高中地理教學中重視培養(yǎng)學生的讀圖能力

宋海濱

摘 要：毫無疑問地圖是學習地理最重要的工具。地圖是地理信息的濃縮，是直觀的表現(xiàn)形式，讀圖能力是學生學習地理必須具備的能力。讀圖能力的培養(yǎng)對提高學生的地理素養(yǎng)有著持久的作用。基于此，就高中地理教學中學生讀圖能力的培養(yǎng)淺談一下。

關鍵詞：高中地理；讀圖能力；培養(yǎng)

“古之學者，為學有要，置圖于左，置書于右，索象于圖，索理于書?！睆闹锌梢钥闯龅貓D在我國古代就表現(xiàn)出了它的重要性。地理學習離不開地圖，如果學生能夠掌握如何讀圖、分析圖的方法，那么，他們就能更加有效地從圖中獲取到更多的地理信息。

一、培養(yǎng)學生良好的讀圖習慣

成功離不開好的習慣，要想提高學生的讀圖能力，首先要讓學生對圖產生興趣，培養(yǎng)學生的讀圖習慣。研究發(fā)現(xiàn)，很多地理成績好的學生不僅很喜歡看圖，還有自己的一套看圖技巧。因此，在教學中應重視培養(yǎng)學生良好的讀圖習慣。具體做法很多：引導學生關注生活中地理圖形，激發(fā)學生的學習興趣；利用“無意識讀圖”訓練學生的空間辨識能力；利用現(xiàn)代網絡和多媒體技術，開闊學生的讀圖視野。

二、培養(yǎng)學生看圖、用圖的習慣

要想更好地培養(yǎng)學生的讀圖能力，就必須培養(yǎng)學生看圖、用圖的習慣。（1）要讓學生了解地圖，指導學生學會看圖，及時排除“障礙”；（2）看圖要有序，不可雜亂無章，這樣比較容易形成較為完整的知識體系。當然，也要根據學生的實際學習情況進行靈活的調整，但是無論如何都要有一定的“序”；（3）保有圖的整體性，如在研究區(qū)域地理時，不能把眼光只局限在某點、某線上，而是應指導學生從整體上把握圖像，進行全面觀察，形成立體化的空間印象；（4）用圖，學習地圖的最終目的就是為用地圖，所以，在高中地理教學中要重視培養(yǎng)學生用圖的能力，一方面要培養(yǎng)學生用地圖簡化地理知識的能力，另一方面要訓練學生用地圖分析解決實際

問題的能力。

三、培養(yǎng)學生分析圖的能力

分析圖，即對圖展開積極邏輯思維和形象思維，通過思維活動達到準確理解圖中所傳達的信息的目的。培養(yǎng)學生分析圖的能力可以從幾個方面入手：指導學生分類解析，一般有對同類地理事物的分析比較和針對普遍中存在的特殊現(xiàn)象進行分析；指導學生運用基本原理去深刻理解地圖；指導學生在分析圖時要注意知識的前后關聯(lián)性；學會用辯證法分析圖。

總之，高中地理教學中培養(yǎng)學生的讀圖能力具有十分重要的意義，作為地理教師必須要采取針對性的措施對學生進行系統(tǒng)的、專業(yè)的訓練，提高學生的地理學習能力。

參考文獻：

吳文兵.淺析初中地理教學中學生讀圖能力的培養(yǎng)[J].新課程：上，2013（03）.

編輯 王團蘭