讓大學生在紅色資源哺育下茁壯成長

徐光明+彭福華

“一進入井岡山大學，我就時時處處受到了井岡山精神的熏陶和感染，并激勵我全身心地投入到學習、工作和訓練中去?！本畬酱髮W國防生劉翔說。

井岡山是中國革命的搖籃，也是紅色資源寶庫。江西省井岡山大學長期堅持以井岡山精神辦學育人，將傳承和弘揚井岡山精神作為使命和責任，不斷激活紅色基因，以生動多樣的形式，將紅色資源進教材進課堂進頭腦，夯實了大學生的理想信念，更讓他們在紅色資源的哺育下茁壯成長。

跑好“傳承紅色基因”接力捧

多年來，井岡山大學大膽實踐、勇于創(chuàng)新，大力挖掘和整理井岡山紅色資源，致力于將井岡山精神進教材進課堂，滋潤大學生的心田。根據(jù)紅色資源的性質(zhì)和大學生的認知接受特點，創(chuàng)新了講授式、展示式、演出式、音像式、參與式、體驗式、研究式并重的教育方式，借助豐富的素材、多樣的載體、鮮活的場景，增強了思想政治教育的針對性與實效性、親和力與感染力。

編寫校本教材，開設校本必修課。2004年，學校組織相關專家和思政課教師，編寫出版《井岡山精神與當代大學生》校本教材，在大一新生中開設必修課，將歷史轉(zhuǎn)化為課程、史料轉(zhuǎn)化為教材、現(xiàn)場轉(zhuǎn)化為課堂，案例式教學、討論式教學與理論講授相互融合，把課堂、書本、音像、課件、文物、現(xiàn)場相結(jié)合，使學生系統(tǒng)把握井岡山革命史，接受井岡山精神教育，堅定做井岡山精神的傳承者，跑好“傳承紅色基因”接力捧。該教材獲江西省優(yōu)秀教材一等獎，該課程為學校精品課程。

開展實踐教學，將課堂從校內(nèi)擴展到社會。2007年開始，學校堅持開展“紅色采風”系列活動，暑期組織大學生深入井岡山革命根據(jù)地所在縣、市以及其他地區(qū)，采集紅色傳說，記錄當年紅軍拋頭顱、灑熱血，前仆后繼、百折不撓的感人事跡1000多篇，選其精品陸續(xù)出版了《井岡山的紅色傳說》6冊，藝術學院的學生再將其中部分傳說改編成動漫和連環(huán)畫，校團委每年組織的校園文化藝術節(jié)都會舉辦紅色故事會。該項采風活動2010年獲全國高校校園文化建設優(yōu)秀成果二等獎，《井岡山的紅色傳說》2011年入選江西省十大優(yōu)秀社科普讀物。從2008年起，學校同時還組織開展了“毛澤東在井岡山地區(qū)社會調(diào)查的循蹤調(diào)查”“井岡山的紅色歌謠采集”“井岡山的紅色標語采集”“井岡山革命根據(jù)地共青團風采人物采風”以及“重走紅軍路”“重走朱毛紅軍挑糧小道”等紅色體驗活動。

演戲看戲都是必修課

井岡山大學牽頭創(chuàng)編音樂舞蹈詩《井岡山》，融匯了舞蹈、聲樂、戲劇、朗誦、情景等多種藝術表現(xiàn)手法，全景展示了1927年10月至1930年2月，毛澤東、朱德等老一輩無產(chǎn)階級革命家開創(chuàng)井岡山革命根據(jù)地的歷史。2006年3月公演以來，觀看和演出該節(jié)目是大學生的一堂必修課。已有12屆共數(shù)千名音樂、舞蹈專業(yè)學生以及國防生參加了演出，全體大一學生在修習校本課程《井岡山精神與當代大學生》時必看，其他年級學生在觀看節(jié)目同時參加攝影比賽、繪畫比賽、文學評論比賽、觀后感比賽等。

藝術學院學生徐磊從大一下學期到畢業(yè)，先后50次參與了《井岡山》在各地的演出。他說，《井岡山》不僅給了我專業(yè)學習和提高自己的機會，還讓我深入了解了那段歷史，深深懂得了今天的美好生活來之不易。熟悉的舞臺，熟悉的角色，熟悉到可以背下來的音樂，每次演出感受都不相同。要畢業(yè)了，真的不舍得離開《井岡山》，不舍得井岡山大學，更加不舍得井岡山這片熱土。

青年教師蔡海紅在參與創(chuàng)編《井岡山》后，深有感觸地說：“《井岡山》里面，一個個鮮活年輕而富有朝氣的生命，一幕幕血淋淋的景象，一件件悲慘的史實，讓生長在和平幸福年代的我，內(nèi)心承受著一種難以承載的酸楚和沉重。如果說，之前的井岡山于我而言只是一個簡單地名，而今的井岡山在我的內(nèi)心深處就是一座英雄的山，神圣的山！”

