關(guān)愛中顯愛心，自省中見人性

胡善恩

貓，因為它的活潑乖巧而被許多人喜愛?？墒牵骷?、學者鄭振鐸卻在三次養(yǎng)貓之后再也不養(yǎng)貓了，這是為什么呢？今天，我們就一起走近鄭振鐸，一起去讀他養(yǎng)貓的故事。

作者簡介

鄭振鐸（1898-1958年），生于浙江溫州，原籍福建長樂。作家、文學史家、翻譯家，著名學者。歷任中央文化部文物局局長、中科院文學所所長、文化部副部長等職。鄭振鐸的一生貢獻是多方面的，在文學創(chuàng)作、翻譯、文物保護等方面都貢獻極為突出，不幸于1958年10月17日因飛機突然失事遇難殉職。

作為一篇寫實短篇小說，作者秉承“為人生”的現(xiàn)實主義創(chuàng)作精神，從對待貓這一獨特的視角觀照社會，審視人性的多面性，具有創(chuàng)新性。閱讀這一篇文章，應注意把握以下幾點：

一、結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清晰。整篇文章采用時間順序，描繪了家中所養(yǎng)的三只貓的經(jīng)歷，三只貓構(gòu)成了三個故事，三個故事構(gòu)成了一段家庭養(yǎng)貓悲劇史。每個故事都遵循“引入對象——敘說事情——抒發(fā)感慨”的思路構(gòu)思行文，都具有相對的完整性。連在一起，就有了文章情節(jié)的三起三落，波瀾起伏。從整體的角度分析，這三個貓故事又并非平均用力，前兩者寫花白貓、小黃貓稍略，第三只貓寫得比較詳細，篇幅占到整篇文章的一半以上。之所以如此，是因為三者中前兩者是為寫第三只貓作鋪墊的，也是為了與第三只貓形成對比而設(shè)置的。正是因為這種鋪墊式推進，第三只貓的死才更能牽動情思。這種結(jié)構(gòu)，讓文章既有推進，又條理清楚，層次分明。另外，文章開篇“我家養(yǎng)了好幾次貓，結(jié)局總是失蹤或死亡”一句總領(lǐng)全文，結(jié)尾“自此，我家永不養(yǎng)貓”一句收束，兩句又遙相呼應，在結(jié)構(gòu)上形成了首尾呼應的特點，結(jié)構(gòu)嚴謹。

二、巧用對比，突出主題。閱讀這篇文章，還要注意寫作手法的探究。文章為突出第三只貓的悲劇意義，巧用了對比的手法。這種對比，既有外形特征的對比，又有情感態(tài)度的對比。文章寫第一只貓，側(cè)重寫它的毛色和性格，“花白的貓，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的”，明顯帶有作者的情感。第二只小貓對外形和性格雖沒有具體描繪，但“這只小貓較第一只更有趣更活潑”一句，讀者就能想象得出小貓的可人，而且這只貓還捉到了“肥大的鼠”，自然全家對它更加喜愛。這兩只貓的亡失作者是辛酸，是悵然，甚至是“憤恨地”“咒罵”。第三只貓與這兩只相比，在外形上“并不好看”，而且“大家都不喜歡它”，“連三妹那樣愛貓的，對于它也不加注意”，甚至我還怨苦了它。然而就是這只貓，它的死亡，卻讓我“良心受傷”，內(nèi)疚、痛苦。正是這種對比，突出表現(xiàn)的是作者嚴于解剖自己的自省精神。

