如何應(yīng)對(duì)班級(jí)中的“調(diào)皮鬼”

林梅菊

格魯吉亞教育家阿莫納什維利曾說(shuō)過(guò)：“調(diào)皮是兒童的可貴品質(zhì)，需要的僅僅是加以引導(dǎo)?！痹谟變簣@里，每個(gè)班級(jí)中都有聽(tīng)話孩子和調(diào)皮孩子，懂事聽(tīng)話的孩子總是會(huì)受到老師的關(guān)心和喜歡，而那些調(diào)皮、愛(ài)搗蛋的孩子往往得到的是老師的批評(píng)和責(zé)怪，但是，作為一名老師，我認(rèn)為對(duì)于那些調(diào)皮、愛(ài)搗蛋的孩子來(lái)說(shuō)，他們更需要老師的關(guān)心和幫助，更需要得到老師的關(guān)愛(ài)。說(shuō)起我們班的“調(diào)皮鬼”——莊澤鑫（化名），全園的老師沒(méi)有一個(gè)不認(rèn)識(shí)。因?yàn)檫€記得在每周的升國(guó)旗唱國(guó)歌的環(huán)節(jié)，每次都是他唱的最大聲；每次午餐時(shí)，他總是愛(ài)動(dòng)來(lái)動(dòng)去，經(jīng)常吃到一半就將碗里的飯打翻；每次看圖書時(shí)總有小朋友告他的狀，搶別人的圖書；而每次班級(jí)上公開(kāi)課，調(diào)皮搗蛋的也總是他。說(shuō)起他，真的讓我非常頭疼，于是我決定下工夫?qū)λM(jìn)行教育。經(jīng)過(guò)一年來(lái)的引導(dǎo)和教育，莊澤鑫現(xiàn)在已經(jīng)變得不再那么調(diào)皮搗蛋了，變得更聽(tīng)話、懂事了，現(xiàn)在我談?wù)勅绾螒?yīng)對(duì)我班的“調(diào)皮鬼”：

一、從游戲中引導(dǎo)和教育

由于調(diào)皮的孩子都閑不住，他們常常會(huì)干擾別人游戲，甚至使別人的游戲無(wú)法進(jìn)行。因此，在活動(dòng)中我充分利用區(qū)角活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，在區(qū)角活動(dòng)中提供一些需要合作完成的材料，鼓勵(lì)莊澤鑫與同伴合作，體驗(yàn)與同伴合作的愉快。又如，在玩體育游戲時(shí)，調(diào)皮的孩子往往動(dòng)作很靈敏，所以，我就請(qǐng)莊澤鑫給小朋友做示范，帶領(lǐng)膽小的小伙伴做游戲，或者維持排隊(duì)秩序，告誡小朋友千萬(wàn)不要在滑梯上打鬧、蹦跳，以免發(fā)生危險(xiǎn)，讓他時(shí)時(shí)刻刻以“警察”身份約束自己，并幫助老師“監(jiān)督”小朋友對(duì)玩具的愛(ài)護(hù)情況。這樣莊澤鑫在游戲中不知不覺(jué)養(yǎng)成了良好的品德行為。

二、從活動(dòng)中引導(dǎo)和教育

在集中活動(dòng)時(shí)我總是讓莊澤鑫坐在離我最近的地方，每次他上課調(diào)皮搗蛋時(shí)，我總是帶著親切溫和的表情蹲下來(lái)，用平靜的語(yǔ)調(diào)與他交流，告訴他：“你這樣做，老師會(huì)很難過(guò)。”讓他體會(huì)到老師和自己是朋友，自己的不良行為會(huì)讓喜歡他的老師感到難過(guò)，幼兒一旦體會(huì)到老師的情緒，就會(huì)樂(lè)意傾聽(tīng)老師的分析和建議。而且在集中活動(dòng)中我經(jīng)常提問(wèn)他，多給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他有事可做，就不會(huì)讓他有機(jī)會(huì)調(diào)皮搗蛋了。對(duì)于他的閃光點(diǎn)，要給予夸大、鼓勵(lì)，讓他感覺(jué)自己是最棒的。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)莊澤鑫上課開(kāi)始專心聽(tīng)講了，積極回答問(wèn)題了，不再那么調(diào)皮搗蛋了。

三、創(chuàng)造條件，讓幼兒有充分玩樂(lè)和“宣泄”的機(jī)會(huì)

好動(dòng)是幼兒的天性，而玩具是幼兒的天使。我認(rèn)為要為幼兒提供足夠的材料和玩具、學(xué)具，讓幼兒有東西可玩、可操縱，這樣，他手里有“事”干，就不會(huì)到處亂跑了。每次自由活動(dòng)時(shí)，我總是提供各種玩具讓莊澤鑫玩，創(chuàng)造條件，答應(yīng)他把剩余精力“宣泄”出來(lái)，如保證足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間，答應(yīng)他跑、跳，帶他玩一些活動(dòng)強(qiáng)度大的游戲等?；蛘邉?chuàng)設(shè)題目情形，引導(dǎo)他想辦法解決，努力提高其思維能力和解決題目的能力，這樣他也就沒(méi)有機(jī)會(huì)“調(diào)皮”了。

四、家園配合，共同教育

從與莊澤鑫媽媽交談中了解到，莊澤鑫是一個(gè)精力充沛的孩子，由于父母忙于工作，都是由爺爺奶奶照顧，而且爺爺奶奶特別寵愛(ài)，因而顯得特別頑皮，家里剛買的沙發(fā)，不久就被他給蹦壞了。因此，我與莊澤鑫家長(zhǎng)共同探討教育的辦法，建議澤鑫家長(zhǎng)多抽出時(shí)間陪陪孩子，平時(shí)在家中，可讓他多做一些安靜的活動(dòng)。如拼圖、畫畫、手工制作、聽(tīng)故事、看圖書等，通過(guò)動(dòng)靜結(jié)合，引起孩子的興趣，改變孩子的不良習(xí)慣。

總之，作為老師，要容得下那些調(diào)皮搗蛋的孩子，要走進(jìn)他們的情感世界，時(shí)時(shí)關(guān)注他們的言行，同時(shí)要寬容他們的幼稚無(wú)知，尊重他們的個(gè)性，允許他們犯一些錯(cuò)誤。要持之以恒，反復(fù)強(qiáng)化，對(duì)孩子的行為要有打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，一時(shí)改不了的要耐心等待，積極引導(dǎo)，相信堅(jiān)持下去，孩子總有成功的一天。

·編輯 張珍珍