衛(wèi)生學(xué)校體育課教學(xué)思考

孫哲

摘 要：由于現(xiàn)在的學(xué)生活動(dòng)時(shí)間越來(lái)越少，每天都是埋頭讀書(shū)，再加上很多家長(zhǎng)的溺愛(ài)，高營(yíng)養(yǎng)的攝入，并且缺乏體力的消耗，不能達(dá)到《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，“肥胖病”和“豆芽型”學(xué)生明顯的增多。為了滿足新形勢(shì)人才素質(zhì)的要求，中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校體育教學(xué)不能簡(jiǎn)單的以身體訓(xùn)練為主要目的，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，以能力培養(yǎng)為中心，以健康教育為主導(dǎo)，以發(fā)揮學(xué)生個(gè)性為原則，喚起學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，全面的發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，朝著“健康體育”“快樂(lè)體育”的方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞：衛(wèi)生學(xué)校 體育課 教學(xué)思考 學(xué)生

中圖分類號(hào)：R197.32 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2015）06（a）-0128-02

中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校的體育教學(xué)如何適應(yīng)現(xiàn)代護(hù)理模式的需求，培養(yǎng)綜合素質(zhì)高，創(chuàng)新能力強(qiáng)的人才，就目前中職體育教學(xué)來(lái)說(shuō)任重而道遠(yuǎn)。現(xiàn)筆者就我校體育課教學(xué)談幾點(diǎn)反思。

1 現(xiàn)階段中職護(hù)生的特點(diǎn)

隨著我國(guó)城鄉(xiāng)醫(yī)保行業(yè)的大力改革，各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生單位，尤其是市、縣醫(yī)院和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)空前蓬勃發(fā)展。我校是國(guó)家護(hù)理技能型緊缺人才培養(yǎng)基地，普通護(hù)理專業(yè)在我校設(shè)置中占有92%的比重，護(hù)理專業(yè)的在校生94%以上為女生，平均年齡在16～18歲之間，大多數(shù)為獨(dú)生子女。自控力和抗挫折能力弱，嬌生慣養(yǎng)，懶惰性較為嚴(yán)重，怕苦怕累害怕困難等因素非常嚴(yán)重，在學(xué)校體育教學(xué)時(shí)綜合能力較差，給體育課教學(xué)帶來(lái)一定壓力。在國(guó)家的鼓勵(lì)和扶持下，各地民辦醫(yī)療衛(wèi)生單位層出不窮，特別是對(duì)護(hù)理人員的緊缺現(xiàn)象顯得非常突出，社會(huì)對(duì)合格醫(yī)務(wù)工作人員的需求迅速增長(zhǎng)，加上對(duì)養(yǎng)老護(hù)理和家庭護(hù)理人員的需要，當(dāng)務(wù)之急是培養(yǎng)大批具有高尚醫(yī)德又有實(shí)踐能力的護(hù)理人員。

2 體育課教學(xué)現(xiàn)狀

（1）體育教師學(xué)習(xí)新知識(shí)不夠。很多中職體育教師畢業(yè)后，在基層從事體育課教學(xué)，很少有機(jī)會(huì)進(jìn)修、學(xué)習(xí)，補(bǔ)充新的體育理論實(shí)踐知識(shí)。沒(méi)有先進(jìn)知識(shí)的學(xué)習(xí)，很難在體育教學(xué)中有所創(chuàng)新，沒(méi)有創(chuàng)新就不能形成有自己特色的教學(xué)方法和手段。

（2）中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校的體育教學(xué)還采用普通中小學(xué)的教學(xué)模式，在體育教學(xué)中存在以老師為主導(dǎo)作用，缺乏學(xué)生體育能力與創(chuàng)造能力的發(fā)展，特別是把運(yùn)動(dòng)技術(shù)作為體育教學(xué)主要內(nèi)容，很多教師忽略了學(xué)生差異性，沒(méi)有考慮到女性學(xué)生較多的特點(diǎn)，體育教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生思想有著較大分歧，導(dǎo)致體育教學(xué)效果不明顯。

（3）體育課評(píng)價(jià)系統(tǒng)簡(jiǎn)單。一直以來(lái)，中等職業(yè)學(xué)校體育課的評(píng)價(jià)系統(tǒng)基本上沒(méi)變化。評(píng)價(jià)體系以學(xué)期末的一次性考試為手段，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度的量化評(píng)價(jià)為指標(biāo)。