三、情感多樣，發(fā)人深省。作為一篇寫實性小說，如果忽視作品主旨的挖掘，僅停留在對小貓形象描繪的欣賞，是淺層次的閱讀。要真正讀懂本文，還要進一步開掘出養(yǎng)貓背后作者寄寓的情感。第一只貓“很活潑”，“我”看著三妹逗貓玩的融融泄泄的生活情景“感著生命的新鮮與快樂”，當貓無故病死后，“我”“可憐”并為之“酸辛”，流露出的是愛心，是善良的個性；第二只貓是在鄰居冷漠的觀望中被那些“過路人”捉走的，我為此“悵然”、“憤恨”、“詛罵”，顯然是人性的自然流露，更具有情緒化的影子；第三只貓因為“芙蓉鳥事件”，“我”不僅“妄下斷語”，還“怒氣沖天”、“拿木棒追打”、“心里還憤憤的，以為懲戒的還不夠快意”，揭示的則是人性中面對弱小的兇惡、冷酷、殘暴和陰暗的一面。不過，當“我”明白這只丑貓并非是罪魁禍首后，良心受到了譴責，就開始對人性的丑惡加以痛心疾首地批判，表達了知識分子的自省意識和悲天憫人的寬厚情懷。任何作品都要為社會傳遞正能量。作者重點描繪第三只貓，意在告訴我們：待人接物不能有偏見，應當公平正義；不能主觀臆斷，妄下斷語，否則就可能要傷害無辜，甚至造成無法補救的后果。

1.給加點字注音。

污澀（ ） 慫（ ）恿（ ）

蜷伏（ ） 虐待（ ）

2.文章按什么順序和線索敘寫了“我”養(yǎng)貓的情況？

3.對第三只貓，“我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多”，說說為什么？

4.“想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我的良心的針！”有何深刻含義？表現(xiàn)了“我”的什么思想感情？

5.說說本文采用第一人稱敘述的妙處。

6.結(jié)合文意對“我”做簡要評價。

讀完了鄭振鐸養(yǎng)貓的故事，我們再來讀一下國學大師季羨林養(yǎng)貓、愛貓的故事。

季羨林先生愛貓的故事

知秋

大約在1978年，季羨林開始養(yǎng)貓。第一只貓起名為虎子，是一只最平常的貍貓，身上有虎的斑紋，顏色不黑不黃，并不美觀。它有兩只炯炯有神的眼睛，虎虎而有生氣，因此起名為虎子?；⒆悠獗┝?，不怕人，誰想打它，不僅不回避，而且要向前進攻，聲色俱厲，誰得罪了它，永世不忘。后來，除了家中老祖、老伴和他自己以外，無人不咬。

第二只貓叫咪咪，咪咪一進門，就被虎子看作是自己的親生女兒，雖沒有什么奶，卻堅決要給它喂奶。季羨林吃飯時，弄點雞骨頭、魚刺，虎子自己蹲在旁邊，瞅著咪咪吃，從不與它爭食?；⒆舆€會從外面抓些麻雀、蚱蜢、蟬、蛐蛐之類給咪咪吃。

季羨林同虎子與咪咪都有深厚的感情，每天晚上，兩只貓搶著到他床上去睡覺。到了冬天，他在棉被上面特別鋪上了一塊布，供它們躺臥。有時候，他半夜醒來，神志一清醒，覺得有什么東西重重地壓在他身上，一股暖氣仿佛透過兩層棉被，撲到他的雙腿上。這時候，即便雙腿由于僵臥過久，又酸又痛，他也總是強忍著，絕不動一下，免得驚了小貓的清夢。

到了虎子十一二歲時，咪咪也九歲了?；⒆右廊蝗绻剩獗┝?，威風凜凜。見人就咬，而咪咪卻有下世的光景，常常到處小便，桌子上、椅子上、沙發(fā)上，幾乎無處不便。

“最讓我心煩的是，它偏偏看上了我桌子上的稿紙。我正寫著什么文章，然而它卻根本不管這一套，跳上去，屁股往下一蹲，一泡貓尿流在上面，還閃著微弱的光，說我不急，那不是真的，我心里真急，但是，我謹遵我的一條戒律：決不打小貓一掌，在任何情況之下，也不打它。此時，我趕快把稿紙拿起來，抖去了上面的貓尿，等它自己干，心里又好氣，又好笑，真是哭笑不得，家人對我的嘲笑，我置若罔聞，‘全當秋風過耳邊?！?

