四川省陽(yáng)光體育示范學(xué)校評(píng)估細(xì)則修改前后對(duì)比研究①

曹書芳　李　滔（大竹中學(xué) 四川達(dá)州 635100）

四川省陽(yáng)光體育示范學(xué)校評(píng)估細(xì)則修改前后對(duì)比研究①

曹書芳李滔
（大竹中學(xué) 四川達(dá)州 635100）

摘 要：該文主要應(yīng)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、對(duì)比分析法、邏輯分析等方法，對(duì)陽(yáng)光體育示范校評(píng)估的意義，評(píng)估細(xì)則修改前后兩次的對(duì)比研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：陽(yáng)光體育示范校的評(píng)估對(duì)學(xué)校體育的發(fā)展，學(xué)生的健康成長(zhǎng)有重要的意義；修改后的評(píng)估細(xì)則更注重學(xué)校體育文化氛圍的建設(shè)及體育科研、學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試。通過該文研究目的是為了更好地完善陽(yáng)光體育示范學(xué)校評(píng)估體系，為今后參評(píng)學(xué)校順利通過評(píng)估提供理論指導(dǎo)及參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：四川省 陽(yáng)光體育示范校 評(píng)估細(xì)則 對(duì)比研究

為了青少年學(xué)生的體質(zhì)健康，更好地開展學(xué)校體育工作，促進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的全面發(fā)展。2012年7月24日，四川省教育廳下發(fā)了：“關(guān)于評(píng)選四川省‘陽(yáng)光體育示范學(xué)?！耐ㄖ保ùń獭?012〕147號(hào)），四川省共有631所學(xué)校候選評(píng)估，經(jīng)過專家組一年多的考核與評(píng)估，2013年9月，教育廳將成都七中等195所學(xué)校命名為陽(yáng)光體育示范學(xué)校。2013年11月1日，四川省教育廳下發(fā)了：“關(guān)于開展第二批四川省陽(yáng)光體育示范學(xué)校評(píng)估工作的通知”（川教函〔2013〕737號(hào)），在原來評(píng)估細(xì)則的基礎(chǔ)上又做了進(jìn)一步的修改。該文通過對(duì)前后兩次的評(píng)估細(xì)則進(jìn)行對(duì)比，目的是為了更好地完善陽(yáng)光體育示范學(xué)校評(píng)估體系，為今后參評(píng)學(xué)校順利通過評(píng)估提供理論指導(dǎo)及參考依據(jù)。

1　研究對(duì)象與研究方法

1.1研究對(duì)象

該文以候選評(píng)估四川省“陽(yáng)光體育”示范校的學(xué)校為研究對(duì)象，隨機(jī)抽樣選取成都市、德陽(yáng)市、綿陽(yáng)市、南充市、廣安市、達(dá)州市準(zhǔn)備評(píng)估陽(yáng)光體育示范校的學(xué)校進(jìn)行調(diào)查研究，抽樣選取其中的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師調(diào)查研究。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

查閱中國(guó)知網(wǎng)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)中關(guān)于陽(yáng)光體育、示范校評(píng)估等資料，檢索歷年來有關(guān)陽(yáng)光體育、學(xué)校體育、評(píng)估細(xì)則等方面相關(guān)理論與實(shí)踐問題的相關(guān)圖書著作、論文期刊、碩士及博士學(xué)位論文、調(diào)查研究報(bào)告、相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)資料等。

1.2.2專家訪談法

通過采訪評(píng)估組的專家領(lǐng)導(dǎo)，了解評(píng)估過程關(guān)注的重點(diǎn)，評(píng)估過程中存在的問題，從而更好地指導(dǎo)評(píng)估學(xué)校。

1.2.3對(duì)比分析法

通過對(duì)修改前后的兩次評(píng)估細(xì)則進(jìn)行對(duì)比，分析前后兩次評(píng)估細(xì)則的不同，總結(jié)出評(píng)估的重點(diǎn)，應(yīng)對(duì)措施。

1.2.4邏輯分析法

通過總結(jié)和分析相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并對(duì)調(diào)查和訪談的結(jié)果進(jìn)行歸納總結(jié)，結(jié)合文獻(xiàn)資料，提出陽(yáng)光體育示范校評(píng)估的合理建議。

