念乃至怨恨全部寄托在了它的身上。

由于我是個留守孩子，性格自然比較孤僻，因此在學校我?guī)缀鯖]有什么朋友。同學們不理睬我，我也懶得與他們交往，校園里經(jīng)?？梢钥吹轿要殎愍毻纳碛啊Ｒ驗槌煽儾缓?，我常受有些同學的欺負，甚至還遭到過老師的白眼……總之，我的生活中充滿著太多的不如意。每當不開心的時候，我就會抱著小洋娃靜靜地坐著，或者對它自言自語一番，把我要說的話全部告訴它。因為只有這樣，我心中的郁悶和煩惱才會慢慢消融，頃刻間，我的心情依舊會燦爛如花。有時候，當我一個人在家時，那種孤獨簡直令我感到莫名的恐怖。這時，只要我的小洋娃在身邊，我就不會害怕。我只要把它抱在懷里，向它傾訴我的所有小心思，它就會乖乖地充當我的忠實聽眾。說著說著，我倆就會相擁著進入甜美的夢鄉(xiāng)。

俗話說：日久生情。在與小洋娃相處的日子里，我忘卻了所有的孤獨和寂寞，心存的只有快樂和幸福。每當生活閑暇時，我就會幫它梳妝打扮，給它涂上口紅，戴上發(fā)夾，穿上我心愛的花外衣。它那奇特的裝扮總是令我忍俊不禁，它使我變成了一個很陽光的“開心果”。有時，我還會幫它洗澡，梳頭發(fā)，它總是默默地配合著，異常地乖順。進初中時，我要到學校住宿了，我依依不舍地給它取了一個好聽的名字——“阿暖”。因為它曾經(jīng)給我?guī)砹艘欢涡腋５臅r光，讓我的內(nèi)心充滿了溫暖……

如今，我漸漸地長大了，也變得成熟了，再不需要小洋娃的陪伴了，但是我依舊留戀著它。雖然我每次回家時，看到小洋娃獨自待在我小時候睡過的床頭，孤單而憔悴，似乎沒有以前漂亮了，但它在我心目中的地位沒有絲毫的改變，它還是那個可以給我?guī)砜鞓?、帶來幸福、帶來溫暖的小阿暖?/p>

進入初三后，我更少回家了，但我仍時時想起那個陪伴著我走過充滿苦澀而又甜蜜童年的小伙伴。

哦，親愛的“阿暖”，你還好嗎？

【簡評】

本文寫“我”童年時，爸爸媽媽外出打工，將“我”寄養(yǎng)在姑姑家。臨走時，父母給我留下了一個小洋娃。在后來的生活中，“我”將全部的怨恨和心曲都向小洋娃傾訴，小洋娃不僅成了“我”忠實的聽眾，而且是“我”最好的玩伴和朋友。雖然現(xiàn)在“我”離開了它，但始終割舍不下對它的留戀之情。因為從小洋娃身上，“我”感受到了一種溫情和幸福。文章取材生活，真實感人；插敘的手法，使得文章脈絡清晰，結(jié)構(gòu)緊湊；文題采用“擬人”和“呼告”的辭格，使抽象的事物具體化，使無生命的東西活躍起來，既抒發(fā)了強烈的思想感情，又增添了文章語言的生動性、形象性和感染力，并能引起讀者強烈的感情共鳴。尤其是文中的兩處細節(jié)刻畫十分妙到，起到了“以小見大”的作用，很好地彰顯了文章的主題。

（指導老師：王代福）

【優(yōu)秀例文二】

“小丑”，其實你很美 湖北省當陽市廟前中學 靳江

你一直在我身邊，而我沒感覺到你的存在，因為我當初一直認為你只是一條其貌不揚的小狗，或者說是一條丑陋不堪的小東西而已，壓根就沒想到你竟然能夠懂得我的心！

記得三年前的一個秋天，我當時剛進入初中，不管是學習還是生活，都還很不適應。也不知道什么原因，我家原先養(yǎng)的一條靈巧而又漂亮的大狗突然離奇失蹤。我這獨家農(nóng)戶，可不能沒有一條狗看家護院呀！果然過了不幾天，爸爸不知從哪里帶回了一只小狗。瘦骨嶙峋，形體猥瑣，毛色灰不溜秋的，就像一個丑陋不堪的怪物。我十分討厭那只狗，因為它長得丑，所以我給它取名為“小丑”。自從小丑到我家后，我稍不如意就拿它出氣，經(jīng)常將它打得汪汪大叫。因為在我眼里，它就是一文不值的畜生，完全可以忽略它的存在。所以我每次放學回家后的第一件事就是打它一頓，把自己在學校遇到的所有不開心、不如意時所受的氣統(tǒng)統(tǒng)發(fā)泄在它身上，小丑儼然成了我的“出氣筒”。直到有一天，我對它完全改變了看法。

