論游戲設(shè)計專業(yè)美工在大專院校教學中的研究應用

蘇子崴

（廣東東軟學院 廣東 佛山 528225）

一、引言

廣東東軟學院是以IT類以及泛IT類專業(yè)為主的高校，這一特點決定了游戲設(shè)計與制作專業(yè)培養(yǎng)的是以軟件實際操作為主、藝術(shù)修養(yǎng)基礎(chǔ)為輔的學生，我們的教學方法也必須滿足于這一培養(yǎng)模式，游戲設(shè)計與制作專業(yè)從學時來講是三年全日制；從載體上來講是通過數(shù)字化來表現(xiàn)的，因為它離不開電腦與軟件；從市場來講它形式多樣，產(chǎn)品進化和更替節(jié)奏快。這一切都告訴我們需要短時間內(nèi)培養(yǎng)重操作次藝術(shù)的、適應市場急需的人才。

二、現(xiàn)狀分析及研究

5年前到現(xiàn)在，游戲產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生天翻之變，無論是玩家、制作游戲周期，還是游戲制作的渠道都發(fā)生了巨變；每一個人都可以是玩家，前提僅僅是擁有一部智能手機。游戲的更替也越來越頻繁，大小游戲?qū)映霾桓F，游戲成為了快消品，這決定了游戲制作的周期在快速縮短；手游徹底告別了端游時代的“產(chǎn)（品）渠（道）一體”規(guī)則——大量的獨立渠道和發(fā)行代理公司出現(xiàn)，從另一個角度說明游戲制作人才需求龐大。這樣的環(huán)境下，我們的教育絕對不能一成不變。我在東軟擔任教學工作已有5個年頭，無論從行業(yè)的發(fā)展還是從我們學校生源架構(gòu)來講，本人覺得游戲設(shè)計與制作專業(yè)必須進行課程改革，否則跟不上行業(yè)的發(fā)展與需求。學生在大學里學習專業(yè)的時間很少，學習美術(shù)基礎(chǔ)的時間就更少，然而美術(shù)基本功是游戲美工不可或缺的能力；過去先用傳統(tǒng)的美術(shù)筆和紙練習基礎(chǔ)，再轉(zhuǎn)向數(shù)字繪畫，需要一個漫長的學習和適應過程，然而與現(xiàn)實的極有限的時間相沖突。再加上我們的學生大多數(shù)并不是藝術(shù)專業(yè)學生，傳統(tǒng)美術(shù)基礎(chǔ)的模式和材料決定了課程內(nèi)容相對單一。在這種情況下必須讓學生快速接受并產(chǎn)生主動學習的興趣，所以我選擇在這門課程上進行改革實踐，用數(shù)位板的數(shù)字繪畫代替?zhèn)鹘y(tǒng)筆和紙的繪畫。

數(shù)字繪畫練習美術(shù)基礎(chǔ)的優(yōu)勢：端游、頁游、手游都是數(shù)字化的，所以數(shù)字繪畫馬上可以與其接軌；數(shù)字繪畫軟件是智能的以及網(wǎng)絡數(shù)字媒體素材豐富；數(shù)字繪畫技法多樣且表現(xiàn)手法有趣；數(shù)字繪畫既經(jīng)濟又環(huán)保?，F(xiàn)代的大學生能快速接受和運用科技設(shè)備，教師也能利用這平臺制作既能快速掌握基礎(chǔ)又有趣生動的案例吸引他們。

三、改革措施

（一）造型與設(shè)計

傳統(tǒng)美術(shù)基礎(chǔ)造型訓練主要是對客觀物體通過畫筆在紙上再現(xiàn)，而數(shù)字繪畫造型訓練不僅通過電腦、數(shù)位板和軟件在屏幕上再現(xiàn)客觀物體，還同時引入設(shè)計思維，可以在完全相同的造型里迅速表現(xiàn)多個不同材質(zhì)的物體，這樣能更好地體現(xiàn)趣味性，從而能真正做到舉一反三，趣味性的學習必能激發(fā)學生的興趣，而興趣是最好的老師，學生在輕松過程中不僅造型基礎(chǔ)得以快速掌握又能讓設(shè)計思維和美感養(yǎng)成。

（二）場景主題與設(shè)計

場景主題設(shè)計既可以使學生鞏固造型基礎(chǔ)又可以使他們養(yǎng)成自主挖掘性思維，而這些思維恰恰是這個行業(yè)最缺乏的，也是企業(yè)最需要的。為了學生更好把控主題、放開思維，課題設(shè)計應從我們最熟悉的主題入手。這樣能更好更快地引導學生養(yǎng)成自主挖掘性思維。

（三）人物主題與設(shè)計

人物主題設(shè)計，難度進一步的提升，人物造型是大家最熟悉但是也是最難的，因為只要造型和結(jié)構(gòu)稍有差錯就很容易讓人產(chǎn)生不舒服感，因此，學生在設(shè)計時能養(yǎng)成細心的繪畫習慣。

四、結(jié)語

從這些例子可以了解到數(shù)字繪畫的優(yōu)越性和趣味性，所以在2013級游戲班實行第一次課程改革時，學生的興趣一下子就提高了，并且大家都愿意主動學習和創(chuàng)作，從其他幾位專業(yè)老師那里了解到，這個班的學習勁頭比較足，基礎(chǔ)也比往屆扎實。很難想象沒有藝術(shù)基礎(chǔ)的學生可以有如此大的進步。通過實踐，我認為游戲設(shè)計與制作專業(yè)方向的美術(shù)基礎(chǔ)課程必須進行改革，否則跟不上數(shù)字化游戲時代的步伐，更不能讓不是藝術(shù)專業(yè)的學生快速掌握美術(shù)基礎(chǔ)。只有快速掌握基礎(chǔ)課程，才能為后繼的游戲角色設(shè)定、游戲場景設(shè)定、三維建模、游戲貼圖還有后期特效等專業(yè)課程的學習奠定基礎(chǔ)，才能為就業(yè)做好準備。

[1]葛鑫.游戲5年之變[J].商業(yè)價值，2013(3).