2　陽(yáng)光體育示范校評(píng)估的意義

通過對(duì)“陽(yáng)光體育示范?！边M(jìn)行評(píng)估，可以客觀、全面地認(rèn)識(shí)評(píng)估學(xué)?！瓣?yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”實(shí)施中所取得的效果，為學(xué)生、教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)提供自我權(quán)衡、思考與展示的平臺(tái)，激勵(lì)相關(guān)人員更好地持續(xù)開展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”；并且有利于促進(jìn)組織領(lǐng)導(dǎo)反思評(píng)價(jià)結(jié)果，總結(jié)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”開展過程中所取得的成績(jī)和存在的不足，檢驗(yàn)是否取得了預(yù)定的良好結(jié)果。

陽(yáng)光體育示范校評(píng)估，可以調(diào)動(dòng)評(píng)估學(xué)校的積極性；推動(dòng)學(xué)校體育教育的改革，使體育課程設(shè)置與教學(xué)模式等方面更貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想；推進(jìn)校園文化建設(shè)，使體育文化建設(shè)和發(fā)展朝著科學(xué)化、系統(tǒng)化的方向發(fā)展，最終達(dá)到通過陽(yáng)光體育整合學(xué)校體育資源的目的。

同時(shí)，對(duì)“陽(yáng)光體育示范校”進(jìn)行評(píng)估，還為老師、學(xué)生、學(xué)校發(fā)展、體育課程、課外體育活動(dòng)開展等提供積極的導(dǎo)向作用，應(yīng)用陽(yáng)光體育對(duì)“陽(yáng)光體育示范?！痹u(píng)估細(xì)則，檢驗(yàn)評(píng)估細(xì)則中的各項(xiàng)內(nèi)容、各個(gè)環(huán)節(jié)存在的問題，階段性進(jìn)行效果評(píng)估。發(fā)現(xiàn)問題-解決問題-更新評(píng)價(jià)體系，采取實(shí)效性操作方法，使得“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”不流于形式，長(zhǎng)期有效的堅(jiān)持下去，逐步地實(shí)現(xiàn)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)。更好的促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)、促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展，通過這一研究，目的是為更好的促進(jìn)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的長(zhǎng)效持續(xù)發(fā)展提供理論指導(dǎo)和參考的依據(jù)。

3　四川省陽(yáng)光體育示范學(xué)校評(píng)估細(xì)則修改前后對(duì)比研究

表1　修改前后評(píng)估細(xì)則對(duì)比

3.1評(píng)估項(xiàng)目、內(nèi)容及其所占比分

通過對(duì)比前后兩次的評(píng)估細(xì)則，可以看到，評(píng)估項(xiàng)目都是五項(xiàng)，2013年10月的評(píng)估細(xì)則增加了新的內(nèi)容，由以前的“體育教學(xué)”改變?yōu)椤绑w育教學(xué)與科研”，“校園體育活動(dòng)”擴(kuò)展為“校園體育活動(dòng)、文化建設(shè)及示范作用”評(píng)估項(xiàng)目的改變也帶動(dòng)了評(píng)估內(nèi)容的改變，在原來單純重視和評(píng)估體育教學(xué)的基礎(chǔ)上增加了體育教研活動(dòng)一項(xiàng)，重視科研能力及科研成果的檢查。校園體育活動(dòng)一項(xiàng)的改變，新增了校園體育文化建設(shè)及示范輻射作用，更加重視學(xué)校體育文化氛圍的塑造及對(duì)周邊及下級(jí)普通學(xué)校的示范引領(lǐng)輻射作用。

比分發(fā)生最大變化的是“學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試”由20分增加到80分，可以看到對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康的重視程度加大。在調(diào)查及訪談中也發(fā)現(xiàn)，在陽(yáng)光體育示范學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收中，對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試數(shù)據(jù)的真實(shí)性，分析報(bào)告、整改意見等也引起專家組的高度重視。

3.2評(píng)價(jià)指標(biāo)及其比重

3.2.1組織與管理

修改后的評(píng)估細(xì)則增加了校長(zhǎng)的責(zé)任，要求校長(zhǎng)熟悉并自覺貫徹學(xué)校體育政策法，規(guī)權(quán)重由16分變?yōu)?0分。對(duì)學(xué)校體育的目標(biāo)制定更加詳細(xì)，包括學(xué)生體質(zhì)健康目標(biāo)、體育技能目標(biāo)（5分）；建立切實(shí)可行的實(shí)現(xiàn)體育目標(biāo)的運(yùn)行機(jī)制，保障措施（5分）。

