淺談培養(yǎng)學(xué)生的自省意識(shí)

袁彩波

現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，教會(huì)了青少年學(xué)生太多的東西，卻把一些傳統(tǒng)的、核心的、有價(jià)值的思想觀念忽略了，自省意識(shí)就是其中之一。曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”古之圣賢的思想為什么到今天仍然熠熠生輝，照耀千古，就是這些有價(jià)值的思想觀念是我們今人依然必須具備的。

人要有自省意識(shí)，隨時(shí)隨地少犯錯(cuò)，不斷地發(fā)展、完善自己，才能認(rèn)真履行自己的職責(zé)，也才能有所成就。青少年學(xué)生之所以容易重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤，除了其世界觀尚未成熟外，另一個(gè)重要原因就是他們?nèi)狈Ρ匾淖允∫庾R(shí)，很少反思自己?，F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，是父母眼中的寶貝，家族里的嬌兒，來自父母、親戚長輩的寵溺造成了他們做事顧前不顧后，自高自大，盲目，剛愎自用，經(jīng)常犯錯(cuò)而不思悔改，且總喜歡把錯(cuò)誤推給別人。家長們呢，又幫他們開脫，幫他們“擦屁股”，讓他們一而再，再而三地犯錯(cuò)。而他們身處的又是一個(gè)物欲橫流的社會(huì)，思想的多元化、價(jià)值觀的多樣性也讓這些心理本來就不很成熟的青少年學(xué)生更加迷茫。

我們的學(xué)校教育不僅要傳授給學(xué)生知識(shí)，還要教會(huì)他們做人的道理。教師如果有意識(shí)地去培養(yǎng)學(xué)生的自省意識(shí)，可以健全學(xué)生的道德人格。（1）可以使學(xué)生具有和諧的人際關(guān)系。學(xué)生心胸開闊了，尊重自己也尊重別人，對(duì)不同的人際對(duì)象表現(xiàn)出合適的態(tài)度，懂得自律。其觀點(diǎn)在人際交往中具有吸引力。（2）可以使學(xué)生擁有寧靜的心境，自省意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生具有積極健康的人生態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)會(huì)換位思考，調(diào)節(jié)好內(nèi)心世界與外部世界的關(guān)系，保持內(nèi)心世界的和諧一致。（3）可以使學(xué)生更富有創(chuàng)造力，具有自省意識(shí)的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造給生活帶來歡樂，激發(fā)興趣、維持動(dòng)機(jī)，從而形成良性循環(huán)。（4）更能促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，我們著力于構(gòu)建培養(yǎng)自省意識(shí)的教育模式，堅(jiān)持以發(fā)展性目標(biāo)為主，矯治性目標(biāo)為輔，使學(xué)生在成長、發(fā)展過程中，學(xué)習(xí)上自主，主動(dòng)參與和探究；生活上自立，主動(dòng)自理與服務(wù)；行動(dòng)上自律，主動(dòng)約束與反??；交往中自強(qiáng)，主動(dòng)合作與交流。樹立正確的人生觀和世界觀，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

如何培養(yǎng)學(xué)生的自省意識(shí)呢？下面就是我在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自省意識(shí)的一些具體做法，與大家共同分享。

唐太宗說過：“以銅為鑒，可以正衣冠；以人為鑒，可以知得失；以史為鑒，可以知興替?！逼匠Ｉ蠚v史課，講到某個(gè)歷史人物個(gè)人成敗時(shí)，我就會(huì)拿出來讓學(xué)生自己去評(píng)價(jià)。其人成功在什么地方，失敗在什么地方，如果你“穿越”成了這個(gè)歷史人物那你應(yīng)該怎么做。這樣學(xué)生就會(huì)設(shè)身處地去思考問題，發(fā)現(xiàn)對(duì)方的不足，其實(shí)也是發(fā)現(xiàn)自身的不足；找到對(duì)方的過錯(cuò)，其實(shí)也是找到自己的過錯(cuò)。由古及今，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生從身邊的人、身邊的事著眼，觀察這些人和事，和自身來相互印證。這樣學(xué)生心中就對(duì)自己的不足之處有了一定的認(rèn)識(shí)，知道自己可能會(huì)犯什么錯(cuò)誤，從而在平常遇到問題、處理問題時(shí)就能夠及時(shí)地矯正自我，更好地解決問題，

培養(yǎng)學(xué)生從小事做起的能力。有人說過：“一切偉大的教子真理，一切神秘的天才秘密，都蘊(yùn)含在那每天最平凡的小事之中，學(xué)習(xí)、生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中?！睂W(xué)生自我反省意識(shí)的培養(yǎng)不是要遇到問題才去反省，而是要養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)校應(yīng)充分重視為學(xué)生成長創(chuàng)造和諧、平等的人文環(huán)境，發(fā)揮校園文化的引導(dǎo)和激勵(lì)作用，從遠(yuǎn)離生活到貼近學(xué)生，“從小事做起”，精心設(shè)計(jì)和實(shí)施主題活動(dòng)。我校設(shè)計(jì)了系列教育活動(dòng)：班級(jí)事小責(zé)任大、社會(huì)實(shí)踐、愛心傳播行動(dòng)……在活動(dòng)過程中，幫助學(xué)生吸取中國傳統(tǒng)文化的精髓，進(jìn)行自我教育、調(diào)節(jié)和控制自身的行為和習(xí)慣，自省意識(shí)得到培養(yǎng)，使學(xué)生從他律走向自律。

讓學(xué)生堅(jiān)持寫自省日記，記錄成長的歷程。給學(xué)生布置自省日記的目的，就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自省，通過每天的觀察反思，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，自律自己的行為，學(xué)會(huì)對(duì)幫助過自己的人心存感激，培育學(xué)生的健康心態(tài)，進(jìn)而塑造學(xué)生的健全人格。這和國家要求進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的精神是相吻合的。

一個(gè)不會(huì)自省的人，是永遠(yuǎn)不會(huì)走向成熟的。自省既不等同于自怨自艾，也不是求全責(zé)備，它是精神層面上的反省，是對(duì)靈魂的追問。自省的前提是承認(rèn)過失，即知其“失”，同時(shí)要知其所以“失”，進(jìn)而在行動(dòng)中糾其“失”。自省不是外在的強(qiáng)加，而應(yīng)該像吃飯、睡覺那樣成為我們自覺的行為。培養(yǎng)青少年學(xué)生的自省意識(shí)與培養(yǎng)他們的自尊心、自信心和奮進(jìn)意識(shí)并不矛盾。因?yàn)槿艘兴删途托枰粩噙M(jìn)取，但這并不等于可以自高自大，把個(gè)人意志凌駕于他人之上，在學(xué)習(xí)生活中滿足自尊自信的同時(shí)，還必須使他們學(xué)會(huì)自省，學(xué)會(huì)自我反思，才會(huì)不斷鞏固學(xué)習(xí)成果，不斷完善人格建設(shè)。