淺談高校學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金激勵(lì)作用的發(fā)揮

文/焦?jié)櫵嚒∏G純祥

?

淺談高校學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金激勵(lì)作用的發(fā)揮

文/焦?jié)櫵嚽G純祥

摘要:高校為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，幫助生活困難的學(xué)生更好地完成學(xué)業(yè)。因此設(shè)置了許多獎(jiǎng)助學(xué)金政策，以便幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。雖然獎(jiǎng)助學(xué)金激勵(lì)政策能夠促使學(xué)生提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，但是在目前的獎(jiǎng)助學(xué)金評定方面還有許多問題有待解決。本文主要從獎(jiǎng)助學(xué)金和助學(xué)金與管理者權(quán)利關(guān)系方面進(jìn)行討論，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)群體在作風(fēng)上要做到嚴(yán)于律己、合理用權(quán)、為人民謀實(shí)事。探討高效獎(jiǎng)助學(xué)金激勵(lì)功能對學(xué)生未來工作中“三嚴(yán)三實(shí)”的實(shí)現(xiàn)程度與價(jià)值。

關(guān)鍵詞:高校;獎(jiǎng)助學(xué)金;激勵(lì);嚴(yán)以用權(quán)

獎(jiǎng)學(xué)金指的是由國家、高校和社會其他企業(yè)等為了鼓勵(lì)優(yōu)秀大學(xué)生進(jìn)行更好地生活學(xué)習(xí)而實(shí)行的一種激勵(lì)制度。對于獎(jiǎng)學(xué)金來說國家級的獎(jiǎng)助學(xué)金分為國家最高獎(jiǎng)學(xué)金和國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，最高金額可達(dá)8000元。對于大學(xué)生來說獎(jiǎng)學(xué)金是一種有效的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，不僅能夠促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)能力，還能使其更加刻苦鉆研追求更高層次的知識水平。而助學(xué)金則是指國家對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的關(guān)懷、為幫助莘莘學(xué)子能夠完成學(xué)業(yè)而設(shè)立的，凡家庭經(jīng)濟(jì)困難、勤奮學(xué)習(xí)的全日制本?？茖W(xué)生均可參加評選。這兩者的設(shè)立的目標(biāo)都是為了激勵(lì)高校學(xué)生能夠全身心的投入到學(xué)習(xí)。

一、高校獎(jiǎng)助學(xué)金評定的背景和基本原則

高校獎(jiǎng)助學(xué)金的評定主要是通過學(xué)生在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)成績的優(yōu)良程度進(jìn)行基礎(chǔ)評定的。這種物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方法是為了激勵(lì)大學(xué)生在學(xué)習(xí)和品德上不斷進(jìn)步和完善，最終為社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。當(dāng)然獎(jiǎng)助學(xué)金的評定不僅僅以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹饕u選標(biāo)準(zhǔn)，它更注重的是學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，它依據(jù)學(xué)生在校期間參加學(xué)?；蛏鐣?shí)踐情況，還有學(xué)生的個(gè)人品德情況進(jìn)行判斷和評選的［1］。高校的獎(jiǎng)助學(xué)金類別會根據(jù)學(xué)校的情況而有所不同，紛繁復(fù)雜的獎(jiǎng)助學(xué)金項(xiàng)目中最高的獎(jiǎng)助學(xué)金項(xiàng)目為國家級獎(jiǎng)助學(xué)金，這類獎(jiǎng)助學(xué)金的評定會更加嚴(yán)格。不同院系之間也有相應(yīng)的獎(jiǎng)助學(xué)金類別形式。在獎(jiǎng)助學(xué)金評定過程中最重要的是需遵守其基本原則，做到堅(jiān)持黨的路線和方針，不斷提升自身的思想道德修養(yǎng)，擁護(hù)國家的主權(quán)和領(lǐng)土完整權(quán)，積極響應(yīng)國家的反腐倡廉工作，在獎(jiǎng)助學(xué)金評定考核中要堅(jiān)持公開、公正原則等。

二、高校獎(jiǎng)助學(xué)金助的激勵(lì)功能與管理者權(quán)利之間的關(guān)系

(一)管理者要嚴(yán)以修身，實(shí)謀事，實(shí)現(xiàn)高校獎(jiǎng)助學(xué)金的激勵(lì)工作

大學(xué)是未來社會的人才儲備的基地，大學(xué)生則是社會各項(xiàng)工作中的源泉所在。首先，對于高校管理者來說無論在理論教育方面還是在實(shí)踐教學(xué)方面都要做到以身作則，嚴(yán)格規(guī)范自身的行為品德，為大學(xué)生作為優(yōu)秀的榜樣［2］。作為大學(xué)里的管理者，無論是領(lǐng)導(dǎo)人員還是學(xué)生干部管理者，都要在獎(jiǎng)助學(xué)金評定中都應(yīng)以公開公正為原則，以身作則，在道德建設(shè)上不斷完善自身的發(fā)展，做到嚴(yán)以修身。

(二)管理者要嚴(yán)以用權(quán)，實(shí)創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)高校獎(jiǎng)助學(xué)金的激勵(lì)工作

