賞識(shí)你的學(xué)生

郭金紅

經(jīng)過(guò)多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為在教學(xué)當(dāng)中一定要賞識(shí)你的學(xué)生。在學(xué)校

要求上交的教育教學(xué)感言中，我就寫(xiě)下了這樣一句話：一定要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)

學(xué)生的閃光點(diǎn)。

一、專找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。使莊稼滿意的養(yǎng)料是最好的養(yǎng)料，使顧客滿意的商

品是最好的商品，使學(xué)生最樂(lè)意接受的方法才是最好的教育方法。專找學(xué)生的優(yōu)

點(diǎn)，然后讓這些優(yōu)點(diǎn)通過(guò)老師的“小題大做”，讓星星之火頓成燎原之勢(shì)。

二、堅(jiān)信學(xué)生“行”。美國(guó)教育家把成功教育學(xué)生的奧秘概括為“信任學(xué)

生”四個(gè)字。我國(guó)當(dāng)代 教育家陶行知先生也說(shuō)，“相信兒童，解放兒童“，也

是把相信學(xué)生放在首位。曾有一位對(duì)超常兒童有研究的外國(guó)專家到我國(guó)一所學(xué)校

考察，一位老師說(shuō)：“您能否幫我把班里智力超常的學(xué)生挑出來(lái)？”專家爽快地

答應(yīng)了，然后自信地用手隨意指點(diǎn)起來(lái)：“你、你、你……”此后，老師、家

長(zhǎng)、同學(xué)都對(duì)他們另眼相看。一年后，專家再次光臨學(xué)校并詢問(wèn)：“那幾個(gè)孩子

情況怎樣？”老師道：“好極了，我感到很驚訝，您來(lái)之前他們都只是普普通

通的學(xué)生，可經(jīng)您一點(diǎn)，全都變了。請(qǐng)問(wèn)您有什么訣竅，判斷如此準(zhǔn)確？”專家微笑

道：“沒(méi)什么訣竅，隨便指指而已。”老師頓時(shí)目瞪口呆。這個(gè)故事給了我們很深

刻的啟示，那就是當(dāng)大家都堅(jiān)信一個(gè)人“行”的時(shí)候，他就真的能行。

三、不要吝嗇你的“賞識(shí)” 。古人云：“士為知己者死?！闭f(shuō)的是為絕對(duì)賞

識(shí)自己、信任自己的人去死都愿意?？梢?jiàn)被人賞識(shí)后的無(wú)窮動(dòng)力。從領(lǐng)導(dǎo)干部到

平民百姓，莫不需要他人賞識(shí)。成人尚且如此，何況孩子？因此，應(yīng)學(xué)會(huì)賞識(shí)自

己的學(xué)生。

通過(guò)找快樂(lè)，我學(xué)會(huì)了賞識(shí)學(xué)生；我對(duì)學(xué)生的賞識(shí)，又激勵(lì)著學(xué)生向我所

希望的方向發(fā)展，正如陶行知先生所說(shuō)的“ 真善美的活人是我們的神，是我們

的石像，是我們的愛(ài)人。教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人，先生之最大的

快樂(lè)，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生?！币簿褪钦f(shuō)，先生創(chuàng)造學(xué)生，學(xué)生也創(chuàng)造

先生，學(xué)生先生合作而創(chuàng)造出值得彼此崇拜之活人。這樣，我和學(xué)生之間的關(guān)

系形成了一個(gè)良性循環(huán)，這種良性循環(huán)使得我們師生雙方都能在一個(gè)民主平等和

諧的班級(jí)氣氛中快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。

學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，需要老師用放大鏡去發(fā)現(xiàn)，用自己寬容的心態(tài)去尋找。想做一個(gè)快樂(lè)的教育者就必須時(shí)刻把放大鏡帶在身上，隨時(shí)準(zhǔn)備拿出來(lái)尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

愿老師們都能做一個(gè)快樂(lè)的教育者，讓祖國(guó)的花朵開(kāi)得更加燦爛，讓學(xué)

生們也學(xué)會(huì)快樂(lè)，學(xué)會(huì)欣賞！賞識(shí)你的學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都是天才，欣賞每

個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，肯定他們的每一個(gè)細(xì)微的進(jìn)步，讓他們不斷體驗(yàn)成功的喜悅，

找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和自信，并真誠(chéng)地幫助他們，奇跡就一定會(huì)發(fā)生在你的身邊。（博客地址：http：//blog.syn.cn/2741/archives/15149.aspx）