初中美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐與思考

郭春麗

初中美術(shù)教育能幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美、創(chuàng)造美，提高人們的審美能力，凈化人們的心靈。教師應(yīng)該激勵(lì)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)生活，創(chuàng)造生活的樂趣，教育學(xué)生裝點(diǎn)多彩的生活。怎樣上好初中美術(shù)課程呢？

一、重視美術(shù)欣賞，深化學(xué)生對美術(shù)教學(xué)的認(rèn)識和了解

青少年時(shí)期是人們確立社會(huì)認(rèn)知的重要時(shí)期，教師應(yīng)該重視美術(shù)欣賞課、評講課，列舉各種圖片，配好編號，畫好內(nèi)容。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生打好知識基礎(chǔ)。教師應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材大綱，深刻領(lǐng)會(huì)畫面的含義，重視講解，注意講解的難度適中，抓住教學(xué)重點(diǎn)，深刻地進(jìn)行講解。教師可以講解相關(guān)作品的背景知識，作品的規(guī)模，繪畫的高超技巧，對社會(huì)的影響等，重視與作品相關(guān)的藝術(shù)形象，例如舞蹈等。教師應(yīng)該及時(shí)將美術(shù)的概念、藝術(shù)特征等介紹給學(xué)生，重視推薦課外的美術(shù)作品，讓學(xué)生自己賞析，經(jīng)過藝術(shù)欣賞，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞力。

二、勤動(dòng)手腦，努力堅(jiān)持，提高繪畫才能

對繪畫來說，線條是美術(shù)語言中最古老，最簡練的語言。直到現(xiàn)在，依然是人們重要的造型手段。美術(shù)課要重視動(dòng)手實(shí)踐訓(xùn)練。教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生勤思考，重視練習(xí)訓(xùn)練，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。美術(shù)的種類很多，教師應(yīng)該教育學(xué)生學(xué)會(huì)速寫，操作簡單，一支筆，一張紙就已經(jīng)足夠，要堅(jiān)持大量地練習(xí)，迅速提高學(xué)生的線條描繪能力、觀察事物的敏銳性。

色彩是構(gòu)成繪畫的重要因素，教師應(yīng)該恰當(dāng)運(yùn)用色彩，提高繪畫作品的表現(xiàn)能力。在色彩教學(xué)中，教師應(yīng)該針對色彩抽象和高難度的特點(diǎn)，重視逐層深入地進(jìn)行繪畫教學(xué)。

首先，教師應(yīng)該讓學(xué)生欣賞色彩的變化過程，展開豐富的聯(lián)想。

如，想到紅色代表著什么，學(xué)生踴躍回答，有的學(xué)生說是“太陽”，有的學(xué)生說是“火焰”，還有的學(xué)生說是“紅色的蘋果”，“紅色的花朵”等。

然后，教師可以讓學(xué)生充分感受、理解、熟悉色彩。

教師可以讓學(xué)生直接體驗(yàn)色彩，用粉顏料做出演示，說明三原色、間色等。教師可以將顏料盒中的品紅、檸檬黃、湖藍(lán)燈調(diào)擠在調(diào)色盤上，學(xué)生看到紅、黃、藍(lán)三原色，就可以用筆蘸黃色，再蘸藍(lán)色，在調(diào)色盤上調(diào)和這兩種顏色，慢慢地，黃色也沒有了，藍(lán)色也沒有了，出現(xiàn)一種新的顏色，就是綠色。教師又調(diào)出另外兩種間色，橙色、紫色，同學(xué)們認(rèn)真欣賞，聆聽，都想嘗試，教師讓學(xué)生們自己去調(diào)試，自己去體驗(yàn)色彩的快樂，能夠理解色彩的含義，產(chǎn)生色彩的心理效應(yīng)，提高色彩的運(yùn)用能力。

教師可以設(shè)計(jì)一些和生活、生產(chǎn)接近的色彩練習(xí)，例如，學(xué)生喜歡選擇服飾的色彩。教師可以選擇不一樣的家居場所，選擇不一樣的色彩環(huán)境，產(chǎn)生不同的心理效應(yīng)。教師可以給學(xué)生講解這樣的故事，在北方的一個(gè)寒冷的冬天，一家女主人總是說屋子太冷了，她的丈夫很是郁悶，家里的暖氣是單位統(tǒng)一供應(yīng)的，手摸上去特別熱，可是為什么妻子還是覺得冷呢？原來家里的窗簾、床單、被套、家居的色彩全是冷色調(diào)的，有綠色、藍(lán)色等，屋子就顯得很是陰冷，沒有絲毫的溫暖等，應(yīng)該換上暖色調(diào)，屋子就沒有冷清的感覺。通過舉例來教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的氛圍當(dāng)中。

三、走進(jìn)自然，重視室外寫生

教師應(yīng)重視室外寫生，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活，提高學(xué)生的生活能力，提高學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生的情操，教育學(xué)生更加開朗，更加自信，鍛煉了學(xué)生的人格。

四、經(jīng)過多種渠道，提升教學(xué)質(zhì)量

教師應(yīng)該重視學(xué)生的作業(yè)，重視保存優(yōu)秀的作品，在新學(xué)生上課的時(shí)候，可以將作業(yè)拿出來，給學(xué)生展示，培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心，重視運(yùn)用好的作業(yè)激勵(lì)學(xué)生更加努力進(jìn)步，不斷超越自己。

教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生找到傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的民間藝人，將老人請到課堂中，給學(xué)生帶來生動(dòng)有趣的課程講解。

教師也可以組織美術(shù)課外繪畫興趣小組，利用課余時(shí)間，提高學(xué)生整體繪畫的水平，全面影響學(xué)生的美術(shù)繪畫能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

五、提供發(fā)展的平臺，教育學(xué)生展示自己

教師可以選擇優(yōu)秀的作業(yè)和繪畫材料，利用課堂和課外組織小型展覽，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀摩，學(xué)會(huì)評述，提高學(xué)生的審美意識，評價(jià)意識，促進(jìn)學(xué)生參與學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。

（作者單位：江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)黃玨學(xué)校）endprint