淺談在綜合實(shí)踐課上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

段吉祥

隨著課改的深入開展，面對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新的課程定位、課程理念和設(shè)計(jì)思路，如何在課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，特別是如何優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教學(xué)方式的改變，更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，是擺在每一位教師面前的重要課題。

教育家葉圣陶曾經(jīng)說過：教師教各種學(xué)科，其最終目的達(dá)到不復(fù)需教，而學(xué)生能自為研索，自求解決。故教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)引導(dǎo)。必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤于練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開，純熟之功彌深，乃為善教者。經(jīng)過我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，我認(rèn)為要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行認(rèn)識(shí)。

一、教師要樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念

“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”是本次課改的核心理念，我們要樹立課程是為學(xué)生提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷并獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的觀念，即“課程設(shè)計(jì)必須從學(xué)生出發(fā)，要與學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，確定學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位?！苯虒W(xué)的全部核心問題在于教師的每個(gè)策略，考慮的并非僅僅是自己怎樣做，而是應(yīng)該首先考慮學(xué)生怎樣學(xué)，不是以教為中心去設(shè)計(jì)教學(xué)過程，而是以學(xué)生為主體去組織教學(xué)過程，即把學(xué)生為主體作為實(shí)施教學(xué)的基本點(diǎn)，又使教師為主導(dǎo)成為實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體地位的根本保障。創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，以觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)心情感，“以情景促教學(xué)，以情景觸內(nèi)心”，教師要充分挖掘教材中的知識(shí)，拓展延伸，了解課本直接涉及的知識(shí)，講深講透，教好教活。在新疆版綜合實(shí)踐活動(dòng)課教材中的《了解我們周圍的環(huán)境》一課中，結(jié)合周圍的生態(tài)環(huán)境、環(huán)境保護(hù)、水土流失、耕地減少等情況，給學(xué)生講述沙塵暴的危害，經(jīng)過鮮明對(duì)比，展示各種課件，學(xué)生直觀地感覺到事實(shí)是如此的觸目驚心，從而加深了對(duì)課程內(nèi)容的理解，并從內(nèi)心深處體會(huì)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

主體和主導(dǎo)兩者辯證地統(tǒng)一起來(lái)，才能發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，成為教學(xué)取得成功的根本保證。所以，教師要樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念。

二、充分發(fā)揮學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

實(shí)踐性是綜合課的特點(diǎn)，也是區(qū)別于其他知識(shí)類課程的要點(diǎn)，要求學(xué)生在課上注意觀察，理解知識(shí)，通過實(shí)踐獲取知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與、操作。所以在教學(xué)中教師首先要掌握該課程的學(xué)習(xí)水平與課程標(biāo)準(zhǔn)，其次要了解學(xué)生，分析學(xué)生現(xiàn)狀，根據(jù)學(xué)生的能力和循序漸進(jìn)的原則合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，這樣由易到難、由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法使學(xué)生在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)到了知識(shí)，加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，提高了學(xué)生參與實(shí)踐的興趣和愛好，讓學(xué)生不斷嘗試到學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的樂趣，感受到綜合實(shí)踐活動(dòng)課的魅力，這樣才能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在授課過程中，利用多種手段如多色彩的板書、投影儀、電教片、課件等恰當(dāng)?shù)亟M合教學(xué)，必能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，從而讓學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、注重課堂評(píng)價(jià)、關(guān)愛學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)恼n堂評(píng)價(jià)既有利于教學(xué)，同時(shí)又能夠使學(xué)生充分了解自己在學(xué)習(xí)中的狀態(tài)和程度，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。在日常的教學(xué)工作中，我們要尋找時(shí)機(jī)接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和學(xué)生進(jìn)行親密的交談，談學(xué)習(xí)、談愛好、談家庭、談朋友、談?wù)n外書等。對(duì)后進(jìn)生加倍關(guān)心，對(duì)他們沒有指責(zé)，只有鼓勵(lì)，幫助他們正確看待自己的不足，一起探討改進(jìn)的方法，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而達(dá)到進(jìn)步的目的。只要你全心全意地關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生也會(huì)愛你。在學(xué)習(xí)、實(shí)踐過程中，學(xué)生難免會(huì)出現(xiàn)失誤，會(huì)遇到失敗，那么教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和鼓勵(lì)非常重要，尤其是一些學(xué)困生，更是要注意他們的心理狀態(tài)和承受能力，盡量少用批評(píng)的語(yǔ)言和態(tài)度，多用鼓勵(lì)和贊賞的話予以鼓勵(lì)，加強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)的積極性和興趣，正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正錯(cuò)誤，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

“教學(xué)有法，教無(wú)定法。”我們一定要堅(jiān)持“有模式，不唯模式”的基本觀點(diǎn)，在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維方法的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

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