（4）體育課教學(xué)內(nèi)容缺少特色。中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)還是傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，缺少中等職業(yè)學(xué)校和專業(yè)特色的教學(xué)方法和手段，教學(xué)內(nèi)容基本按照以往的球類、田徑等內(nèi)容為主。

（5）學(xué)生參與的積極性不高。我校是面對(duì)醫(yī)療護(hù)理人員的培養(yǎng)，學(xué)生進(jìn)入我校開(kāi)始就重視專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，在考證壓力和就業(yè)壓力的驅(qū)使下，學(xué)生大量的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)多種多樣的考試。我校教育教學(xué)思想主要以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，要求學(xué)生參加各種技能證書(shū)的考試。學(xué)生在校期間，為了就業(yè)也積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加各種資格證書(shū)考試。甚至有的學(xué)生常常因?yàn)閰⒓涌荚嚩?qǐng)假，或者不上體育課。

3 中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校體育課教學(xué)反思

3.1 加強(qiáng)體育課教學(xué)思想教育

3.1.1 根據(jù)體育課教學(xué)內(nèi)容

對(duì)于體育課教學(xué)來(lái)說(shuō)，如何最大限度發(fā)揮學(xué)生的身體潛能和集體主義價(jià)值觀，有著非常重要的意義。確保學(xué)生增強(qiáng)心理素質(zhì)，提高競(jìng)技水平，思想教育是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。因此，需要培養(yǎng)學(xué)生們奮勇頑強(qiáng)、拼搏進(jìn)取、自信的品質(zhì)和勝不驕敗不餒的學(xué)習(xí)生活作風(fēng)，只要把握好這一關(guān)鍵，才能夠真正實(shí)現(xiàn)意志品質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)的全面統(tǒng)一，才能明顯的提高體育教學(xué)的效果。

3.1.2 根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)

衛(wèi)生學(xué)校學(xué)生來(lái)源多數(shù)以學(xué)習(xí)成績(jī)較差，考取大學(xué)沒(méi)有希望，或者家庭生活比較困難。衛(wèi)生學(xué)校的學(xué)生大多為女生，心理情緒比較復(fù)雜并且容易產(chǎn)生波動(dòng)。同時(shí)，受到一些陳舊觀念的影響，衛(wèi)生學(xué)校的學(xué)生存在著低人一等感覺(jué)。大多數(shù)學(xué)生對(duì)體育課教學(xué)不感興趣，這就促使我們要加強(qiáng)體育課教學(xué)中的思想教育工作。

3.1.3 根據(jù)體育課教學(xué)特點(diǎn)

體育課教學(xué)是以教授運(yùn)動(dòng)技術(shù)為主的學(xué)科，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每堂體育課都需要學(xué)生們付出很多的腦力和體力。特別是在學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí)，會(huì)給學(xué)生們生理、心理上帶來(lái)很多不適應(yīng)感，比如：疼痛感、疲勞感等等。特別是在校學(xué)生多數(shù)為獨(dú)生子女，加之衛(wèi)生學(xué)校女學(xué)生較多，都比較嬌氣，必然會(huì)導(dǎo)致她們對(duì)體育課缺乏興趣。所以必須把思想教育體現(xiàn)到體育教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，使學(xué)生克服生理、心理障礙，走出思想誤區(qū)，增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)體育課的認(rèn)知度。

3.2 改革課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)

3.2.1 改革體育課程設(shè)置

雖然說(shuō)體育教師認(rèn)真的上好每一堂體育課，但傳統(tǒng)的以運(yùn)動(dòng)技能為主的體育課并不受學(xué)生的喜愛(ài)。在體育課程的設(shè)置上我們應(yīng)該以技能、認(rèn)識(shí)、情感、行為等為主導(dǎo)思想，將體育課設(shè)置為專項(xiàng)知識(shí)體育課、健美操體育課、保健體育課、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練課等多種多樣的形式。

3.2.2 改革體育課內(nèi)容和形式

為了實(shí)現(xiàn)“快樂(lè)體育、健康體育”，使每一位學(xué)生在體育課學(xué)習(xí)中即能夠達(dá)到健身效果，又能體驗(yàn)到快樂(lè)感和滿足感。比如，教學(xué)內(nèi)容的選擇以健美操、游泳、輪滑等有趣味性，競(jìng)爭(zhēng)性的項(xiàng)目為主；開(kāi)展多種多樣的體育教學(xué)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，使體育課真正實(shí)現(xiàn)“快樂(lè)體育、健康體育”的方針。沒(méi)有愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程，就不會(huì)有健康的結(jié)果。我們一直都在結(jié)果上找尋找問(wèn)題，卻沒(méi)有在過(guò)程上尋找問(wèn)題關(guān)鍵。

