提高高中英語課堂教學(xué)效率的探索

李華

摘要：隨著教育教學(xué)的發(fā)展，如何高質(zhì)量、高水平地完成課堂教學(xué)任務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)成為了廣大英語教師積極思考的重要課題。本文中筆者立足于高中英語課堂，對(duì)當(dāng)前的英語教學(xué)現(xiàn)狀及改善措施展開探究，希望能夠幫助廣大同仁提供借鑒，迅速提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：教育教學(xué) ? ?高中英語 ? 教學(xué)任務(wù) ? ? ?教學(xué)效率

高中英語課堂教學(xué)的目標(biāo)是使學(xué)生在義務(wù)教育階段的英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，形成有效的英語學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力，進(jìn)而從根本上提高英語課堂教學(xué)效率。那么，如何才能更好地提高英語課堂教學(xué)效率呢？以下是我在實(shí)際工作中所做的幾點(diǎn)總結(jié)，以供參考。

一、高中英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀

誠然，在當(dāng)前的高中英語課堂教學(xué)過程中，很多教師對(duì)教學(xué)進(jìn)行了大膽的改革，取得了一定的實(shí)際效果，但受到各方面因素的影響，其中仍有一些突出的矛盾有待解決和完善。首先，教學(xué)目標(biāo)模糊。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師制定的教學(xué)目標(biāo)較為單一，常常以教材為本，完全沒有考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果并不理想。其次，教學(xué)模式單一。受傳統(tǒng)教育理念的影響，高中英語課堂常常沿用“滿堂灌”式的教學(xué)模式，教師一味地講解，學(xué)生被動(dòng)地接受，毫無樂趣可言。久而久之，學(xué)生必然會(huì)對(duì)英語課堂心生厭倦，無心再學(xué)。再次，教學(xué)方法不科學(xué)。在高中英語教學(xué)過程中，有的教師常常喜歡花費(fèi)大量的時(shí)間逐詞逐句地進(jìn)行語法串講。殊不知，這種生硬的教學(xué)方法只是對(duì)知識(shí)的照搬照抄，不僅不能發(fā)揮英語作為語言的主導(dǎo)功能，更無法有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。

二、提升高中英語課堂教學(xué)效率的策略

（一）提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

唯物辯證法認(rèn)為內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件，外因通過內(nèi)因起作用，高中英語的學(xué)習(xí)同樣如此。在教學(xué)過程中，教師是外因，學(xué)生是內(nèi)因，學(xué)生是影響英語學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。因此，教師要努力增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在多年的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)英語成績不好的學(xué)生有一個(gè)共同的特征，就是不肯開口讀英語，不敢開口講英語，更不愿主動(dòng)去記英語。那么，如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與的積極性呢？首先，認(rèn)真?zhèn)湔n。廣大教師應(yīng)在課前做好充分的準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣才能最大限度地吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。其次，多多表揚(yáng)。在教學(xué)過程中，教師要盡量照顧到每一個(gè)學(xué)生，讓他們平等享有成功的機(jī)會(huì)，一旦學(xué)生取得進(jìn)步，即使是很小的進(jìn)步，也要及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，這樣能夠給學(xué)生帶來心理上的安全感，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）重視學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)能力

古人云：“授之以魚，不如授之以漁?！痹诋?dāng)前的高中英語教學(xué)中，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法永遠(yuǎn)比生硬地告知答案有價(jià)值得多。因?yàn)楦咧杏⒄Z教材涉及的內(nèi)容很廣，時(shí)代性也很強(qiáng)，包括文學(xué)、體育、娛樂、科技、歷史等多方面，只有讓學(xué)生會(huì)學(xué)，才能為其今后的發(fā)展提供動(dòng)力。那么，應(yīng)該如何做呢？我認(rèn)為，在高中英語教學(xué)中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變思想，果斷摒棄落后的滿堂灌模式，積極引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。具體來講，主要包括以下幾方面：首先，教師要正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)音，使其能夠根據(jù)讀音規(guī)則拼讀、拼寫單詞和朗讀課文;其次，教師要進(jìn)一步提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠正確回答課文中所出現(xiàn)的問題，并能獨(dú)立完成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的作業(yè)，適當(dāng)閱讀與課文水平相當(dāng)?shù)挠⑽淖x物;再次，教師要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的歸納、總結(jié)能力，提升學(xué)生的綜合英語素養(yǎng)和水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。只有做到了這幾點(diǎn)，才能有效提升學(xué)生的自學(xué)能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（三）激活訓(xùn)練方法，提高學(xué)習(xí)效率

要提高學(xué)生的英語能力，必要的訓(xùn)練至關(guān)重要。尤其高質(zhì)量的訓(xùn)練，可以有效激發(fā)學(xué)生參與的積極性，鞏固知識(shí)，提高效率。因此，作為英語教師，必須在實(shí)際的教學(xué)過程中科學(xué)把握練習(xí)的強(qiáng)度和時(shí)間，精心設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容。比如，在設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)層次，盡量使練習(xí)內(nèi)容有梯度，這樣才能更具針對(duì)性，更有成效。此外，練習(xí)的設(shè)計(jì)絕不能局限于課內(nèi)，課外的英語練習(xí)同樣必不可少。比如，在日常的教學(xué)過程中，教師可以適當(dāng)?shù)亟M織、開展一些趣味性強(qiáng)的英語交流活動(dòng)，如英語笑話大賽、英語新聞快報(bào)比賽等，這種形式多樣的英語活動(dòng)不僅可以更好地幫助學(xué)生鞏固所學(xué)，還能讓學(xué)生在忙碌的學(xué)習(xí)過程中享受到一些愜意和快樂，相較于枯燥、繁重的傳統(tǒng)英語練習(xí)有效得多。

（四）和諧師生關(guān)系，增強(qiáng)教師的人格魅力

實(shí)踐表明，和諧的師生關(guān)系是提升英語課堂教學(xué)效率的重要保證。同時(shí)，青少年的心理特點(diǎn)也告訴我們，這個(gè)年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)。如果他們喜歡某個(gè)教師，便會(huì)對(duì)這位教師的課分外重視，愿意花時(shí)間、下功夫?qū)W習(xí)這門課。反之，如果他們不喜歡某一位教師，則極易產(chǎn)生逆反心理，自然也沒有心情學(xué)習(xí)這位教師所教的學(xué)科?？梢?，和諧、融洽的師生關(guān)系是學(xué)生積極學(xué)習(xí)的重要因素。具體到高中英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)擺正思想，放下師道尊嚴(yán)，深入學(xué)生中間，與他們打成一片，真正了解學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)實(shí)際，與學(xué)生建立一種平等、和諧的伙伴關(guān)系。做到了這一點(diǎn)，教師才能在教學(xué)中有的放矢，提升個(gè)人魅力和教學(xué)實(shí)效，從而為學(xué)生的深入學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

總之，高中階段的英語高效教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，并不是短期就能實(shí)現(xiàn)的。這就要求廣大教師在實(shí)際的工作中積極致力于課堂教學(xué)改革，立足素質(zhì)教育，以先進(jìn)的理念和方法充實(shí)課堂，為學(xué)生提供更為廣闊的英語學(xué)習(xí)天地。只有這樣，才能更好地提升教學(xué)效率，完成時(shí)代賦予我們的重任，為社會(huì)培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的綜合型人才。

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