組織化學(xué)課的“科學(xué)探究”方法

孫光華

人教版新教材體現(xiàn)了化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。它以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為主旨，重視科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互聯(lián)系，注重以科學(xué)探究為主的多樣化學(xué)習(xí)方式。突破了以“學(xué)科為中心”的傳統(tǒng)體系，采用“學(xué)科與社會(huì)”相融合的方式，既注意學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性，又注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，既注意對(duì)生活、環(huán)境現(xiàn)象的觀察和經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)產(chǎn)生親近感，拉近學(xué)生生活與學(xué)科之間的距離，又著眼于學(xué)生對(duì)科學(xué)概念、觀點(diǎn)的理解，形成學(xué)生最基本的化學(xué)觀念。

下面，我們的課題小組通過一年來的調(diào)查、實(shí)踐，就科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)兩個(gè)方面具體談一下做法和體會(huì)。

一、科學(xué)探究

學(xué)生分組的實(shí)驗(yàn)探究每組人員不要太多，讓每個(gè)成員都有事可做，以4～5人為宜?？梢约右圆煌止?，如取送儀器（實(shí)驗(yàn)盒）簽字人（便于實(shí)驗(yàn)管理），防止噪聲員（負(fù)責(zé)組內(nèi)紀(jì)律），記錄員（負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)記錄），匯報(bào)人（實(shí)驗(yàn)結(jié)束后負(fù)責(zé)匯報(bào)、總結(jié)、交流）。每個(gè)成員各司其職，每單元或每月結(jié)束再輪換任務(wù)，全面培養(yǎng)能力。

如果有條件，實(shí)驗(yàn)探究最好在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，我只有第一單元課題2的兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)是在教室進(jìn)行的，后來就都轉(zhuǎn)到實(shí)驗(yàn)室去進(jìn)行了，因?yàn)榫C合考慮安全，電器、器材搬運(yùn)等多項(xiàng)因素，這才是最佳選擇。當(dāng)然有很多學(xué)校因?yàn)橛布矫嫒鐚?shí)驗(yàn)室條件不過關(guān)等也就不要勉為其難了。還有我想各個(gè)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)硬件也不完全相同，當(dāng)然應(yīng)該說有的學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室是應(yīng)付檢查用的，根本做不了什么實(shí)驗(yàn)。

我認(rèn)為有必要開設(shè)專題課講學(xué)習(xí)方法，或者在課上進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的滲透。結(jié)合具體實(shí)例講解科學(xué)探究的方法、步驟，包括查閱資料的方法、途徑，比如，查網(wǎng)上資源，不要局限于教育類網(wǎng)站，如水資源或空氣污染可查閱環(huán)保局的網(wǎng)站，滅火的相關(guān)知識(shí)可查閱消防局的網(wǎng)站。能源問題可查閱政府或有關(guān)企業(yè)的網(wǎng)站等。我就曾在消防局的網(wǎng)站上找到了一些有關(guān)火災(zāi)逃生的資料。

對(duì)活動(dòng)與探究要多做些了解和準(zhǔn)備。不能對(duì)可能出現(xiàn)的問題看得過于簡(jiǎn)單，因?yàn)榉砰_了手腳什么問題都有可能出現(xiàn)。有你沒想到可能不會(huì)的簡(jiǎn)單操作（如劃火柴），有你沒想到的學(xué)生能想到的新問題（如蠟蒸氣的檢驗(yàn)）；對(duì)于前者可事先鋪墊一些簡(jiǎn)單的操作或觀察“水中之火”，后來我做了一道競(jìng)賽題，好多學(xué)生都解決了這些問題。

二、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)

根據(jù)新課程理念，要使學(xué)生在“做科學(xué)”的探究實(shí)踐中逐步形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，評(píng)價(jià)在考核學(xué)生掌握知識(shí)與技能、過程與方法的同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面的發(fā)展?；瘜W(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，評(píng)價(jià)學(xué)生的三維目標(biāo)，實(shí)驗(yàn)是必不可少的方法和手段。

以上是我本人在實(shí)際教學(xué)中的一些做法，在教學(xué)過程中也算不錯(cuò)，在所有的教學(xué)過程中教師在不斷地摸索，每次教學(xué)過程都有自己的總結(jié)、記錄，這樣在教學(xué)中能一步步地得到較快的提高。

編輯 楊兆東