新媒體在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究

沈素燕合肥師范學(xué)院藝術(shù)傳媒學(xué)院，安徽合肥　230601

新媒體在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究

沈素燕
合肥師范學(xué)院藝術(shù)傳媒學(xué)院，安徽合肥230601

摘要隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，新媒體已經(jīng)被廣泛開(kāi)發(fā)和利用，人們也親眼目睹了新媒體帶來(lái)的快捷性和高效性，數(shù)字化、信息化不斷在社會(huì)演繹著。如今，新媒體的日益普及，課堂教育逐步融入了信息技術(shù)，并被廣泛應(yīng)用到教育中去，新媒體的運(yùn)用與教育的進(jìn)步有著密切的關(guān)系，它不再循規(guī)蹈矩地遵循原有的教育模式，而是不斷探索高科技帶來(lái)的便捷性，不斷為學(xué)生灌輸新媒體，以融入當(dāng)前社會(huì)發(fā)展模式。對(duì)于美術(shù)教學(xué)而言，新媒體的應(yīng)用更是必不可少的，教師范畫(huà)只是一方面，那些名人示范視頻更是數(shù)不勝數(shù)，由此新媒體的應(yīng)用是非常必要的，美術(shù)教學(xué)需要教師和新媒體的雙重力量方能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)的飛躍發(fā)展。本文主要就美術(shù)教學(xué)中新媒體的應(yīng)用進(jìn)行分析和研究。

關(guān)鍵詞美術(shù)教學(xué)；新媒體；應(yīng)用研究

1　美術(shù)教學(xué)的新媒體教育過(guò)程

在新的技術(shù)支撐體系下，出現(xiàn)了一種新的媒體形態(tài)，也就是新媒體形式，這一形式指的是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、手機(jī)通話、廣播、數(shù)字電視、數(shù)字報(bào)紙亦或是其他數(shù)字類的高科技，比起電視、廣播、報(bào)刊以及戶外而言，新媒體被賦予了形象的稱號(hào)，即第五媒體的稱號(hào)。新媒體的運(yùn)用使得教學(xué)過(guò)程變得簡(jiǎn)單化，同時(shí)為教師減輕了繁瑣的備課程序。新媒體的教育過(guò)程就是不斷提升學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師通過(guò)新媒體的不斷導(dǎo)入，對(duì)學(xué)生進(jìn)行新媒體的傳輸，讓學(xué)生對(duì)于美術(shù)知識(shí)更加感興趣。新媒體傳輸過(guò)程的記憶力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于純粹的紙上教學(xué)，這一過(guò)程讓學(xué)生在領(lǐng)悟知識(shí)的同時(shí)，感受新媒體所帶來(lái)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。此外，美術(shù)課程教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該在教師的指導(dǎo)下和新媒體教學(xué)的作用下，以提升自己的繪畫(huà)水平。以新媒體帶動(dòng)美術(shù)學(xué)習(xí)，以正確的指引方式帶動(dòng)新媒體的運(yùn)用，讓學(xué)習(xí)過(guò)程在新媒體的指引下變得更加便捷和高效，是實(shí)現(xiàn)美術(shù)新媒體教育過(guò)程的真正目的。

2　美術(shù)教學(xué)中新媒體的應(yīng)用

2.1網(wǎng)絡(luò)媒體

網(wǎng)絡(luò)媒體與以往傳統(tǒng)樣式的電視、報(bào)紙、廣播等媒體是相同的，它們都是一種信息傳播的方式，通過(guò)這種方式去交流和傳播。網(wǎng)絡(luò)媒體的高效性、實(shí)時(shí)性是強(qiáng)大的，很多無(wú)法讀懂的知識(shí)都可以在網(wǎng)絡(luò)媒體的作用下進(jìn)行。網(wǎng)絡(luò)媒體可以說(shuō)是輕松的、快速的媒體形式，其優(yōu)越性不言而喻?；趥鹘y(tǒng)教學(xué)方式的落后，一些學(xué)生在課堂上對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩甚至是不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，這些原因來(lái)自于教師教學(xué)方式的落后，教師教學(xué)方式平淡無(wú)味，學(xué)生自然就會(huì)在課堂上昏昏欲睡，課堂效率大打折扣。而導(dǎo)入網(wǎng)絡(luò)媒體的形式，比如說(shuō)通過(guò)電子電視、廣播以及報(bào)紙的形式，則會(huì)一改以往陳舊的教學(xué)方式，很多學(xué)生無(wú)法讀懂的知識(shí)在網(wǎng)絡(luò)媒體的作用下可以迅速查閱，讓學(xué)生感受到新鮮感的存在，自然就會(huì)精神百倍聽(tīng)課。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)媒體中一系列穿插的畫(huà)面或是音樂(lè)，都是激發(fā)學(xué)生喜歡美術(shù)課的源動(dòng)力，從而使得學(xué)生愛(ài)上美術(shù)課，培養(yǎng)他們對(duì)于美術(shù)的好感。這種網(wǎng)絡(luò)媒體的導(dǎo)入十分有利于學(xué)生的美術(shù)課程學(xué)習(xí)，美術(shù)的學(xué)習(xí)除了先天的愛(ài)好之外，還來(lái)源于教學(xué)方式的改變，一旦愛(ài)上美術(shù)，就會(huì)感受到美術(shù)的樂(lè)趣，在網(wǎng)絡(luò)媒體的方式下，高科技加上美術(shù)本身的畫(huà)面美，能夠讓學(xué)生喜歡上這種網(wǎng)絡(luò)媒體教學(xué)，從而提高學(xué)習(xí)效率。