3.3 以學(xué)生為本

3.3.1 激發(fā)學(xué)生的體育興趣

學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)行為和效果影響很大，對(duì)學(xué)生在以后形成體育鍛煉習(xí)慣起著重要的作用。傳統(tǒng)的體育課教學(xué)形式雖能完成體育課教學(xué)基本任務(wù)，但是在激發(fā)學(xué)生積極參與體育學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)方面，卻很難有積極作用。調(diào)查問(wèn)卷顯示：大多數(shù)學(xué)生怕苦、怕累、沒(méi)有學(xué)生們喜愛(ài)的體育活動(dòng)是學(xué)生不愛(ài)上體育課的直接原因。如果中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校的體育課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法都特別關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣、健康意識(shí)和鍛煉習(xí)慣等，才能夠?qū)崿F(xiàn)體育課程的價(jià)值。塑造教學(xué)氛圍，創(chuàng)建平等融洽的師生關(guān)系，是上好每堂體育課的基石。如果學(xué)生對(duì)體育課教學(xué)內(nèi)容無(wú)興趣，體育課教學(xué)會(huì)他們覺(jué)得乏味。興趣是引導(dǎo)學(xué)生參與的最好辦法。對(duì)學(xué)生們有興趣參與的體育類活動(dòng)，老師要給予積極的支持和指導(dǎo)。

3.3.2 重視學(xué)生的主體性

傳統(tǒng)的體育課教學(xué)形式只是按著教師的安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，是被塑造者。如想改變現(xiàn)狀，就一定要以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位，使學(xué)生們能夠主動(dòng)求知，自主觀察體育課教學(xué)形式，積極探究體育課教學(xué)內(nèi)容，自己理解并主動(dòng)練習(xí)，教師只是一個(gè)引導(dǎo)者，輔導(dǎo)者的作用。

3.3.3 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

重視每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，提出對(duì)學(xué)生有利發(fā)展的評(píng)價(jià)方式，人的體能和運(yùn)動(dòng)技能狀況與后天練習(xí)有很重要的關(guān)聯(lián)，并且與先天遺傳有著很大的關(guān)系，在體育課程的教學(xué)中，體育教師要根據(jù)學(xué)生的身體條件、興趣愛(ài)好和運(yùn)動(dòng)技能等方面的區(qū)別，促使各個(gè)層次的學(xué)生都能夠取得成功，并且體會(huì)到成功的喜悅。其次，創(chuàng)新體育課教學(xué)形式，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)或技能，創(chuàng)造各種各樣的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生們的想象力。以不同的角度，尋求解決問(wèn)題的方法和途徑，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

3.4 改革體育課教學(xué)方向

（1）以學(xué)生能力為中心，健康教育為主導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生身體健康、提高體育素養(yǎng)為培養(yǎng)目的，發(fā)揮學(xué)生主要能動(dòng)性為原則，提高學(xué)生的主體意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育課學(xué)習(xí)的態(tài)度、情感、習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)終身體育鍛煉奠定良好的基礎(chǔ)。

（2）關(guān)注每一位學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。傳統(tǒng)的體育課教學(xué)任務(wù)與內(nèi)容是以教師、教材、課堂為主導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)體育課沒(méi)有樂(lè)趣。新課程以”一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為宗旨，要求體育教師心里要密切關(guān)注每位學(xué)生的喜怒哀樂(lè)和身心健康，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人、學(xué)習(xí)的主體，要以學(xué)生發(fā)展為中心，將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位。比如，根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異，確立體育課教學(xué)目標(biāo)、及教學(xué)內(nèi)容，使每一位學(xué)生都有參與體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)。其次，關(guān)注學(xué)生的需求，重視學(xué)生的情感交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，使學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，享受自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)氛圍。

總之，中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)一定要從實(shí)際出發(fā)，要選擇適合本校學(xué)生特點(diǎn)、且喜聞樂(lè)見(jiàn)、形式多種多樣的項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，并且注重教學(xué)方法的改進(jìn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，從而達(dá)到體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生健康體質(zhì)、健康心理的要求，為其今后順利走上工作崗位，承擔(dān)繁重工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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