文采在情境中孕育

王麗

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“習(xí)作是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，也是全面提高學(xué)生素質(zhì)，打好基礎(chǔ)的一項(xiàng)重要工作?！彼粤?xí)作能力的培養(yǎng)是小學(xué)階段的重要任務(wù)，可是對于許多小學(xué)生來說，他們?nèi)鄙賹懽鞯呐d趣，寫出的作文似流水賬，文章缺少吸引讀者的細(xì)節(jié)描寫，讓老師們頭疼至極。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、嘗試與體驗(yàn)，我認(rèn)為通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中自主體驗(yàn)，方可達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果。

一、創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境，感悟精彩瞬間

母親節(jié)馬上就要來到了，我想應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行一番感恩父母的教育。說干就干，在周五早讀時(shí)，我在班內(nèi)即興開展了“做一次準(zhǔn)媽媽”的體驗(yàn)活動(dòng)。在經(jīng)過簡短的介紹之后，我向?qū)W生介紹了活動(dòng)的規(guī)則：在書包里放上至少10本書，將書包反背于胸前，并注意不要把書包當(dāng)成玩具到處亂撞，要保護(hù)里面的小生命；體驗(yàn)時(shí)間是一上午。

孔子說得好：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@個(gè)活動(dòng)果然激起了學(xué)生的興趣，在一上午的體驗(yàn)過程中，學(xué)生不管干什么都小心翼翼，唯恐對這個(gè)小生命造成傷害。其中給我印象最深的是學(xué)生在聽課的過程中，個(gè)別學(xué)生的筆或紙突然掉在了地上，面對極其平常的一個(gè)動(dòng)作，學(xué)生卻在體驗(yàn)中有了不同于往日的體驗(yàn)。只見他們千方百計(jì)做出了一個(gè)笨重又搞笑的姿勢，左邊扶著，右面靠著，終于費(fèi)了九牛二虎之力撿起了那支臥倒在地的筆。我也不忘及時(shí)偷偷詢問他們：“通過剛才的舉動(dòng)，你有什么體會(huì)？”就這樣，學(xué)生通過“親身體驗(yàn)”的過程，積累了寫作素材，為將來的習(xí)作打下了良好的基礎(chǔ)。

二、交流點(diǎn)滴體會(huì)，積累習(xí)作素材

葉圣陶先生說得好：“生活就如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑潑地流個(gè)不歇。”在經(jīng)過了一上午的體驗(yàn)后，我讓學(xué)生開始交流體會(huì)：

師：同學(xué)們，經(jīng)過一上午的體驗(yàn)，你一定有許多感受和大家分享，下面請把你的點(diǎn)滴體會(huì)和大家分享出來吧。

生1：我感到很丑，很累，很不方便。

生2：我認(rèn)為做一個(gè)準(zhǔn)媽媽很不容易，在我去廁所的時(shí)候眼前的“障礙物”擋住了我的視線，看不到前面的臺(tái)階，不小心踩空了好幾次，幸虧沒跌倒。所以我認(rèn)為媽媽很不容易。

生3：我們這才做了一上午的“準(zhǔn)媽媽”，而媽媽懷我整整10個(gè)月，其中不知吃了多少苦，受了多少罪，所以我認(rèn)為我們的媽媽是非常不容易的，以后一定要好好學(xué)習(xí)報(bào)答媽媽。

生4：我們每個(gè)人都來之不易，我們要好好珍惜，珍愛我們身邊的親人、同學(xué)、老師，也要用愛去回報(bào)他們……

師：同學(xué)們，突然老師感覺你們長大了……

葉圣陶指出：“語言的教學(xué)，是為著要在人群中表白自我，或要引發(fā)內(nèi)心的高興，順著這個(gè)傾向，自然會(huì)不由自主高興地說?！被蛟S是自己心中的體驗(yàn)，學(xué)生都樂于表達(dá)，樂于交流。就這樣，順勢我接著引導(dǎo)學(xué)生嘗試著把這一段寫清楚，寫的過程中注意把細(xì)節(jié)描寫清楚。通過學(xué)生的互相學(xué)習(xí)、借鑒，讓這一部分感受充實(shí)起來。學(xué)生在書寫中還構(gòu)思了自己的作文題目，比如《做一個(gè)準(zhǔn)媽媽》《辛苦的準(zhǔn)媽媽》《一次難忘的體驗(yàn)活動(dòng)》等，所以我認(rèn)為有感而發(fā)更容易激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

三、抒發(fā)真情實(shí)感，造就精彩篇章

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求習(xí)作教學(xué)要“引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感”，所以在平日的生活中，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生以飽滿的熱情去觀察和對待周圍的客觀事物，用心體會(huì)，堅(jiān)持這樣做下去，就不怕作文的無趣與乏味了。學(xué)生經(jīng)過一番體驗(yàn)，也寫出了較好的文字片段：

比如，小花同學(xué)這樣描寫了自己體驗(yàn)“準(zhǔn)媽媽”的驚險(xiǎn)經(jīng)歷：下樓時(shí)，大肚子像個(gè)皮球一樣擋住了我的視線，我看不到地面，看不見自己的腳，只得一手扶欄桿，一手托著腰，用腳摸索著樓梯，跟著感覺走。一不小心，我踏空了樓梯，險(xiǎn)些摔跤，嚇得我一身冷汗！幸虧我眼疾手快，一把抓住了欄桿，不然“寶寶”就得“流產(chǎn)”了……

小丹同學(xué)也寫出了自己做一個(gè)“準(zhǔn)媽媽”的不容易：……下課了，我準(zhǔn)備出去透透氣。可是大肚子壓得我站都站不起來。終于我一手扶著腰，一手摸著大大的肚子，好不容易站了起來?？墒峭蝗话l(fā)現(xiàn)自己的鞋帶開了，這可難壞了我，我只得左扭右扭慢慢蹲了下去，可是眼前的障礙物卻擋住了我的視線。這可怎么辦？只好請同伴幫忙了……

……

“問渠那得清如許？惟有源頭活水來。”情境的體驗(yàn)讓學(xué)生真情流淌、樂趣無窮，給我的習(xí)作教學(xué)點(diǎn)亮了空間，讓學(xué)生無限的文采盡情綻放。學(xué)生的表現(xiàn)，不禁讓我想到了我們的生活，其實(shí)生活就像一個(gè)大舞臺(tái)，學(xué)生作為一個(gè)活生生的個(gè)體，在幸福的生活中卻忘記了體會(huì)，忘記了思考，所以作為老師，我們應(yīng)注重抓住或者創(chuàng)設(shè)各種體驗(yàn)的情境，讓學(xué)生在扮演各種角色中體會(huì)其中的喜怒哀樂，積累寫作的素材，感悟生活的樂趣。

·編輯 魯翠紅endprint