后來，咪咪隨意拉屎撒尿的頻率增加了，范圍也擴大了。桌上、床下、澡盆中、地毯上、書上、紙上，只要從高處往下一跳，尿水必隨之而來。季羨林便以耄耋衰軀，匍匐在床下桌下向縱深的暗處去清掃貓尿，鉆出來之后，往往得喘上半天粗氣。他不但不氣餒，反而大有樂此不疲之慨，心里樂滋滋的。年近九旬的老祖這時就笑著說：“你從來沒有給女兒、兒子打掃過屎尿，也沒有給孫子、孫女打掃過，現(xiàn)在卻心甘情愿服侍這一只小貓！”他這時也是笑，但不回答，不以為苦，反以為樂，他自己也解釋不清楚原因何在。

家人終于忍無可忍，主張把咪咪趕走。咪咪被送出門去，關(guān)在外邊。但晚上睡覺，季羨林躺在床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，再也睡不著。過幾天，咪咪病得更厲害了，給它東西吃也沒有胃口，季羨林看了直想流淚。有一次，他拖著疲憊的身子走幾里路到海淀肉店，買回豬肝和牛肉，想給它吃，一開始，咪咪有點想吃的樣子，但一沾嘴唇，又把頭縮回去，閉上眼，不聞不問了。后來，咪咪不見了，他到山上、塘邊、草叢、樹后、石縫，都找遍了，“屋前屋后搜個遍，幾處茫茫皆不見”，咪咪永遠地消失了。他簡直像是失掉了一個好友，一個親人，直到今天回想起來，內(nèi)心里還顫抖不止。

（摘自《老來樂》，有刪改）

季羨林與貓，已經(jīng)成為燕園難以消磨的記憶，在默默訴說著老人與貓的深情故事。用季羨林的話來說，貓?zhí)煺鏌o邪，率性而行，和它們在一起，別有一番滋味。想一想，同樣是寫貓，本文和鄭振鐸的《貓》情感抒發(fā)有什么不同？

閱讀《貓》“冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓”到結(jié)尾，回答完成題目。（2014年山東泰安卷）

1.“我很憤怒，叫道：‘一定是貓，一定是貓！于是立刻便去找它?！薄拔摇睘槭裁凑J為咬死芙蓉鳥的“一定是貓”？判斷正確的一項是（ ）。

①貓“畏罪潛逃”了；②“我”不喜歡這只貓；③貓常對著鳥籠凝望；④“我”看見了貓嘴里好像在吃著鳥腿。

A.①② B.③④ C.②③ D.①②③④

2.為什么“自此，我家永不養(yǎng)貓”？理解錯誤的一項是（ ）。

A.對貓的負罪感永遠不能消除

B.確保以后不再出現(xiàn)這種過失

C.永遠愧對這類弱小的生命

D.見了貓就會觸發(fā)靈魂的傷痛

3.“我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天：拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下”一句運用的描寫方法判斷正確的一項是（ ）。

A.心理描寫 肖像描寫

B.心理描寫 動作描寫

C.動作描寫 語言描寫

D.語言描寫 肖像描寫

知識把握

1.sè；sǒnɡ yǒnɡ；quán；nüè。

2.時間；養(yǎng)貓。

3.因為是我的主觀臆斷而死，不能挽回，而更加內(nèi)疚后悔。

4.這句話是對“我”的錯誤行為的無情鞭撻。因為“我”的過失而導致了貓冤死，表現(xiàn)出“我”深深的自責和無窮的悔恨之情。

5.“我”是三只貓的主人，既有利于目擊前兩只貓的不幸遭遇，又是第三只貓悲劇的制造者。運用第一人稱，既能借“我”之口，抒發(fā)作者的真情實感，揭示作品的主題思想，又真實可信，引起讀者共鳴。

6.①憑表面現(xiàn)象判斷是非，不可取。②懲戒邪惡，表明其正義感。③發(fā)現(xiàn)冤屈無辜后悔自責，表明其內(nèi)心善良、嚴于自省。

類文閱讀

示例如：本文側(cè)重寫愛心；課文側(cè)重寫內(nèi)疚和自責。

考題回放

1.C 2.B 3.B。