2.2數(shù)字電視

數(shù)字電視是隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展的，從最初的黑白電視到彩色電視再到今天的數(shù)字電視，無(wú)不證明了高科技的飛躍程度。一系列數(shù)字電視的出現(xiàn)滿足了人們的視覺(jué)需求，學(xué)生只有在家庭生活中才能觀看數(shù)字電視。如果說(shuō)在教學(xué)中利用數(shù)字電視進(jìn)行教學(xué)，則會(huì)一改以往的陳舊教學(xué)方式，很大程度上滿足了教師的需求，方便、快捷教學(xué)成為數(shù)字電視的特點(diǎn)，此外，其所擁有的樂(lè)趣也是其他教學(xué)方式所無(wú)法比擬的。在美術(shù)教學(xué)課堂中，數(shù)字電視的應(yīng)用能夠達(dá)到創(chuàng)設(shè)美術(shù)情境的目的。比如說(shuō)有些學(xué)生在教師的示范下覺(jué)得很枯燥無(wú)味，動(dòng)手能力較差，相反，在數(shù)字電視的作用下，比如春天的描述，

教師可以通過(guò)數(shù)字電視這一新媒體的方式讓學(xué)生觀看春天的畫(huà)面，他們也愿意沉醉于畫(huà)面的欣賞，而后在進(jìn)行繪畫(huà)，繪畫(huà)就會(huì)變得主動(dòng)起來(lái)，不論是平鋪的綠色畫(huà)面、五顏六色的花朵、一條條小溪還是一群群小鳥(niǎo)，都是學(xué)生表達(dá)春天的意境，這是一種美術(shù)教學(xué)情境的應(yīng)用，十分有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

2.3手機(jī)媒體

當(dāng)下，手機(jī)的普及速度可謂飛快，手機(jī)的信息傳達(dá)性很強(qiáng)，其具有非常豐富的表達(dá)方式，成為大眾媒體的理想條件。同時(shí)，手機(jī)又是網(wǎng)絡(luò)廣播、電視以及報(bào)紙等的第五媒體形式。手機(jī)彩信使得廣播的功能體現(xiàn)出來(lái)，手機(jī)短信方式使得手機(jī)有了報(bào)紙這一功能，寬帶網(wǎng)絡(luò)使得手機(jī)有了互聯(lián)網(wǎng)的功能，等等功能無(wú)不證明了手機(jī)媒體的重要性。手機(jī)媒體的出現(xiàn)使得教學(xué)方式新穎化，有時(shí)候在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，教師可以快捷地通過(guò)手機(jī)媒體讓學(xué)生邊觀看書(shū)籍中的畫(huà)面，邊播放與畫(huà)面相配合的音樂(lè)曲調(diào)，讓學(xué)生在愉快輕松的課堂中度過(guò)。

3　結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，數(shù)字化、信息化是當(dāng)下的主流，在美術(shù)課中引入新媒體，就能利用信息技術(shù)把學(xué)科的教與學(xué)融為一體，給課堂教學(xué)注入新的活力，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。新媒體教學(xué)的運(yùn)用，也改變了以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式，在簡(jiǎn)化教學(xué)繁瑣程序的同時(shí)，提高了教學(xué)質(zhì)量。新媒體的日益普及，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)逐步進(jìn)入了課堂，教育信息化的基本特征是開(kāi)放性、共享性、交互性與協(xié)作性，而新媒體的發(fā)展帶動(dòng)了各個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈的不斷發(fā)展，對(duì)于教育的發(fā)展更是起到了難以估量的作用，在今天看來(lái)，美術(shù)教育教學(xué)的發(fā)展離不開(kāi)新媒體，美術(shù)教育在新媒體作用下體現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)是有目共睹的，是教育的好助手，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的充足動(dòng)力。

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作者簡(jiǎn)介：沈素燕，所在院校為合肥師范學(xué)院藝術(shù)傳媒學(xué)院。

中圖分類號(hào)G2

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A

文章編號(hào)2096-0360（2015）19-0032-02