數(shù)字交互媒體在美術課程教學應用中的新思路

文/苑維維　李勛祥

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數(shù)字交互媒體在美術課程教學應用中的新思路

文/苑維維李勛祥

摘要:隨著時代的發(fā)展，技術的進步，媒體的創(chuàng)新，數(shù)字交互媒體已深入到人們生活的各個角落，從電視到電腦，從手機到網(wǎng)絡無不讓我們感受到數(shù)字交互的魅力。數(shù)字交互媒體作為美術課程輔助教學的一種有效工具，它以豐富的教學資源和靈活的教學方式，提高了美術課堂教學效率。本文主要從學生和老師的角度出發(fā)探索數(shù)字交互媒體在美術課程教學應用中的新思路。

關鍵詞:數(shù)字交互;媒體;美術課程;教學

數(shù)字交互媒體在本世紀初得到了快速的發(fā)展，具有很強的交互性，這種交互性特點是區(qū)別于傳統(tǒng)媒體的最重要的媒介傳播特點。它是溝通教師和學習者的重要中介，在課堂教學中顯現(xiàn)出極大優(yōu)越性。

一、從學生角度出發(fā)

(一)充分調(diào)動多種感官反應，提高學生學習美術的興趣

隨著科技的飛躍進步，現(xiàn)代化教育手段的不斷更新，使得數(shù)字交互媒體進入美術課堂成為必然。打破了傳統(tǒng)的“教師+課本+黑板”的教學模式，已給教與學的過程帶來了許多重大變化。解決了動態(tài)演示難、過程長、操作繁瑣等問題，提高了教學效率。數(shù)字交互媒體在實際教學過程中調(diào)動學生各感官的積極協(xié)調(diào)，給學生以更新的刺激，喚起學生興趣、情緒和思維，有利于學生理解美術、表現(xiàn)美術、創(chuàng)造美術。

(二)突破材料限制，使美術表現(xiàn)形式多樣化

學生利用計算機進行創(chuàng)作，超越日常繪畫工具的限制，通過一系列的構想，在電腦上可以盡情揮灑。

由于計算機操作靈活多樣，可塑性強，在進行圖形繪制、著色、編輯和修改時非常方便、快捷，有時會出現(xiàn)意想不到的效果，容易激發(fā)學生創(chuàng)作表現(xiàn)的興趣。計算機常用的繪圖軟件中自帶大量的繪畫工具和編輯命令，學生可根據(jù)效果需要進行選擇。如適合紋樣、二方連續(xù)、四方連續(xù)等在學習過程時，利用電腦操作效果很直觀。再如，結合課堂主題利用手機、相機、平板電腦等工具在實際生活中拍攝素材，也可以在網(wǎng)絡上搜集素材，結合強大技術功能支撐的創(chuàng)作媒介，使各種素材及工具融為一體，有利于發(fā)展學生的個性和創(chuàng)造性。

(三)拓寬學生學習和交流渠道

數(shù)字交互媒體具有很強的交互性，極大地縮短了知識和信息傳播的時間和周期，形式更加生動，方法更加便捷，范圍更為廣泛，效率更加提高。它的介入使學生學得更加主動，有利于形成新的美術認知結構。在課堂教學中，坐在教室就可瀏覽世界上著名的美術館、博物館以及科技館等等，用電腦或手機APP直接操作，使學生身臨其境感受到場館現(xiàn)場的畫作。教師還可以課前安排學生通過網(wǎng)絡收集有關課程主題的素材，在收集信息過程中了解更多的知識，課程結束后，像以往我們學生的作品展示大部分都在班級或學校的櫥窗里，影響的范圍很局限，而數(shù)字交互媒體可以使身處不同地區(qū)和文化的學生展開互動，甚至還可以與藝術家進行線上交流，也可開展個人之間、學校之間、省市之間和國際之間的學生作品交流會。拓寬了學生學習的渠道，有利于學生更加深入的理解美術知識。

二、從教師角度出發(fā)

(一)美術教學資源更為豐富

隨著計算機網(wǎng)絡的迅速普及，極大地縮短了知識和信息傳播的時間和周期，傳統(tǒng)的美術課教師會在課前收集大量的實物、實物圖片、文字材料等，授課方式形象稱為滿堂灌，課堂效率低下?，F(xiàn)在教師只需有一臺網(wǎng)絡連接的多媒體計算機，便可以在“信息海洋”之稱的互聯(lián)網(wǎng)中馳騁。教師可以建立美術電子圖庫，把之前用過的圖片和最新的圖片保存到圖庫中。在教學過程中，需要哪方面的資料輕松一點就可以實現(xiàn)，進而使使美術教學內(nèi)容由平面到立體，由靜止到運動，增強生動性和趣味性，調(diào)動學生的學習熱情。

(二)提供清晰的示范和演示

美術課程標準中指出:掌握一定美術技能是美術學習的重要目標之一，在指導學生學習美術技能時，教師除了進行語言講解描述外，還可借助實際操作或有關課件演示操作，使學生們更加形象直觀地了解美術創(chuàng)作過程，有了演示過程作為參考，學生的創(chuàng)作會進行得更加順利。因此，利用數(shù)字交互媒體為學生提供美術技能的示范和演示，不僅可以縮短時間，而且更加的直觀，有利于學生掌握美術方面的技能。

(三)搭建美術教師學習和交流平臺

計算機網(wǎng)絡不僅為現(xiàn)代社會美術教師提供豐富的美術教學資源，還為美術教師提供一個學習和交流的平臺，為教師終身學習提供了良好基礎。目前網(wǎng)絡上有很多美術方面的教育網(wǎng)站論壇，內(nèi)容涉及范圍廣，涉及美術教學理論、美術教案設計、美術教學方法等等。在實際教學中，許多美術教師通過各種美術教育網(wǎng)站論壇中獲得了相關資料，同時可以互相評論交流，有利于提高教師自身美術素養(yǎng)。

三、小結

總之，數(shù)字交互媒體在美術課堂中顯現(xiàn)出巨大的優(yōu)勢，已給教與學的過程帶來了許多重大改變。它以教學資源的豐富性、表現(xiàn)形式的多樣性、教學交流的互動性、備課時間的高效性、學生學習的主動性等優(yōu)勢受到教師和學生的喜愛。有效運用數(shù)字交互媒體，有利于激發(fā)學生的學習動機，促進學生對美術的理解，激發(fā)學生投入美術創(chuàng)作的熱情。

(作者單位:溫州大學美術與設計學院)

參考文獻:

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［5］(美)奧利佛格勞著，陳玲譯．虛擬藝術［M］．清華大學出版社，2007年

中圖分類號:G633．67

文獻標志碼:A

文章編號:2095－9214 ( 2015) 08－0101－01