那是八年級最后一個星期五，剛剛期末考試結(jié)束。老師把試卷和成績單發(fā)給了我們，我知道成績糟糕，看都沒看便將試卷和成績單一股腦兒地裝進了書包里，然后懷著一顆忐忑不安的心回到了家中。剛踏進家門，一眼看見爸爸正坐在沙發(fā)上等我。我心亂如麻，但強作鎮(zhèn)定。不等我放下書包，爸爸便問起了我這次期末考試的成績。我不答話，紅著臉將試卷遞給了他。爸爸接過一看，臉色很快便由晴轉(zhuǎn)陰，還沒等我反應過來，只聽得“啪”地一聲，我臉上就挨了一巴掌。我感到臉上火燒火燎的痛，便禁不住“哇”地一聲哭了。我扔下書包，沖出房門，徑直跑到屋后竹林里，那是我經(jīng)常發(fā)泄悲喜情緒的地方。我一邊哭著，一邊操起一根木棍，拼命地抽打著面前的一桿竹子，以泄心中之氣。打了一會，手臂酸痛起來，我才無力地坐在了地上，閉上眼睛，讓委屈與傷心的淚水在臉上肆意地奔流……良久，我感覺到有一種溫熱而又柔軟的東西在我的臉上輕輕地挪動。我睜眼一看，原來竟然是“小丑”在舔我的臉。正沒出氣的地方呢！剛剛有所平息的怨氣和怒火忽又騰地竄上心頭，我順手一拳狠狠地砸在了小丑的身上，只聽得“咚”地一聲，小丑瘦弱的身子明顯地趔趄了一下，但它還是穩(wěn)穩(wěn)地站住了。倒是巨大的反作用力將我的手震得又麻又痛，我不敢再打第二下了，便對小丑大聲吼道：“你這個丑東西，快滾！”

不知為什么，小丑這次并沒有像往常惹我生氣后知趣地離開，反而將它的身體慢慢地湊了過來。我再次用另一只拳頭擊打它的身體，它毫不躲避，似乎一點也不知道痛，仿佛故意讓我打似地……我不由得停下手來。心想：小丑這么做，可能是想讓我發(fā)泄心中的不快。想到這里，我全明白了小丑的心思。我一下子將小丑抱在了懷里，又感動，又自責。我一邊哭，一邊撫摸著小丑瘦瘦的身體，聲淚俱下地對它說：“對不起！小丑！都是我不好！”小丑似乎聽懂了我的話，它一邊搖著尾巴，一邊用它那柔軟溫熱的舌頭繼續(xù)舔我臉上的淚水，似乎在安慰我……

從此以后，我和小丑成為了親密無間的知心朋友?，F(xiàn)在，我對小丑完全改變了看法。也許，在他人眼中，你還是一只狗，并且長得很丑；但在我眼里，你是我的知音，并且長得很美。因為只有你懂得我的心，讓我擁有了溫暖和幸福！

【簡評】

本文寫“我”剛進入初中時，爸爸不知從哪里帶回了一只其貌不揚的小狗，由于它的丑陋，“我”不僅討厭它，為它取名“小丑”，而且拿它當“出氣筒”；八年級期末考試失利，“我”遭到爸爸的責罰后跑到竹林去發(fā)泄，小丑主動來充當出氣筒并安慰“我”；這時“我”終于明白了小丑的心思并與它成為了親密無間的知心朋友。文章選材新穎真實，情感真摯濃烈；結(jié)構(gòu)清晰井然；開頭點題，結(jié)尾扣題；首尾照應，意旨鮮明。尤其是文章在敘述中采用順敘和插敘相結(jié)合的手法，使得文章經(jīng)緯分明，內(nèi)容豐厚；擬題和文中采用了“對比反差”的手法，使得小丑的形象更加鮮明，讓讀者在人和動物的情感對比之中，感受到“小東西”的“大溫情”。

（指導老師：王代福）