淺談我的初中數(shù)學(xué)教學(xué)理念

王彩芬

摘 要：數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分，并且對(duì)于學(xué)生推理能力、抽象能力、想象能力和創(chuàng)造能力的提高都有著獨(dú)特的作用，在初中教學(xué)中擁有舉足輕重的教學(xué)作用和地位。但是，學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，由于文化氛圍、家庭背景、知識(shí)基礎(chǔ)、思維方式和接受能力等各個(gè)方面的差異，導(dǎo)致數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)終不會(huì)像教師預(yù)設(shè)的那樣按部就班，而應(yīng)該是活潑的、主動(dòng)的且富有自主個(gè)性的一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。主要在新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“三維目標(biāo)”的指引下，談了幾點(diǎn)數(shù)學(xué)教學(xué)理念和實(shí)踐體會(huì)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；理念；自主；個(gè)性；愛心

隨著現(xiàn)代化教育教學(xué)理念和新課程改革的不斷深入，為了能適應(yīng)現(xiàn)代化的社會(huì)大環(huán)境，緊跟課程改革的步伐，與時(shí)俱進(jìn)，筆者認(rèn)真學(xué)習(xí)了《進(jìn)入21世紀(jì)的中小學(xué)數(shù)學(xué)教育行動(dòng)綱領(lǐng)》，其中對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了4方面的闡述：（1）更加注重學(xué)生數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，要求數(shù)學(xué)教學(xué)要面向全體學(xué)生且要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異選擇區(qū)別教學(xué)，滿足不同學(xué)生的需求和特征；（2）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)“傳道授業(yè)解惑”的教師說教模式，正視學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)性；（3）關(guān)注“三維目標(biāo)”的實(shí)現(xiàn)，不僅關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和能力的掌握，還應(yīng)關(guān)注過程與發(fā)展、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的提升，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)；（4）注重學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力、數(shù)學(xué)抽象能力和符號(hào)變換能力的培養(yǎng)和提高，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，達(dá)成學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。就此，筆者談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

一、兼顧過程和結(jié)果，提高自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生的學(xué)習(xí)過程包括學(xué)習(xí)的過程和學(xué)習(xí)的結(jié)果，兩者相輔相成，密不可分。如果在日常的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師偏向于某一方面：或偏向于結(jié)果，忽略過程，那便是一種不管白貓黑貓，能逮到老鼠的就是好貓的片面認(rèn)識(shí)；或偏向于過程，忽略結(jié)果，那便是即使費(fèi)心費(fèi)力，一切也皆是白費(fèi)。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中，由于應(yīng)試教育的影響，教師注重結(jié)果多于過程的現(xiàn)象較為普遍。這也就告訴教師，在教學(xué)過程中，一定要兼顧過程和結(jié)果。不僅要關(guān)心學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)和能力的接受結(jié)果，而且還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，即他們是如何學(xué)習(xí)的。

初中階段的學(xué)生，不僅擁有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)能力，而且也具備了一定的人生觀和價(jià)值觀，對(duì)于自己想學(xué)什么、怎么學(xué)，都有較為明確的目標(biāo)和計(jì)劃。然而想要讓學(xué)生體會(huì)并享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，就必須要兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，引導(dǎo)他們用辯證的思想看待、分析和解決問題。

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)就是兼顧過程和結(jié)果的教學(xué)理念升華生成的。隨著學(xué)生自我學(xué)習(xí)意識(shí)的不斷建立，他們就會(huì)自主、自覺地背負(fù)起學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)，成為學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮其積極主動(dòng)性。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)給學(xué)生營(yíng)造和諧、平等、自由的教學(xué)氛圍，啟發(fā)、誘導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需要，學(xué)生自己能做到的，盡量讓學(xué)生自己做，以此來自主獲取知識(shí)，探索真理。只有教師積極地引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法，并合理規(guī)劃和管理自己的時(shí)間，才能逐漸實(shí)現(xiàn)自主地發(fā)展和提高。

二、呼喚個(gè)性與創(chuàng)新，提高學(xué)生創(chuàng)新能力

由于先天或是后天環(huán)境的影響以及教育的差異，學(xué)生之間的素質(zhì)也各具特色。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不僅應(yīng)多關(guān)心和了解學(xué)生，挖掘深藏在學(xué)生身體里的聰明才智和個(gè)性特長(zhǎng)，而且還應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)地對(duì)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)加以應(yīng)用，啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因此，教師在教學(xué)活動(dòng)過程中，有必要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)個(gè)性發(fā)展的自由氛圍和條件，在注重?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和掌握的同時(shí)，還應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，注重學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)的發(fā)展，多層次、多角度地給予學(xué)生幫助，引導(dǎo)學(xué)生用屬于自己的獨(dú)特的思維方式去分析問題，用自己擅長(zhǎng)的數(shù)學(xué)辦法來解決問題，滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求。

個(gè)性發(fā)展的延續(xù)就是創(chuàng)新能力，學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展是教學(xué)的最終目的。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須要正視學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，通過一定的教學(xué)措施和手段，由淺及深、由簡(jiǎn)到繁逐步引導(dǎo)學(xué)生探索，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的解決辦法和新結(jié)論，幫助學(xué)生打開思維空間，在思維實(shí)踐的過程中，得到創(chuàng)新能力的發(fā)展。此外，對(duì)于學(xué)生提出的看法，凡是有道理、有價(jià)值的都應(yīng)給予肯定和表?yè)P(yáng)，同時(shí)還應(yīng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律，學(xué)會(huì)舉一反三，觸類旁通，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

三、提倡愛心加教育，加強(qiáng)學(xué)生情感意識(shí)

初中階段的學(xué)生情感復(fù)雜，在教學(xué)過程中，教師必須要加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。所謂愛心教育，就是在教學(xué)中，教師應(yīng)利用生動(dòng)形象、具有感染力的教學(xué)語言和滿腔熱情來激發(fā)學(xué)生情感，恰如其分地表達(dá)教材中的情感內(nèi)容，既要給予學(xué)生母親般的仁愛、父親般的嚴(yán)格，又要給予學(xué)生同學(xué)之間的平等和尊重。在這個(gè)情感和知識(shí)、愛心和教育相融合的過程中，學(xué)生不僅能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，而且還能學(xué)會(huì)做人。

此外，在這個(gè)過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的情感教育是必不可少的，教師應(yīng)該以美的思想、美的形象和美的語言來施教，感染學(xué)生，讓學(xué)生能夠真正地感受到數(shù)學(xué)的美，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和需要，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

總之，在現(xiàn)代化的社會(huì)大環(huán)境下，只有及時(shí)學(xué)習(xí)，更新觀念，完善教學(xué)理念，提高自己，才能不被新浪潮所擊退。在教學(xué)過程中，教師只有秉持新型教學(xué)理念，完善教學(xué)方法，不斷促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，才能使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)，從而投入更多的精力在學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)知識(shí)的活動(dòng)中。endprint