淺談如何用物理實(shí)驗(yàn)提高初中生學(xué)習(xí)興趣

周祥莉

摘 要：物理實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的重要一環(huán)。物理實(shí)驗(yàn)是一個(gè)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的過(guò)程，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚋玫乩斫猬F(xiàn)象背后的物理知識(shí)。實(shí)驗(yàn)還能夠提高學(xué)生各方面的能力，比如說(shuō)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)過(guò)程能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)態(tài)度。教師如果能正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)還能提高學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣。立足于初中物理，淺談如何通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：初中物理；實(shí)驗(yàn)；興趣；學(xué)生

學(xué)生對(duì)物理課興趣不高有很多方面的原因。比如說(shuō)，物理課效率低下，讓學(xué)生在不斷的“拖課”中對(duì)物理抱有負(fù)面情緒。再比如，物理本身就是一門(mén)理性學(xué)科，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)顯得比較枯燥乏味。但是，如果教師能夠用物理實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就能彌補(bǔ)這些不足。因?yàn)閷?duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。那么老師具體應(yīng)該怎么做才能利用物理實(shí)驗(yàn)課來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、充足的課前準(zhǔn)備

初中的實(shí)驗(yàn)往往比較簡(jiǎn)單，有些教師因?yàn)槭虑楸容^多，沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行課前的準(zhǔn)備，而是在課堂上讓學(xué)生直接做準(zhǔn)備。這樣是不對(duì)的。首先，在實(shí)驗(yàn)課上會(huì)有很多突發(fā)狀況，教師在之前沒(méi)有做好準(zhǔn)備的話是很難迅速應(yīng)對(duì)的。其次，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的看法并不會(huì)僅僅局限于書(shū)本上的實(shí)驗(yàn)結(jié)果那么簡(jiǎn)單。就拿浮力實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，學(xué)生在得出浮力的大小與排開(kāi)液體的體積和液體的密度有關(guān)，會(huì)提出浮力的大小與物品的質(zhì)量有沒(méi)有關(guān)系這樣的拓展性問(wèn)題。教師如果沒(méi)有提前準(zhǔn)備，回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)就不會(huì)有針對(duì)性。另外，一個(gè)班上的學(xué)生操作能力并不都是一樣的，教師如果沒(méi)能預(yù)先意識(shí)到這一情況，那么在課上提出的實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)可能會(huì)過(guò)高，一些學(xué)生達(dá)不到這個(gè)要求的話會(huì)產(chǎn)生挫敗感。

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心

好奇心是一切實(shí)驗(yàn)探索的本源。教師要致力于調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的好奇心，促使他們主動(dòng)熱切地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以尋求答案。教師在上課的時(shí)候，可以通過(guò)不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心。就拿上文的浮力實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，教師可以在學(xué)生得出書(shū)本上的答案后，向?qū)W生提問(wèn)“浮力的大小與物品的質(zhì)量有沒(méi)有關(guān)系？”來(lái)引起學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的好奇心，以調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的探究欲，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總而言之，教師應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)到物理實(shí)驗(yàn)對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，要重視物理實(shí)驗(yàn)，并不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

竇秋霞.開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式研究的一點(diǎn)思考[J].實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器，2006，27（03）.