3.2.2學(xué)校體育條件

通過前后兩次評(píng)估細(xì)則的比較，修改后的評(píng)估細(xì)則，增加了對(duì)體育教師福利、待遇及評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)等確身利益相關(guān)的規(guī)定，提高了體育教師的待遇，提出體育教師在職稱評(píng)定、評(píng)獎(jiǎng)等與其他學(xué)科一致，而且早操及大課間、課外活動(dòng)等都要計(jì)算工作量，一定程度上提高了教師的待遇。另外，重視體育教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，在教師裝備上面也提出了更高的要求，要按當(dāng)年的物價(jià)水平配備。在體育場(chǎng)地設(shè)施一項(xiàng)中，也增加了評(píng)估內(nèi)容，不僅要配備齊全體育器材、設(shè)施，而且要求要定期維護(hù)，對(duì)于消耗損壞的器材要及時(shí)更新及補(bǔ)充。這就要求評(píng)估學(xué)校加大對(duì)體育經(jīng)費(fèi)的投入力度，保證學(xué)生正常的器材設(shè)施使用。

3.2.3體育教學(xué)

修改后的評(píng)估細(xì)則，要求有兩個(gè)以上的科研課題。

3.2.4校園體育活動(dòng)

在大課間活動(dòng)安排上新增了對(duì)特殊體質(zhì)學(xué)生的安排，并增加了文化建設(shè)及示范作用，如：C25（20分）、重視校園體育文化建設(shè)，注重運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地周邊美化，在校園內(nèi)設(shè)置體育與健康知識(shí)宣傳欄（10分）；學(xué)校有組織的開展陽(yáng)光體育先進(jìn)班級(jí)建設(shè)，每年評(píng)選、表彰陽(yáng)光體育先進(jìn)班級(jí)及《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試達(dá)到優(yōu)秀級(jí)的學(xué)生（10分）。C26（10分）、主動(dòng)傳播體育管理和教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為當(dāng)?shù)貙W(xué)校提供教師培訓(xùn)、教學(xué)研究、課程資源等方面的支持，在區(qū)域內(nèi)起到示范輻射作用。

3.2.5學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試

權(quán)重由10分變?yōu)?5分，要求學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)逐年提高。權(quán)重由10分變?yōu)?5分，新增了：對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析并提出有針對(duì)性的改進(jìn)措施（10分）；測(cè)試結(jié)果及時(shí)反饋到學(xué)生及家長(zhǎng)（10分）。學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試結(jié)果優(yōu)良率達(dá)到40%以上，合格率達(dá)到90%以上（20分）。

4　結(jié)語(yǔ)

通過對(duì)前后兩次評(píng)估細(xì)則對(duì)比，可以看到修改后的評(píng)估細(xì)則中加大了體育科研、學(xué)校體育文化的示范輻射作用、學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)真實(shí)性及分析報(bào)告的比重。建議需要評(píng)估的需要在重視大課間現(xiàn)場(chǎng)及學(xué)校場(chǎng)地器材設(shè)施投入外，注重對(duì)體育科研的投入，挖掘教學(xué)及大課間、課外活動(dòng)、訓(xùn)練比賽中的現(xiàn)實(shí)問題，深入研究，以科研帶動(dòng)學(xué)校體育更好發(fā)展，另外注重學(xué)校體育文化氛圍的建設(shè)，確保每年學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試過程及結(jié)果的真實(shí)有效性，并對(duì)結(jié)果做出合理的分析。

參考文獻(xiàn)

［1］四川省教育廳.關(guān)于印發(fā)《四川省陽(yáng)光體育示范學(xué)校管理辦法》、《四川省藝術(shù)教育特色學(xué)校管理辦法》的通知（川教〔2014〕7號(hào)）［R］.2014-01-15.

［2］四川省教育廳.關(guān)于評(píng)選四川省“陽(yáng)光體育示范學(xué)校”的通知（川教〔2012〕147號(hào)）［R］.2012-07-24.

［3］四川省教育廳.關(guān)于開展第二批四川省陽(yáng)光體育示范學(xué)校評(píng)估工作的通知（川教函〔2013〕737號(hào)）［R］.2013-11-04.

［4］四川省教育廳體衛(wèi)藝處.首批四川省陽(yáng)光體育示范學(xué)校評(píng)選工作總結(jié)［J］.中國(guó)學(xué)校體育，2013（12）：22-23.

中圖分類號(hào)：G807.3

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2015）05（c）-0217-02

基金項(xiàng)目：①四川省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地、四川省人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地——西華師范大學(xué)四川省教育發(fā)展研究中心立項(xiàng)項(xiàng)目，課題編號(hào)：CJF14061。

作者簡(jiǎn)介：曹書芳（1987，4—），山西晉中人，碩士，中學(xué)一級(jí)教師，研究方向：體育教學(xué)。李滔（1964，4—），四川達(dá)州人，碩士，中學(xué)高級(jí)教師，研究方向：體育教學(xué)。