多思多想多嘗試，思想品德高效課堂的有益探索

張偉東

《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：思想品德滲透道德、心理健康、法律、國(guó)情等教育，是中學(xué)生健康成長(zhǎng)中的基礎(chǔ)學(xué)科，只有學(xué)好了它，才能為其他知識(shí)的學(xué)習(xí)把握住航向，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，如何上好思想品德課，提高初中思想品德課的課堂教學(xué)效率，就成為擺在廣大思想品德教師面前的一個(gè)不斷需要研究的課題。根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，本人認(rèn)為應(yīng)主要做好以下幾個(gè)方面。

一、營(yíng)造愉悅的教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境

教學(xué)氛圍從某個(gè)角度看是課堂成敗的關(guān)鍵，師生之間如果沒有心靈的溝通、情感的交流，課堂必定會(huì)沉悶，融洽的師生關(guān)系有助于高效課堂的創(chuàng)設(shè)。因此，在創(chuàng)設(shè)課堂情境時(shí)，教師要努力營(yíng)造民主、平等、合作、協(xié)商的寬松的教與學(xué)氛圍，建立合作伙伴型的新型師生關(guān)系。只有這樣，在教師預(yù)設(shè)的課堂情境中，學(xué)生才能夠依據(jù)自己的實(shí)際和特長(zhǎng)，扮演適合自己的角色，創(chuàng)新思維能力就能在良好的教學(xué)氛圍中得到充分的鍛煉與提升。在一個(gè)精心營(yíng)造的輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的積極性會(huì)被充分調(diào)動(dòng)起來，從而主動(dòng)參與到“教與學(xué)”的互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)中，為高效課堂的實(shí)現(xiàn)打好基礎(chǔ)。

二、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的探究欲望

在素質(zhì)教育背景下，我們必須從根本上改變學(xué)生在教學(xué)過程中消極被動(dòng)的地位，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識(shí)的主體和發(fā)展的主體。高效課堂要求教學(xué)過程必須是動(dòng)態(tài)的、開放的、多變的，教師對(duì)于任何一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)，必須運(yùn)籌帷幄，成竹在胸，在具體的運(yùn)作過程中，必須隨機(jī)應(yīng)變，教育的智慧與魅力便融化在教育機(jī)智之中。

教師可安排學(xué)生自學(xué)、群學(xué)等參與課堂討論。教師應(yīng)先設(shè)計(jì)內(nèi)容，先讓學(xué)生有了期待的懸念，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的注意力，激活他們的思維，最終形成學(xué)生討論問題、解決問題的良好局面。這種方式可以讓教師的單純講授變成師生雙方的配合表演，能增強(qiáng)教學(xué)的主動(dòng)性、直觀性。學(xué)生的主體作用得到了充分發(fā)揮，新課程理念得到了集中體現(xiàn)，思想品德課堂變得鮮活起來。

三、采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激活創(chuàng)造性思維

在今天的思想品德課教學(xué)中，要把一些抽象的理論講解得較為生動(dòng)透徹，教師可以通過多媒體課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段設(shè)計(jì)情境。多媒體課件的設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞學(xué)習(xí)主題，不能創(chuàng)設(shè)過多，可以在三個(gè)地方創(chuàng)設(shè)情境。首先，情境導(dǎo)入。在課堂開始之前，創(chuàng)設(shè)新的情境能夠使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)的情景狀態(tài)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域的探索欲，拉近學(xué)生與新授知識(shí)的距離。其次，情境突破。重難點(diǎn)問題是學(xué)生必須掌握的，往往又是學(xué)生難以理解的但必須突破的內(nèi)容。因此，創(chuàng)設(shè)新穎、生動(dòng)、有趣、富吸引力的情境，可以使學(xué)生迅速形成對(duì)新知識(shí)的認(rèn)同，使復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化。第三，情境探究深化。利用新情景實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的探究深化，在新授內(nèi)容介紹完后，可以通過設(shè)置圖文時(shí)政知識(shí)，交予學(xué)生自主探究，從而實(shí)現(xiàn)思維延展。多媒體教學(xué)對(duì)高效課堂的營(yíng)造可以起到錦上添花的效果。

四、創(chuàng)造寬松的課堂環(huán)境，打造高效思想品德課堂

良好的課堂環(huán)境是一堂課成功的重要條件。在以學(xué)習(xí)者主動(dòng)積極探求知識(shí)為目標(biāo)的課堂里，學(xué)習(xí)者能否與教師、同學(xué)和諧相處，認(rèn)真討論，能否真正打開思想的閘門，沒有顧慮自由發(fā)表意見，提出問題，直接影響到學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性與積極性發(fā)揮。比如，采用小組合作學(xué)習(xí)，既有利于培養(yǎng)學(xué)生互助合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更有助于形成民主平等的課堂氛圍。在學(xué)習(xí)“高雅生活情趣”問題的時(shí)候，我采取小組討論的方法，引導(dǎo)學(xué)生分析在我們周圍有哪些庸俗的生活情趣？在社會(huì)生活中，中學(xué)生應(yīng)該如何遠(yuǎn)離庸俗的生活情趣？如何陶冶高雅情趣？學(xué)生在小組中暢所欲言，他們分析問題，討論其可行性和存在的弊端以及補(bǔ)救的措施。這樣學(xué)生在討論中既端正了自己的認(rèn)識(shí)，又提高了自身素質(zhì)，同時(shí)還減輕了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生更加樂于參與課堂教學(xué)。

五、讓時(shí)事政治教學(xué)步入課堂，發(fā)揮獨(dú)特的思想品德學(xué)科魅力

時(shí)事政治教學(xué)是思想品德課的重要內(nèi)容，是透視社會(huì)熱點(diǎn)，把握時(shí)代特征，正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前形勢(shì)的一種教學(xué)，它不僅能提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教育效果，幫助學(xué)生提高分析判斷能力和思想認(rèn)識(shí)水平，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力及增強(qiáng)自主探究能力。教師要根據(jù)所學(xué)知識(shí)，高屋建瓴而又巧妙地進(jìn)行點(diǎn)撥切入，需要教師認(rèn)真研究，仔細(xì)推敲，教師就必須有足夠的課前準(zhǔn)備。在初中階段，教師可以單獨(dú)開設(shè)時(shí)事政治專題課，也可以化整為零滲透到每節(jié)思想品德，課教學(xué)中。時(shí)事教學(xué)是高效思想品德課堂的有效補(bǔ)充，可發(fā)揮其他學(xué)科無法比擬的獨(dú)特學(xué)科魅力。

總之，只要教師貫徹新課標(biāo)理念，認(rèn)真鉆研教材，多思考課堂教學(xué)的得失，更好地選擇靈活多效、切合實(shí)際的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；多想想如何在思想品德課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生善于把不同知識(shí)重新組合解決問題，多嘗試從不同角度觀察、分析問題，開拓思維，大膽提出自己的獨(dú)到見解，激活學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，就一定能讓思想品德課堂真正高效起來。

編輯 張珍珍