運用比較，凸顯不同

知識導航

運用比較是寫狀物作文時，迅速體現事物特點的一種有效方法。每一種事物都有不同于其他事物的突出之處，即它的特點。有的時候，這些特點單獨列出來并不明顯，但如果我們把這一事物與另一事物進行比較，就很容易使之凸顯出來。

例文品析

七只小雞

前些日子，我們家養(yǎng)了七只可愛的小雞。

這些小雞都特別美麗。它們有著各色各樣的茸毛，有著小巧玲瓏的嘴巴和小雞爪，在陽光的照耀下，顯得特別可愛！這些小雞性格各不相同，有的嫻靜，有的愛動，有的溫柔，有的好斗。（一陽評：在總體介紹的基礎上，點出小雞們各色各樣、各有性格，這就為下文的詳細闡述和互相比較做好了鋪墊。）

有只小雞，白里透黃的羽毛上，點綴著點點碎斑，就像一朵朵“小梅花”。更好玩的是它圓圓的眼睛旁，布滿了一圈黑褐色的羽毛，就好似有畫家特別給它畫上的一樣，特別美。（一陽評：將第一只小雞的外貌特點呈現出來，羽毛上的斑點是“小梅花”之名的來源，這一概括非常到位，第一只小雞靈動的形象躍然紙上。）“小梅花”性情文靜，餓了就唧唧直叫，吃飽了就在院里來回走動，累了則臥在太陽底下睡覺，天天如此，就好像有一個標準的作息時間表一樣?。ㄒ魂栐u：承接前文，繼續(xù)描寫“小梅花”的性格特征。）

另一只小雞長得很奇怪，它的個頭雖然跟“小梅花”差不多，可長相卻是千差萬別：黑黑的雞身滾圓滾圓的，除小翅膀上那圈白的羽毛外，全身純黑——黑色的眼睛，黑色的嘴巴，黑色的爪子，不注意看，還以為它沒有眼睛呢！因為它長得與眾不同，我和弟弟管它叫“小黑怪”。 （一陽評：有了“小梅花”作為比較對象，“小黑怪”的形象一下子就凸顯出來了。兩只小雞，一只白里透黃，一只全身純黑，一只特別美，一只長得很奇怪，這些不同之點的比較，讓人對兩只小雞的具體形象印象深刻，這正是運用比較達到的效果。）跟“小梅花”喜歡安靜不同，“小黑怪”可愛表演啦！吃飽了，它就在太陽底下時而抬起一條腿，時而展開一側的翅膀，一拍一拍地跑，好像演員在舉行退場儀式。它可厲害了，別的雞見了它，總是躲著。（一陽評：同上一段對“小梅花”的描述格式、順序一樣，在描寫外貌特點之后，緊接著對“小黑怪”的性格特征進行概括。同等格式、順序的描述，讓讀者會不自覺地將兩只小雞進行對比，尋找兩只小雞的不同之處。）

有一回，“小梅花”不知從哪兒啄來了一條小蟲子，別的小雞都在它后面追逐著，只有“小黑怪”站在那里紋絲不動，仿佛毫不上心?？僧敗靶∶坊ā钡靡庋笱蟮亟涍^“小黑怪”面前時，“小黑怪”迎面對著“小梅花”的腦袋便是一口，啄得“小梅花”慘叫著跑開了，小蟲子便被它奪到了“手”。別的小雞都不敢過來，它則得意洋洋地吃起來，邊吃還邊唧唧直叫，好像在說：“怎么樣，有本事你們來搶?。≌婧贸园?！”看到這情景后，我和弟弟生氣地叫它“小強盜”，從此這便成了它的外號啦。（一陽評：在對兩只小雞分別進行描述之后，再輔以更詳細的事例呈現，讓“小梅花”和“小黑怪”正面交鋒，它們各自的不同表現，恰恰能最直接地反映出它們各自的獨特性格。而這些表現，又與前文對它們的描述遙遙呼應。）

其他五只雞也很可愛。你看這只，不是愛跑愛鬧的“小鬧將”嗎？你再瞧那只長著兩團黑毛的，我們叫它“二黑”；還有那只正在捉小蟲吃的瘦個子小雞，我們管它叫“瘦高”；旁邊那只叫做“快腿”……最后一只小雞呢？甭提了，它長了一身雜毛，看上去像馬戲團的小丑，所以我們就叫它“花樣小丑”。（一陽評：略寫其他五只小雞的特點，一語帶過，使之與題目對應，但又有詳有略，主次分明。）

現在小雞們都長大了，胖胖的小屁股上開始翹起一撮小尾巴似的毛，小翅膀也慢慢張開啦。我望著這些小家伙們，愉快地唱道：

小雞小雞唧唧唧，

別叫別鬧我來喂你。

長成公雞喔喔啼，

叫我早起愛學習。

（一陽評：最后以一首歌謠收筆，將全文的格調從“對七只小雞的喜愛”引發(fā)到“激勵自我努力學習”上，文章的主旨得以升華。）

寫法點睛

文章中各只小雞的形象能夠得以具體化、生動化，除作者清晰、細膩的語言描寫外，很重要的一點即是運用了相互比較、抓住特點的方法。

同是小雞，“小梅花”和“小黑怪”不僅外形、色澤各異，而且性情截然相反?！靶∶坊ā蔽撵o、溫柔，“小黑怪”則好動、喜斗，還愛表演。小作者對單個對象的描述已經很到位了，在此基礎上，又能抓住它們的異同點進行比較，如“跟‘小梅花喜歡安靜不同”等句，使其通過比較展現出截然不同的特征來，如此，兩只小雞的形象就顯得特別清晰，讓人感覺栩栩如生。在這個基礎上，文章再寫“小黑怪”“小梅花”搶奪小蟲子，在同一場景中展現它們，兩只小雞的不同性情就在不同的表現中得以更加傳神地刻畫出來了。

狀物的文章除抓住特點以外，還要注意有主有次，有詳有略。本文在這方面也做得很好，對“小梅花”和“小黑怪”詳寫，凸顯了主體地位。而其他五只小雞雖然也可愛，卻只能略寫了。

我露一手

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