對提高初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的方法進(jìn)行探究

蘇麗芳

摘 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，初中化學(xué)教育事業(yè)的重要性逐漸為人們所認(rèn)識。課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識的重要場所，實踐證明，課堂教學(xué)的效率能夠在一定程度上影響教師的教學(xué)成果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，因此，如何提高課堂教學(xué)的有效性成為廣大教師關(guān)注的重點問題。旨在針對提高初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的方法進(jìn)行探究，希望能以此文章促進(jìn)我國初中教育事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；有效性；探究

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，許多提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)方法應(yīng)運而生，這在很大程度上促進(jìn)了學(xué)生主體性的發(fā)揮，因此，如何提高初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性成為我們探究的重要問題。筆者將在下文中結(jié)合自己幾年的教學(xué)經(jīng)驗為提高初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性提出幾點建議，有不足之處，還請指教。

一、重視備課

備課對于教師而言是一項十分重要的準(zhǔn)備工作，能夠在很大程度上影響課堂教學(xué)質(zhì)量。有教育專家曾指出：一般高效的課堂都是以充分的備課作為前提的，因此，要想切實提高初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性，首先就是要重視備課工作。重視備課工作要從以下三方面入手：

1.認(rèn)真研習(xí)教材

教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，是最具實質(zhì)性的內(nèi)容，當(dāng)我們在對某課題進(jìn)行備課時，首先要閱讀教材，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，再按照自己的理解設(shè)置課堂的教學(xué)目標(biāo)、重難點問題，然后再參考教參進(jìn)行補(bǔ)充，最后將自己在教材中所領(lǐng)悟到的與教參提示進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。

2.了解學(xué)生

學(xué)生是課堂的主體，課堂教學(xué)的有效性也是通過學(xué)生對知識的掌握程度而體現(xiàn)出來的，因此，了解學(xué)生也是備課的重要組成部分。在備課時，我們要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及對知識的掌握程度，以便于在提問時設(shè)置階梯式難度，在課堂提問時根據(jù)問題的難易程度選擇提問的對象，避免出現(xiàn)浪費時間的情況。這樣，不僅能充分了解學(xué)生對知識的掌握程度，還能培養(yǎng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.準(zhǔn)備習(xí)題

習(xí)題是教師了解學(xué)生對知識掌握程度的重要途徑，為學(xué)生準(zhǔn)備的練習(xí)題可以及時了解課堂教學(xué)的有效性，便于及時調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生則可以根據(jù)習(xí)題情況了解自身不足，不斷改進(jìn)學(xué)生方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。準(zhǔn)備的習(xí)題一定要有針對性，與教材聯(lián)系要緊密。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

興趣是最好的老師，要想切實加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，就一定要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動探究。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以從以下兩個方面進(jìn)行：

1.展現(xiàn)化學(xué)知識魅力

化學(xué)本就是一門源于生活、高于生活又回歸于生活的應(yīng)用型學(xué)科，與人們的日常生活聯(lián)系較為緊密，只要教師向?qū)W生充分展示化學(xué)的神秘和魅力，就一定能夠激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在第一章“開啟化學(xué)之門”的教學(xué)中，可以介紹一些高科技材料、有趣的實驗等，如，取少量高錳酸鉀放在表面皿或者玻璃杯中，在高錳酸鉀上滴2～3滴濃硫酸，用玻璃棒蘸取后去接觸酒精燈燈芯，酒精燈就會被立刻點燃。神奇的現(xiàn)象一定會立刻抓住學(xué)生的眼球，繼而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.進(jìn)行演示實驗

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，教師要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要多進(jìn)行演示實驗。舉個例子，在學(xué)習(xí)第四章“燃燒、燃料”中第一節(jié)“燃燒與滅火”時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗：向一個250 ml中的燒杯中加入150 ml左右的水，再向水中加入少量的硝酸，不斷攪拌急劇降低水的溫度，然后將少量的豆油倒入一個小鐵盒中將其點燃，再將小鐵盒放在燒杯冰冷的水面之上，這時火焰就會突然熄滅，學(xué)生通過演示實驗可以清晰地看到由于溫度的降低導(dǎo)致火焰的突然熄滅，學(xué)生便會相信降低溫度可以滅火的事實。

三、充分利用多媒體技術(shù)

進(jìn)入21世紀(jì)就是進(jìn)入了信息時代，多媒體技術(shù)也逐漸走進(jìn)了初中化學(xué)課堂。多媒體技術(shù)可以幫助教師將文字、圖片、聲音等直觀地傳遞給學(xué)生，不僅能在一定程度上開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生知識，與此同時，還能加快教學(xué)速度，提高課堂效率。多媒體技術(shù)具有以下兩點優(yōu)勢：

1.將抽象的化學(xué)知識轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生面前

初中化學(xué)中有很多抽象的知識學(xué)生難以理解，而多媒體技術(shù)則可輕松解決。如，在學(xué)習(xí)第七章“應(yīng)用廣泛的酸、堿、鹽”時，可以將酸中的氫離子和堿中氫氧根結(jié)合的生成鹽的過程用動畫表現(xiàn)出來，這樣學(xué)生就可以直觀地了解酸堿中和的原理。

2.利用多媒體技術(shù)擴(kuò)大課堂知識容量

在傳統(tǒng)的板書教學(xué)中，教師會浪費很大一部分時間在板書上，學(xué)生思考的時間較少，課堂的知識容量嚴(yán)重不足，課堂教學(xué)的有效性大大降低，而利用多媒體技術(shù)則可以對這個問題迎刃而解。教師可以將課上的難點知識、重點知識以及有針對性的練習(xí)題一一展現(xiàn)在多媒體上，這樣既可以節(jié)約時間，又能夠擴(kuò)大知識容量，可謂是一舉兩得。

初中化學(xué)教育的重要性顯而易見，這就要求我們廣大初中化學(xué)教育工作者恪盡職守，勇于奉獻(xiàn)，不斷探究更多的能夠提高化學(xué)課堂教學(xué)有效性的方法，我堅信，天道酬勤，在我們的不懈努力之下，我國的初中化學(xué)教育事業(yè)一定能夠得到長足的發(fā)展。

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編輯 張珍珍