美好的時(shí)光

靳欣悅

編輯導(dǎo)語

一般的學(xué)生在小學(xué)時(shí)期，學(xué)業(yè)不算繁重，業(yè)余活動(dòng)豐富，生活也算多姿多彩。而如果你棲身于鄉(xiāng)村，那帶著田園之樂的童年，便更加顯得珍貴而快樂無比了。

時(shí)間是盛開的花朵，美麗舒展絢麗多彩；時(shí)間是精美的

小詩，清新流暢，意蘊(yùn)悠長；時(shí)間是流淌的江河，奔流不息，

滾滾向前?？墒俏以?jīng)那美好的時(shí)光又該到何處去尋覓？

有人說：“唯有小學(xué)才是充滿著孩子們的天真爛漫，那里有最美好的時(shí)光?！币郧安恍牛F(xiàn)在深信不疑。而我能做的就是回憶那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

那時(shí)候的時(shí)間被安排得滿滿的，但每天過得很充足、很愉快。

早上，五六點(diǎn)鐘村口就聚集了十幾個(gè)伙伴同去學(xué)校，人數(shù)夠了就出發(fā)，家離學(xué)校說遠(yuǎn)不遠(yuǎn)，說近不近，正常走個(gè)20分鐘就到了。但早上大家都著急補(bǔ)作業(yè)，嘴里塞個(gè)面包就開始賽跑。10分鐘就到了，累得氣喘吁吁。我們不著急的，到學(xué)校的小廣場(chǎng)對(duì)面的荷花池便會(huì)劃上兩圈船，但學(xué)校擔(dān)心發(fā)生危險(xiǎn)，不允許學(xué)生去池塘里玩。小孩子嘛，不長記性，就因?yàn)檫@事學(xué)校里的老師可沒少批評(píng)我們。

班主任給我們定了個(gè)規(guī)矩：上課卯勁學(xué)，下課使勁玩。我們很聽話地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，老師也信守承諾，下課隨意玩。玩樂結(jié)合，我們?nèi)兆舆^得很輕松。所以我們班的成績一直名列前茅，班里共有五個(gè)女生。次次縣里月考、期中、期末聯(lián)考前二十名都能找到我們的名字，所以班主任很欣慰，有時(shí)候她也會(huì)加入我們的游戲。

最令人興奮的就是放學(xué)后的時(shí)光了。

離校不遠(yuǎn)處有人家地里種的瓜快成熟時(shí)，淘氣的男生會(huì)帶著一隊(duì)沖向瓜地，每個(gè)人都把自己的外套脫下來裹住那些半熟的瓜。有放哨的，有動(dòng)手摘的，有裝兜的，時(shí)間差不多了，大家擔(dān)心瓜地的主人回來，便一個(gè)口哨抱著瓜一溜煙跑出瓜地，等看不見瓜地的蹤影時(shí)就會(huì)停下來，比比誰偷的瓜最好。最好的那位可以在周末野餐時(shí)不用出任何費(fèi)用，只需等著白吃白喝就好。誰讓他贏了呢？

小學(xué)的六年時(shí)光就這樣匆匆過去了，所有的點(diǎn)點(diǎn)滴滴令我難以忘懷。每到荷花開放時(shí)，我們便想起偷偷劃船的情形；每到農(nóng)民種瓜時(shí)，我就會(huì)想起偷瓜時(shí)的快樂……

時(shí)光荏苒，往事依昔，原來美好的時(shí)光一直在身旁，不曾離去……

教師點(diǎn)評(píng)

本文是一篇較成功的習(xí)作：首先選材典型，小作者深情回憶起童年美好時(shí)光，娓娓敘事中自己對(duì)童年的那份美好、眷戀之情自然流淌；其次感情真摯，字里行間表露真情，飽含情感的回憶童年小事，還有意猶未盡的結(jié)尾，無不在向我們傳達(dá)一份濃濃的眷念之情，含不盡之意見于言外；最后構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣。從開篇的精美語言到結(jié)尾的感情升華，從自然敘事到段落的過渡，都是那樣自然緊湊，好的作文就是應(yīng)該自然順暢如流水一般。

（指導(dǎo)教師：李 云）