《井岡山》已經(jīng)走出了本校，成為中國井岡山干部學院的一堂教學演出，還演到了北京，演到了上海，演到了廈門，演到了南昌，演到了教育部，演到了科技部，演到了鄉(xiāng)村，演到了社區(qū)，已經(jīng)演出了171場，觀眾超過了12萬人次。

井岡山大學建設井岡山精神展覽館和紅色體驗訓練中心，進行展示式和體驗式教學。2007年，學校拿出一幢教學樓的一層，建立了聲、光、電等現(xiàn)代技術的井岡山精神展覽館，通過展示具有視覺沖擊力歷史文物、舊居舊址照片，模擬革命戰(zhàn)爭場面，把井岡山斗爭史具體化、形象化，讓學生從歷史實物實景中，近距離感受波瀾壯闊的井岡山革命歷程。通過“井岡山紅色體驗訓練中心”，把紅色資源融入體育課，大學生穿紅軍服，模擬體驗紅軍的軍事操練、戰(zhàn)斗場景、野外生存、生產(chǎn)生活、娛樂游戲，在體育鍛煉的同時親身感受井岡山斗爭的氛圍，感悟井岡山精神的深刻內(nèi)涵。

學校制作出版了《理想信念高于天》教學片，在思想政治理論課、各類校園文化活動開展音像教學。該片采用井岡山的實景，穿插歷史鏡頭和先輩后代的訪談等，闡明了“理想信念點燃了井岡山的燎原星火”“理想信念是戰(zhàn)勝困難、贏得勝利的力量源泉”“理想信念是凝聚人心、催人奮進的偉大旗幟”，講述了井岡山斗爭中，身處逆境的共產(chǎn)黨人始終高揚前進的風帆，始終保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，成功地開創(chuàng)了中國革命嶄新道路的光輝歷程。

井岡山精神深植于大學生的血脈之中

井岡山大學加強校園文化建設，營造生動的育人環(huán)境。映山紅不僅是中國傳統(tǒng)名花，也是井岡山斗爭的象征。學校把映山紅作為校園綠化的核心靈魂植物，專設了種苗繁育基地，利用各種技術培育出幾十萬株映山紅苗，利用花期調(diào)控設施和技術實現(xiàn)盆栽映山紅四季開花，逐步打造出“校園遍開映山紅”的效果。學校堅持將紅色資源融入校園傳播媒體，《井岡山大學學報（社會科學版）》開設了“井岡山革命史與井岡山精神研究”等特色欄目，《井岡山大學報》突出宣傳師生在紅色資源哺育下茁壯成長的鮮活人物和事跡，校園網(wǎng)開設“紅色搖籃”專題網(wǎng)站，校園廣播電臺播出井岡山紅色革命歌曲欣賞、井岡山斗爭史等專題節(jié)目，學校還引導輔導員積極開設蘊涵井岡山紅色基因的輔導員博客和微博。

井岡山大學始終抓住以井岡山精神育人這條主線，用得天獨厚的紅色教育資源“全天候”培育大學生，讓井岡山精神深植于大學生的青春血脈之中，不僅培養(yǎng)了大批中國特色社會主義事業(yè)的紅色傳人，更促進了辦學特色的形成，推動了各項事業(yè)科學發(fā)展。

“進入井岡山大學后，全方位、多途徑學習了老一輩革命家在井岡山浴血奮斗的光輝業(yè)績、堅定不移的理想信念、為黨為人民無私奉獻的崇高品德，自己也不斷走向成熟。” 商學院學生胡瓊說。人文學院2011漢語本（1）班張瑤表示，學校運用實地、實景、實例，使最真、最美、最富有感染力和震撼力的紅色資源，多角度、深層次地感染和沖擊我們的思想，把每一個井岡學子都烙上井岡山鮮明的痕跡。國防生何洋洋重走了紅軍路，就發(fā)出了來自心底的聲音：“如果說上井岡山前我還是父母的人，下井岡山后我就成了黨和國家的人！”

近年來，通過大力開展井岡山紅色資源的研究和運用，學校在紅色文化研究與傳承方面走在全國高校前列。獲批了國家重點研究基地井岡山大學中國共產(chǎn)黨革命精神與文化資源研究中心、江西省2011協(xié)同創(chuàng)新中心“井岡山大學紅色文化研究與傳承應用中心”、江西省人文社科重點研究基地“井岡山大學井岡山研究中心”，打造了馬克思主義理論、中共黨史等江西省重點特色學科群，建設了音樂舞蹈學、社會工作、文物與博物館學等一批國家和省級特色專業(yè)群。以井岡山精神和紅色文化研究為紐帶，匯聚全國一流大學的專家學者協(xié)同創(chuàng)新，聯(lián)合組建了多學科交叉融合、結(jié)構(gòu)合理的創(chuàng)新研究團隊，獲批了國家科技支撐計劃項目“井岡山區(qū)域紅色資源及生態(tài)環(huán)境保護技術集成與示范”，教育部哲學社會科學研究重大攻關項目“紅色文化與增強我國文化軟實力”，10余項相關課題還獲批國家社科基金項目。