高三化學復習中提升學生信息素養(yǎng)的思考與實踐

杜麗梅

摘 要：在化學復習中需要形成信息素養(yǎng)處理能力，對試題中信息給予方式進行識別，并通過對典型例題的解析，提升自己的信息素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng)；解題類型；培養(yǎng)策略

一、有關(guān)背景及相關(guān)理論

高中化學新課程理念是讓學生在探索、發(fā)現(xiàn)的主動學習的過程中體驗科學探究的歷程，通過學生實驗、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達與交流等，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力。從廣義上講，試題中提供的任何內(nèi)容都可看做是信息；從狹義上講，信息可分為有用信息和無用信息（或干擾信息）；按信息呈現(xiàn)的方式看，可分為直接信息和潛在信息。

二、提高信息素養(yǎng)的途徑與策略

二輪復習中，可精心選擇和設計適當?shù)膶ｎ}，以強化學生對信息題的適應能力。下面通過兩類型題的分析談談提高信息素養(yǎng)的途徑與策略。

1.化學反應速率和平衡類

例1.在密閉容器中通入物質(zhì)的量濃度均0.1mol·L-1的CH4與CO2，在一定條件下發(fā)生反應，測得CH4的平衡轉(zhuǎn)化率與溫度及壓強的關(guān)系，下列有關(guān)說法一定正確的是（ ）

A.上述反應的△H>0

B.壓強P1>P2>P3>P4

C.1100℃該反應的平衡常數(shù)為64 mol2·L-1

D.壓強為P4時，在Y點：v（正）

【解析】A.隨著溫度的升高，CH4的平衡轉(zhuǎn)化率增大，即溫度升高平衡正向移動，故反應為吸熱反應△H>0；B.由方程式可知壓強增大平衡逆向進行，CH4的平衡轉(zhuǎn)化率減小，故P4>P3>P2>P1；D.該點處甲烷的轉(zhuǎn)化率低，平衡應正向移動，v（正）

【點評】本題考查化學平衡圖像、影響化學平衡因素、化學平衡常數(shù)等，難度中等，注意利用“定一議二”原則分析解答。

2.電化學裝置類

例2.人工光合作用能夠借助太陽能，用CO2和H2O制備化學原料。通過人工光合作用制備HCOOH的原理示意圖，下列說法不正確的是（ ）

A.催化劑a附近酸性減弱，催化劑b附近酸性增強

B.催化劑a表面發(fā)生氧化反應，有O2產(chǎn)生

C.催化劑b表面的反應是CO2+2H++2e-=HCOOH

D.該過程是將太陽能轉(zhuǎn)化為化學能的過程

【解析】看價變化，CO2中C的化合價降低，得電子，由裝置中電子轉(zhuǎn)移的方向可知催化劑a表面發(fā)生失電子的反應，催化劑b表面發(fā)生得電子的反應，在a表面H2O失電子生成O2，由電極反應式可知a極附近酸性增強，b極附近酸性減弱，A錯誤。

【點評】本題考查了能量轉(zhuǎn)化關(guān)系的分析應用、電解池原理的分析判斷，題目難度中等。

縱觀近幾年高考化學題，不同信息給予方式的各類化學試題備受命題者青睞。此類試題常以圖表、數(shù)據(jù)、文字等信息呈現(xiàn)有關(guān)化學過程或?qū)嶒灲Y(jié)果。要求學生在獲取信息后對相關(guān)化學過程、現(xiàn)象、事實等作出合理解釋，在分析推理的基礎上得出正確結(jié)論。所以圖（圖像、圖表）文（文字）轉(zhuǎn)化能力、數(shù)（數(shù)據(jù)）文（文字）轉(zhuǎn)化能力等，是學生適應高考的必備能力。當然，此類試題也是考查學生信息素養(yǎng)與能力的極好題型，備考中我們必將學生信息素養(yǎng)的提升擺在一個重要的位置。