在戶(hù)外教學(xué)中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言

陳晶晶

摘 要：戶(hù)外活動(dòng)是幼兒的天性，戶(hù)外活動(dòng)蘊(yùn)藏著幼兒發(fā)展的需要和幼兒教育契機(jī)，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，是一種自由、自主游戲的活動(dòng)形式，在戶(hù)外活動(dòng)中幼兒可以自由地進(jìn)行交流，暢談自己的見(jiàn)解與發(fā)現(xiàn)，大膽地表達(dá)自己的想法。因此，在戶(hù)外活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力是一種有效的策略。

關(guān)鍵詞：戶(hù)外教學(xué)；前期準(zhǔn)備；激發(fā)興趣；表達(dá)能力

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒的個(gè)別交流、幼兒之間的自由交談等，對(duì)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展具有特殊意義。”戶(hù)外教學(xué)活動(dòng)作為幼兒園重要的教育活動(dòng)形式，力圖為幼兒創(chuàng)造最有意義、最真實(shí)的語(yǔ)言實(shí)踐環(huán)境，所以，戶(hù)外教學(xué)活動(dòng)是促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的一個(gè)最佳途徑。

一、幫助幼兒集中精力聆聽(tīng)，學(xué)會(huì)表達(dá)聆聽(tīng)到的內(nèi)容，做好前期準(zhǔn)備

帶幼兒出去參觀前，教師都要提前告訴幼兒參觀時(shí)應(yīng)該要注意什么，但幼兒活潑好動(dòng)，教會(huì)幼兒養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)習(xí)慣，對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展至關(guān)重要。如：參觀人民公園前，教師會(huì)把一些典故做成PPT，吸引幼兒集中精力聆聽(tīng)，這樣幼兒去參觀時(shí)就能更好地感受歷史氛圍，同時(shí)也會(huì)把學(xué)到的典故和同伴分享。

二、在寬松的參觀氛圍中，激發(fā)幼兒表達(dá)的興趣

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。如參觀了位于勤業(yè)橋下的常州梳篦研究所，參觀了常州三寶以及了解了制作的過(guò)程。首先孩子們來(lái)到了梳篦博物館，觀看了整個(gè)梳篦的制作流程，工作人員為孩子們展示了造型各異、別具匠心的各式梳篦，尤其是卡通造型的梳篦更引起了孩子們的共鳴，聰明伶俐的孩子們七嘴八舌地發(fā)表著自己的小想法和小觀點(diǎn)，讓在場(chǎng)的工作人員都贊嘆不已！

三、鼓勵(lì)幼兒簡(jiǎn)單、條理地描述觀察對(duì)象

觀察是幼兒認(rèn)識(shí)世界的窗口，幼兒在頭腦中有了豐富的表象基礎(chǔ)，結(jié)合原有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)聯(lián)想，才能進(jìn)行重新組合。如：在參觀篦箕巷時(shí)，幼兒會(huì)先做一份作業(yè)，把看到的景色先選出來(lái)，然后分組請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你都看到了什么，教師從幼兒表達(dá)的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，引導(dǎo)幼兒把在個(gè)體觀察的基礎(chǔ)上獲得的零星的分散的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，以形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而使幼兒表達(dá)流利且詳略得當(dāng)。

四、在交流中提高語(yǔ)言表達(dá)能力

幼兒戶(hù)外游戲?yàn)橛變禾峁┝苏Z(yǔ)言表達(dá)的環(huán)境，對(duì)于發(fā)展幼兒的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力具有特殊的價(jià)值。在“我愛(ài)我家”的主題活動(dòng)中，我班幼兒經(jīng)常說(shuō)的話(huà)題是“我們又搬家了”“我們家的房子真漂亮”“我們家裝修呢”等話(huà)題。我們根據(jù)孩子們現(xiàn)階段的興趣需要，又結(jié)合教學(xué)主題“我愛(ài)我家”，設(shè)計(jì)了參觀家家愛(ài)家具城的戶(hù)外教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒不僅了解了家具的特點(diǎn)，感受房屋裝修的優(yōu)美與舒適，體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們生活帶來(lái)的舒適與方便。

戶(hù)外活動(dòng)是促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展的一個(gè)最佳途徑，它可以為幼兒創(chuàng)造最有意義、最真實(shí)語(yǔ)言實(shí)踐環(huán)境，讓幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言解決諸多問(wèn)題，有效激發(fā)幼兒使用語(yǔ)言的積極性。

參考文獻(xiàn)：

陳國(guó)美.幼兒教育心理學(xué)[M].北京師范大學(xué)出版社，2007.

·編輯 楊兆東