積極探索中小學教育轉型

鐘秉林

去年底，教育部發(fā)布了《關于普通高中學業(yè)水平考試的實施意見》和《關于加強和改進普通高中學生綜合素質評價的意見》等政策文件，標志著我國考試招生制度改革進入實質性推進階段，也意味著基礎教育的教學方式將面臨深刻的變革。

這一改革的目的在于，一方面，讓學生認識自我、學會選擇、全面發(fā)展，適應時代發(fā)展對人才的需求；另一方面，讓學校把握學生成長規(guī)律，變革人才培養(yǎng)模式，扭轉以考試成績?yōu)槲ㄒ粯藴实脑u價學生的做法。

在我國中小學教育伴隨著全球化和信息化的浪潮、加入教育國際化角逐的進程中，這一改革恰逢其時。以考試招生制度改革為切入點，促進學生評價標準和方式的變革，深化人才培養(yǎng)模式和教學與學習方式的改革，是從繁重的課業(yè)負擔中解放廣大少年兒童，讓他們全面健康成長的重要機遇。但必須清醒地認識到，人的成長成才必須遵循教育規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律，我們要站在青少年成長發(fā)展的始端，從學校教育的第一天就要開始對兒童實施科學的教育，唯其如此，才會使青少年循著正確的軌跡健康前行。

清華大學附屬小學作為一所百年老校，在長期的辦學過程中堅持守正與拓新相融合，探索出基于學生發(fā)展素養(yǎng)的“1+X課程”整合模式，并得以成功實施。也因由課程結構與內容的改變，促進了學校教師隊伍、管理結構與評價機制等系列變革，改變了過去單一知識、學科本位、考試第一的應試教育局面。這種探索對于中小學校長的啟發(fā)在于，學生培養(yǎng)過程不只是知識傳授的過程，更是超越知識層面的能力及價值追求的過程。我們要勇?lián)熑?，奮力前行，在基礎教育的轉型過程中，探索出一條屬于自己學校的面向未來的發(fā)展之路。

教育規(guī)劃綱要對建設現(xiàn)代學校制度、落實和擴大學校辦學自主權、更新人才培養(yǎng)觀念、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式等提出了明確要求，并做出了戰(zhàn)略部署。近年來，隨著新課改的實施，不少中小學積極進行轉型探索，取得了顯著的成果和豐富的經驗。但也必須看到，面對國家要求、老百姓需求和時代發(fā)展新挑戰(zhàn)，如何培養(yǎng)出更多更好的適應國家和社會發(fā)展需要的人才，中小學的改革任重而道遠。堅持教育超前與堅守底線并舉，著眼于自己的優(yōu)勢特色，借鑒國外基礎教育的先進理念和成功經驗，不斷深化綜合改革，突破改革和發(fā)展的瓶頸，加快基礎教育轉型步伐，是每一位中小學校長亟須思考和探索的頭等大事。

（來源：《中國教育報》）