淺談學(xué)生作業(yè)的有效性

王學(xué)芬

摘 要：學(xué)生為什么要做作業(yè)？教師都知道：作業(yè)除了檢測學(xué)生對所學(xué)知識是否掌握，也是鞏固知識、訓(xùn)練思維、促進(jìn)學(xué)生技能形成的關(guān)鍵所在，因此作業(yè)的有效性直接影響到教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：布置作業(yè)；作業(yè)；有效性；過程訓(xùn)練

我作為一名小學(xué)低年級的語文老師總在想，也總在不斷地嘗試：如何讓幸福之花開滿整個課堂？又如何讓孩子們不再認(rèn)為做語文作業(yè)是機(jī)械地抄抄寫寫而厭惡叫苦呢？因此怎樣給學(xué)生留作業(yè)，注重學(xué)生作業(yè)的效能就至關(guān)重要了，那我們該從哪些方面入手呢？

一、緊扣教學(xué)目標(biāo)，圍繞教學(xué)重點(diǎn)布置作業(yè)，做到少而精

低年級的孩子都貪玩，學(xué)習(xí)又缺乏自覺性，學(xué)生的作業(yè)多了就會擠占學(xué)生的活動時間，影響學(xué)生的全面發(fā)展，一味地抄抄寫寫，機(jī)械地重復(fù)，只能將學(xué)生牢牢地束縛在書桌上，給學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)從而讓其產(chǎn)生一種厭煩的情緒。因此我們在給學(xué)生布置作業(yè)的時候，要圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，以讓學(xué)生有效地掌握知識為出發(fā)點(diǎn)，做到少而精。比如對于某一篇課文中的多音字的過手我是這樣給學(xué)生布置作業(yè)的：我說你們要是能把課文中的三個多音字背下來并且能夠默寫就不用做這個作業(yè)了，于是全班同學(xué)都在下工夫，很快文中的多音字就有效地掌握了。對于必練的生字我也要求學(xué)生先跟老師書空一遍，描紅一遍，再正確、工整地抄寫一遍就行了，但是也跟孩子們約定必須以會默寫為前提。對于課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用這類作業(yè)也是非常靈活而有技巧性的，比如填空、寫話等讓學(xué)生個性化地完成，也可以讓師生討論設(shè)計(jì)作業(yè)，這樣學(xué)生會以主人的角度自覺地去完成作業(yè)而不會認(rèn)為是一種負(fù)擔(dān)。

二、注重作業(yè)訓(xùn)練過程的有效性

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師對學(xué)生的作業(yè)只是檢查和批改，學(xué)生做作業(yè)也只是為了應(yīng)付檢查而敷衍了事，何來有效呢？根本沒有發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更談不上學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。注重作業(yè)訓(xùn)練過程的有效性就是教師在作業(yè)整個過程的各個環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練目標(biāo)、重難點(diǎn)，在老師的引領(lǐng)指導(dǎo)下，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在作業(yè)的訓(xùn)練過程中得到鍛煉，有所創(chuàng)新，有所創(chuàng)造，享受過程的快樂。這樣教師在布置作業(yè)、收交作業(yè)、下發(fā)作業(yè)三個環(huán)節(jié)上就得下一番工夫了。布置作業(yè)要注意觀察，給予學(xué)生一定的指導(dǎo)；收交作業(yè)要對值得修改的作業(yè)進(jìn)一步指導(dǎo)；下發(fā)作業(yè)環(huán)節(jié)要在交流方面下工夫，取長補(bǔ)短，絕不能讓學(xué)生一看了事。

三、注重學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)

教師在布置作業(yè)時要用趣味性、挑戰(zhàn)性的語言啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致地完成；在作業(yè)中啟發(fā)學(xué)生大膽地思考，在作業(yè)批改中激勵學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正不足；作業(yè)下發(fā)之后要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，這些環(huán)節(jié)都離不開學(xué)生情感的投入，同時也是對學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的一種培養(yǎng)。當(dāng)然在這些環(huán)節(jié)中，最重要的是作業(yè)的批改階段，老師對學(xué)生作業(yè)的有效性評價(jià)，除了等級評價(jià)外，學(xué)生更喜歡老師激勵性的語言評價(jià)，因此老師給學(xué)生的關(guān)愛、欣賞、鼓勵，對學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀進(jìn)行方向性的引導(dǎo)，往往能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。

總之，真正做到了學(xué)生作業(yè)的有效性訓(xùn)練，不僅有利于學(xué)生全面、健康地發(fā)展，幸福之花也會開滿語文課堂！

·編輯 謝尾合