關(guān)于初中語文培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的措施分析

文毅

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，初中語文教育事業(yè)蒸蒸日上，受到社會(huì)各界的高度關(guān)注。初中是培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的黃金時(shí)期，初中語文教育對(duì)學(xué)生語言和思維的形成都起著不可替代的作用。交流和表達(dá)是當(dāng)今社會(huì)人才必備的兩項(xiàng)能力，如何使學(xué)生在不同的語言環(huán)境下恰當(dāng)表達(dá)自己的想法，已經(jīng)成為初中語文教育需要研究的重要問題。針對(duì)目前我國(guó)初中語文教育中培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的重要性及有效措施進(jìn)行探究，希望可以促進(jìn)我國(guó)初中語文教育事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中語文；表達(dá)能力；學(xué)生

表達(dá)能力是新時(shí)期人才必備的一項(xiàng)基本社交技能，從某種程度來講，一個(gè)人的語言表達(dá)能力能夠決定其未來發(fā)展方向及發(fā)展趨勢(shì)，如何使初中生能夠井井有條、恰當(dāng)自如地表達(dá)自己的看法成為我們廣大初中語文教師在教學(xué)過程中研究的重要課題。初中階段是培養(yǎng)學(xué)生語言能力和思維學(xué)習(xí)的最好時(shí)期，我們廣大初中語文教師任重而道遠(yuǎn)。筆者將在下文中結(jié)合自己多年的初中語文教育經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)提高初中生語言表達(dá)能力的措施進(jìn)行分析，有不足之處，還請(qǐng)指教。

一、解析培養(yǎng)初中生表達(dá)能力的重要性

表達(dá)能力是表達(dá)自己想法和意志的能力，是否能夠順暢、恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行語言表達(dá)能夠直接體現(xiàn)出一個(gè)人的外在素質(zhì)。表達(dá)能力可以分為先天和后天的，而初中語文教育致力于培養(yǎng)學(xué)生后天的表達(dá)能力，由此可見初中語文教育的重要性。

作為一個(gè)人綜合表達(dá)能力的重要體現(xiàn)部分，表達(dá)能力對(duì)人的發(fā)展至關(guān)重要。只有當(dāng)一個(gè)人有扎實(shí)的基礎(chǔ)、豐富的知識(shí)底蘊(yùn)、靈活的頭腦才能在表達(dá)過程中收放自如，給人的感覺真切自然，在日常的人際交往中做到得心應(yīng)手。要想做到表達(dá)順暢、概念層次分明，就必須要擁有縝密的思維和較好的邏輯性，這就需要在初中語文教育中進(jìn)行鍛煉和培養(yǎng)。

二、解析在初中語文教育中培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的措施

初中語文知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生日后一生的發(fā)展都是至關(guān)重要的，在語言和思維形成的關(guān)鍵時(shí)期進(jìn)行良好的培養(yǎng)和教育是至關(guān)重要的，如何在初中這個(gè)黃金時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力成為我們一直不懈研究的重要課題。筆者認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

1.打造一支優(yōu)質(zhì)的初中語文教師隊(duì)伍

由于初中生的年齡較小，好奇心較強(qiáng)，自我控制能力較弱，在受教育的過程中必須要受到教師的監(jiān)督，學(xué)生大部分時(shí)間都是在老師的教育與引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此，要想培養(yǎng)初中生的表達(dá)能力，首先就要提高教師自身的表達(dá)能力，打造一支優(yōu)質(zhì)的初中語文教師隊(duì)伍。由于我國(guó)地域廣闊，東西部的發(fā)展有很大差異，在教育方面也呈現(xiàn)出參差不齊的情況，很多地區(qū)都存在受教育不均衡現(xiàn)象，初中語文教育在一些地區(qū)是不被重視的，忽視學(xué)生基本素質(zhì)的教育與養(yǎng)成，久而久之，教師的基本素質(zhì)也會(huì)下降，自身水平自然不會(huì)太高，因此，提高教師的自身素質(zhì)和水平成為優(yōu)化初中生表達(dá)能力的基礎(chǔ)。針對(duì)這一現(xiàn)象，教師要不斷學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)，豐富內(nèi)涵，多涉獵一些相關(guān)書籍，盡量突破傳統(tǒng)的、一成不變的教育方式，不斷優(yōu)化自己的教育理念。

