持續(xù)開發(fā)利用多媒體技術(shù)優(yōu)化高中音樂教學(xué)環(huán)境

姚紅妹

摘 要：高中音樂教學(xué)中主要以音樂鑒賞模塊為主，幾乎所有的普通高中都會開設(shè)這門課程，因?yàn)橐魳疯b賞這門課的門檻不高，學(xué)生不一定要五音俱全，只要會聆聽都能學(xué)習(xí)這門課程。盡管門檻不高，但是要上好這門課程，讓學(xué)生喜歡這門課程卻并不容易。音樂教師拿到手的教學(xué)資料只有一本教學(xué)參考書及一個MP3格式光盤，僅這點(diǎn)教學(xué)資料并不能滿足科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的教育環(huán)境，因此，在教育教學(xué)領(lǐng)域利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。作為現(xiàn)代教育模式下的高中音樂教師，更應(yīng)該緊跟現(xiàn)代媒體技術(shù)快速發(fā)展的步伐，適時開發(fā)和利用現(xiàn)代媒體技術(shù)應(yīng)用教學(xué)的優(yōu)勢，為音樂教學(xué)質(zhì)量的不斷提升插上有力的翅膀。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；音樂；教學(xué)環(huán)境；開發(fā)利用

一、利用多媒體技術(shù)提升高中音樂教學(xué)的品位

高中音樂教學(xué)以審美教育為核心，在教學(xué)過程中，適時地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在愉悅中聆聽、感受音樂美及提高審美能力。

1.調(diào)動起學(xué)生的聆聽興趣

在教學(xué)過程中，運(yùn)用多媒體技術(shù)，能夠讓學(xué)生對所學(xué)的知識引發(fā)興趣，能夠給學(xué)生搭建一個由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)知的活動平臺，從而提高音樂教學(xué)質(zhì)量。例如，在給學(xué)生聆聽俄羅斯作曲家穆索爾斯基的音樂作品《荒山之夜》時，如果只是簡單地加以介紹并要求學(xué)生去聆聽將近8分鐘的音樂聲頻文件，那么學(xué)生的聆聽興趣是很難調(diào)動并且很難維持的。這時，如果教師在課前準(zhǔn)備好其他資料，利用現(xiàn)代技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)上查找其他格式的《荒山之夜》，可以查找到視頻格式的，由迪斯尼公司根據(jù)這部音樂作品所創(chuàng)造的動畫音樂，把這部作品表現(xiàn)得更為生動，那么在教學(xué)過程中，音樂教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，適時適當(dāng)?shù)卣{(diào)用，這樣能夠充分調(diào)動學(xué)生的聆聽興趣。

2.有助于發(fā)揮學(xué)生的想象力

現(xiàn)代媒體技術(shù)的發(fā)展，使課堂教學(xué)氣氛變得活躍起來，而多媒體技術(shù)教學(xué)給學(xué)生帶來的新鮮感，更容易打開學(xué)生的思維，從而拓寬他們的想象空間。同樣地以穆索爾斯基的另一部作品《跳蚤之歌》為例，在聆聽這部音樂作品前，可以通過多媒體技術(shù)中“鏈接”的運(yùn)用，將作品播放鏈接到網(wǎng)絡(luò)視頻中，這個版本有歌唱家現(xiàn)場的演繹，學(xué)生通過觀看歌唱家的現(xiàn)場演繹，更有助于他們想象力的發(fā)揮，對作品的理解更加透徹。

二、利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)造良好的高中音樂教學(xué)環(huán)境

1.開闊學(xué)生視野，提高審美素質(zhì)

多媒體技術(shù)能夠使我們的教學(xué)不僅僅局限于課本中的內(nèi)容，在課前或本堂課內(nèi)容完成后，可以利用多媒體技術(shù)給學(xué)生放一些最近電視里播放的內(nèi)容，讓學(xué)生開闊視野，提高審美素質(zhì)。例如，在每年的一月一號后，可以利用多媒體給學(xué)生放一放當(dāng)年的維也納新年音樂會，使學(xué)生能夠了解一些相關(guān)內(nèi)容。又如，前段時間當(dāng)《中國好聲音》這一節(jié)目非?；馃岬臅r候，也可以利用多媒體技術(shù)給學(xué)生播放一些相關(guān)視頻，并且可以跟學(xué)生一起討論，學(xué)生非常喜歡。這樣不僅開闊了學(xué)生的視野，而且有利于良好教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)造。

2.捕捉事物特征，突破教學(xué)難點(diǎn)

多媒體教學(xué)設(shè)備能夠根據(jù)教學(xué)所涉及的內(nèi)容，對作品進(jìn)行演示，包括現(xiàn)象、過程，還可以通過美麗的畫面以及動感，直觀地把事物再現(xiàn)于課堂，使學(xué)生可以同時用多種感官去接受、去學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)民歌的創(chuàng)作方法“魚咬尾”時，可利多媒體課件進(jìn)行展示，這樣形象生動，便于理解。

三、運(yùn)用多媒體技術(shù)，為高中音樂課堂教學(xué)添光溢彩

多媒體技術(shù)應(yīng)用在音樂教學(xué)中，操作直觀形象，并且快捷方便，能創(chuàng)造與教學(xué)內(nèi)容為一體的生動、形象的意境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

1.音樂教學(xué)中，音樂作品的播放是必不可少的重要手段

運(yùn)用計(jì)算機(jī)播放音樂作品，顯得更加靈活自如，掌握和運(yùn)用計(jì)算機(jī)聲音處理技術(shù)，比起傳統(tǒng)的磁帶方式播放會使音樂教學(xué)變得更加輕松便捷。例如，在音樂聆聽過程中往往會要求學(xué)生去反復(fù)聆聽作品的音樂主題，在這“反復(fù)”的過程中，計(jì)算機(jī)播放就顯得非常的輕松，可以直接精確到從哪一分哪一秒開始播放，而且操作非常的簡便。

2.運(yùn)用美術(shù)作品豐富音樂教學(xué)內(nèi)涵

在音樂教學(xué)的多媒體應(yīng)用中，為拓展學(xué)生的想象與聯(lián)想的空間，深化作品的主題，可以運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膱D片做背景，實(shí)現(xiàn)視聽結(jié)合、情景交融展示效果。如，欣賞古琴曲《流水》時，可以利用多媒體播放《伯牙鼓琴圖》《聽琴圖》等美術(shù)作品，使學(xué)生從中更能感受到音樂作品的魅力。因此，在高中音樂教學(xué)中合理有效地持續(xù)開發(fā)利用現(xiàn)代媒體資源，用不斷更新的媒體技術(shù)為音樂教學(xué)服務(wù)，將會為學(xué)校課堂教學(xué)的美育帶來更加豐富絢麗的色彩。作為新時代的音樂教師我們更應(yīng)該加強(qiáng)對現(xiàn)代媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)，這樣才能持續(xù)開發(fā)利用多媒體技術(shù)為我們的音樂教學(xué)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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