作為高校的領(lǐng)導(dǎo)階層和學(xué)生干部管理者，需要合理運(yùn)用自身的權(quán)利范圍為大學(xué)生謀利益，不能假公濟(jì)私、玩忽職守。做為權(quán)利的掌握者，由于在行使權(quán)利的過程中會出現(xiàn)各種誘惑和阻礙，這就需要管理者能夠正確看待這些誘惑，嚴(yán)以用權(quán)。獎(jiǎng)助學(xué)金的評定過程是一項(xiàng)涉及學(xué)生利益的激勵(lì)政策，只有管理者合理運(yùn)用自身的權(quán)利，嚴(yán)格把關(guān)獎(jiǎng)助學(xué)金評定中的各項(xiàng)工作才能使這項(xiàng)激勵(lì)政策真正的成為促使學(xué)生認(rèn)真投入學(xué)習(xí)中的有效政策。

(三)管理者要嚴(yán)以律己，實(shí)做人，實(shí)現(xiàn)高校獎(jiǎng)助學(xué)金的激勵(lì)工作

最后一點(diǎn)作為高校的管理者，在獎(jiǎng)助學(xué)金評定中需要做到嚴(yán)于律己，寬以待人。首先從自身修養(yǎng)上出發(fā)，不斷完善道德水準(zhǔn)。以“德”為中心慎獨(dú)慎行，遵紀(jì)守法。只有做到“三嚴(yán)三實(shí)”才能在獎(jiǎng)助學(xué)金評定工作中實(shí)現(xiàn)真正的工作價(jià)值。

三、在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)社會下高校獎(jiǎng)助學(xué)金激勵(lì)功能與大學(xué)生反腐倡廉探討

現(xiàn)代網(wǎng)路技術(shù)下人與人之間的人際關(guān)系變得更加廣闊和復(fù)雜，網(wǎng)絡(luò)是一種虛擬的交流狀態(tài)，但是也是反映社會中人與人、人與社會的關(guān)系的方式，當(dāng)前社會已經(jīng)不僅是現(xiàn)實(shí)中面對面進(jìn)行交流，而是更多地通過網(wǎng)絡(luò)、微信、qq等聊天工具實(shí)現(xiàn)日常溝通，因此在高校獎(jiǎng)助學(xué)金評定中還需考慮學(xué)生日常在網(wǎng)絡(luò)中的信任度和支持度，只有這樣才能充分評定一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想道德水平［3］。同時(shí)大學(xué)生是社會發(fā)展的中流砥柱，只有給予其正確的人生觀和價(jià)值觀才能保證其在未來工作崗位中充分發(fā)揮自身的職能，做到德行和能力兼有的工作人員或者領(lǐng)導(dǎo)。獎(jiǎng)助學(xué)金的評定和激勵(lì)正是讓學(xué)生合理對待金錢、物質(zhì)的最好方式，利用這樣的機(jī)會管理者若是能夠正確教育學(xué)生進(jìn)行公平競爭、合理對待獎(jiǎng)助學(xué)金，那么對于高校學(xué)生日后的發(fā)展則會起到不可估量的作用，尤其是更加提高了嚴(yán)格要求自己不被不良的物質(zhì)誘惑所牽引的能力。例如對于師范類專業(yè)的學(xué)生來說，大部分學(xué)生在今后都會步入中小學(xué)教師的工作崗位，若是他們能在大學(xué)時(shí)代接受反腐倡廉思想的引導(dǎo)，并堅(jiān)定自己的思想，那么對于日后的教育教學(xué)工作而言，則能夠幫助更多的中小學(xué)生正確認(rèn)識自身的價(jià)值，對他們的價(jià)值觀得到合理改善起到了非常重要的作用。因?yàn)槿缃裆鐣L(fēng)氣所追求的更多是物質(zhì)享受，在家庭中甚至父母也希望將自己的孩子引向賺錢和做官的方向，因此大學(xué)生階段的反腐倡廉工作就顯得尤為重要［4］。所以要實(shí)現(xiàn)獎(jiǎng)助學(xué)金激勵(lì)功能的充分發(fā)揮，就首先要讓管理者做好相關(guān)的指導(dǎo)工作，讓大學(xué)生正確對待獎(jiǎng)助學(xué)金的評定工作，其次對于學(xué)生自身而言要做到合理公平競爭。只有這樣才能幫助學(xué)生更好地在今后工作中受益。

結(jié)束語

要實(shí)現(xiàn)高校獎(jiǎng)助學(xué)金激勵(lì)功能的充分發(fā)揮，離不開作為管理者的督促作用。同時(shí)在社會全民關(guān)注廉政工作的情況下，作為大學(xué)生要積極響應(yīng)國家的號召，從自身行為規(guī)范做起，以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。獎(jiǎng)助學(xué)金不僅能讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)上更加奮進(jìn)，同時(shí)還能在管理者的引導(dǎo)下正確認(rèn)識自身的人生觀價(jià)值觀。

(作者單位:廣州中醫(yī)大學(xué))

參考文獻(xiàn):

［1］呂烈平．淺談高校學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金激勵(lì)功能的發(fā)揮［J］．教育教學(xué)論壇，2014，38: 8－9．

［2］王俐，顧彤彤，朱瑞婷．論如何充分發(fā)揮高校獎(jiǎng)助學(xué)金的激勵(lì)作用［J］．科教導(dǎo)刊(中旬刊)，2013，01: 232－233．

［3］李時(shí)?。疁\談高校獎(jiǎng)助學(xué)金存在的問題及激勵(lì)機(jī)制［J］．課程教育研究，2013，19: 24．

［4］李桂林，高超杰．科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的高校反腐倡廉建設(shè)［J］．廉政文化研究，2013，01: 66－70．

中圖分類號:G647

文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A

文章編號:2095－9214 ( 2015) 08－0205－01