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行表達(dá)思維的強(qiáng)化訓(xùn)練

表達(dá)能力對(duì)于初中生的重要性不言而喻，但是要想具備較強(qiáng)的表達(dá)能力，就必須有豐富的文化底蘊(yùn)以及縝密的邏輯思維。所謂表達(dá)能力指的就是一種表達(dá)自己觀點(diǎn)和想法的能力，而邏輯思維指的是一種自然形成但是后天可以鍛煉的規(guī)律性，其中包括思維和客觀事物的規(guī)律等。初中語文的目標(biāo)就是為了培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，所以在教學(xué)過程中一定要注意重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的思維表達(dá)方式和方法，幫助學(xué)生形成清楚明晰的思維形式，在培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維的基礎(chǔ)之上提升他們的表達(dá)能力。

3.適當(dāng)開展課外實(shí)踐活動(dòng)

開展初中語文教育的最終目標(biāo)就是為了讓學(xué)生日后步入社會(huì)能夠有強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力，能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地，最終在語文課上的理論知識(shí)都要運(yùn)用到實(shí)踐中，因此要想真正培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，就一定要讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，適當(dāng)開展一些課外實(shí)踐活動(dòng)。比如，老師在講授《看云識(shí)天氣》一文時(shí)，可以選定一個(gè)晴朗的天氣，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室、走進(jìn)自然，然后由老師結(jié)合教材內(nèi)容分別為大家解說“卷云、卷積云、積云、高積云”等云彩的具體特征，并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)文中提及的“朝霞不出門，晚霞行千里”“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”之類諺語，闡釋作者具體想要表達(dá)的深意，從而讓學(xué)生在無限真實(shí)的環(huán)境中提升自我的表達(dá)能力。需要注意的是，在日常的初中語文教育過程中，教師一定要注意對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生保持健康的心理狀態(tài)，這樣才能使學(xué)生愿意表達(dá)，會(huì)主動(dòng)表達(dá)，這樣的訓(xùn)練才會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。

4.豐富教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容

伴隨著新課程改革的全面深入，初中語文課堂教學(xué)方法的隊(duì)伍日漸壯大，因而老師在選定教學(xué)方法的時(shí)候應(yīng)切實(shí)依據(jù)教學(xué)需要和課堂實(shí)況進(jìn)行選擇，最好還能改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)方法，盡量增加一些新穎、靈活的、可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的教學(xué)形式，這對(duì)于培養(yǎng)初中生表達(dá)能力是有益無害的。因此，在初中語文的教學(xué)過程中，老師可以致力于豐富教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，嘗試在諸如學(xué)案教學(xué)、游戲教學(xué)、差異教學(xué)以及情景教學(xué)等教學(xué)方法中融入表達(dá)能力訓(xùn)練的成分，或者組織和開展一些辯論活動(dòng)、演講活動(dòng)以及團(tuán)體活動(dòng)，提供給學(xué)生充分鍛煉表達(dá)能力的機(jī)會(huì)，在現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的過程中提高學(xué)生的表達(dá)能力。比如，老師在講授羅剛寫的《羅布泊，消逝的仙湖》一文時(shí)，可以組織舉辦演講活動(dòng)，學(xué)生可以在課堂上自由發(fā)表對(duì)此篇文章的看法，分析羅布泊的消亡與塔里木河的直接關(guān)系，最終深入探究人類無節(jié)制的掠奪自然資源對(duì)大自然造成的傷害，從而呼吁全人類保護(hù)大自然的意識(shí)，關(guān)于此篇文章的演講活動(dòng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)是十分有益的，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生保護(hù)自然、愛護(hù)自然的意識(shí)，可謂一舉兩得。

初中生是祖國(guó)的棟梁，是未來建設(shè)祖國(guó)的中堅(jiān)力量，初中教育具有舉足輕重的作用。作為衡量一個(gè)人才外在素質(zhì)的重要組成部分，表達(dá)能力的高低能夠直接決定學(xué)生未來的發(fā)展空間。隨著初中語文教育重要性逐漸被人們所認(rèn)可，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，鍛煉學(xué)生的思維已經(jīng)成為初中語文教育的重要目標(biāo)，可見廣大初中語文教育工作者真是任重而道遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

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