會陪孩子玩的爸爸才是好爸爸

編輯/張艷紅 文/付小平

會陪孩子玩的爸爸才是好爸爸

編輯/張艷紅 文/付小平

“我老公只知道掙錢，成天在外面忙應酬，大多數(shù)時候就是跟朋友一起喝酒、打麻將?；氐郊依?，既不管孩子的學習，也不陪孩子玩。在他眼里，好像孩子就是我一個人的事情。我該怎么扭轉(zhuǎn)他的觀念呢?”

這是一位媽媽在向我吐槽時對自己丈夫的抱怨和指責。而這樣的爸爸，從古至今并不少見。很多爸爸往往會把忙作為最好的借口。工作忙，可能是事實，很多時候也是絕好的借口，所以沒有時間來傾聽孩子，來了解孩子。但說到底，還是我們是否愿意對自己的孩子用心，是否愿意陪伴孩子一起成長。

付小平

復旦大學博士，知名親子教育專家，多家報刊專欄作家，“男孩部落”微信公眾平臺創(chuàng)始人，著有《陪孩子一起上幼兒園》《把孩子溫柔地推開》《陪孩子一起幼小銜接》《培養(yǎng)兒童自控力》等家教暢銷書。

即使爸爸有空陪孩子一起玩，但我們常常看到的畫面卻是，當孩子積極投入到游戲中的時候，爸爸只是隨意做做表面文章，剛玩幾分鐘就開始東張西望，若有所思，孩子往往不停地叫著爸爸，希望喚回神游的父親。如果這樣陪孩子玩，可能持續(xù)不了多長時間，孩子和爸爸都會感到索然無味而草草收場。這樣的陪玩，也完全達不到親子互動的目的。

作為爸爸，究竟如何陪孩子玩，才能既讓孩子收獲快樂，又讓親子互動的效果最佳呢?

轉(zhuǎn)變心態(tài)：從陪孩子玩轉(zhuǎn)變?yōu)楹秃⒆右黄鹜?/h2>

要讓爸爸更加投入地陪孩子一起玩，首先就得把心態(tài)進行轉(zhuǎn)變，從陪孩子玩，轉(zhuǎn)變?yōu)楹秃⒆右黄鹜?。當我們感覺是自己跟孩子一起玩的時候，就不會把陪伴孩子當作一種任務，更不會隨便應付孩子。同時，我們也會從中享受到早已久遠的童年歡笑，重新喚回那顆塵封已久的童心，不斷發(fā)掘曾經(jīng)熟悉的童言稚語。

每次和女兒伊伊一起玩，我都徹底進入玩耍和游戲的狀態(tài)。不管是什么游戲，我們常常都玩得興高采烈、大汗淋漓。我每次都不禁感嘆，和孩子一起玩這么有意思，怎么還會有很多爸爸覺得是一種負擔?

投入狀態(tài)：從敷衍了事轉(zhuǎn)變?yōu)槿σ愿?/h2>

孩子的眼睛是雪亮的，我們的一舉一動，他們都會盡收眼底。很多爸爸跟孩子一起玩的時候，常常心不在焉、左顧右盼，讓孩子感覺是在應付差事，而不是高質(zhì)量的陪伴。無論多么簡單的親子活動或者游戲，只要我們?nèi)硇耐度耄⒆泳鸵欢芨惺艿?。關鍵是我們的心與孩子的心，每時每刻都要在一起。

有一段時間，在小區(qū)和伊伊散步的時候，她發(fā)明了一種老虎抓小朋友的游戲。我扮演老虎，有自己的固定活動范圍，而伊伊扮演小朋友，一般情況下她都在這個圈外活動，偶爾誤闖老虎的地盤，就要跟老虎斗智斗勇，最后才能不被老虎吃掉。

我們在游戲中笑著、跑著、打鬧著。就在那個時候，我仿佛也感覺回到了童年的時光，我們甚至會玩得忘記了時間，平時半小時的散步時間，我們往往會玩到一個小時。我所扮演的老虎，張牙舞爪、兇神惡煞的樣子，常常引得路人圍觀。妻子在一旁也笑得前仰后合，而我卻一點也不覺得有什么不雅，更不會感到難堪。因為我沒有覺得是在陪孩子玩，而是我們一起在玩這個快樂的游戲。

回歸童心：從成年人轉(zhuǎn)變?yōu)榇蠛⒆?/h2>

跟孩子一起玩的時候，我們需要始終把自己當作大孩子，放低成人的身段，放下家長的權(quán)威，退回到曾經(jīng)的童年時代，與孩子一起嬉笑怒罵。我們要以朋友的身份、平等的態(tài)度和孩子一起玩，不要居高臨下地隨便指責孩子。如果爸爸經(jīng)常不耐煩地對孩子責罵說“你真笨”“怎么老是教不會”，孩子也許以后就再也不愿和爸爸玩游戲了。

如果在孩子看來，爸爸就是一個喜怒形于色的“大男孩”，玩的過程中就會更加放松，也會更加愉悅。從小到大，如果有人問伊伊最喜歡的家里人是誰，伊伊的回答一定快速而堅定:“爸爸!因為爸爸最喜歡陪我玩。”確實，我是平時和她玩得最開心的家庭成員。孩子的心是最容易俘獲的，關鍵就是我們自己要永葆一顆童心。

不斷成長：從黔驢技窮轉(zhuǎn)變?yōu)榕阃娓呤?/h2>

很多時候，爸爸之所以不愿意陪孩子玩，并不是不愿對孩子用心，其實是因為他們根本就不知道如何陪孩子玩。當笨手笨腳的爸爸被孩子逼得黔驢技窮時，在他們眼里，孩子就會在轉(zhuǎn)瞬之間從人見人愛的“天使”變成調(diào)皮搗蛋的“魔鬼”。

要跟孩子一起玩得開心，是需要掌握一定技巧，學會很多方法的。如果爸爸的興趣愛好不廣，那就盡量多培養(yǎng)一些興趣特長;如果爸爸的游戲方式單一，那就盡可能學習更多的游戲;如果爸爸的耐心不夠，那就努力克制自己的急躁情緒;如果爸爸缺乏激情，那就盡情享受親子之樂。

其實，陪孩子玩也是一門學問，在選擇和開展游戲時，我們需要根據(jù)孩子自身發(fā)展的特點和規(guī)律，選擇適合于孩子所處年齡段的游戲。假如孩子總是粗心，爸爸可以和孩子玩“找不同”;如果孩子坐不住，爸爸可以和孩子玩拼圖;對處處以自我為中心的孩子，可以跟孩子玩角色扮演游戲，比如讓其在醫(yī)院游戲中當醫(yī)生，學會照顧別人。

付博士談育兒

孩子玩游戲的3個階段，爸爸需了解

瑞士著名的兒童發(fā)展心理學家皮亞杰通過多年的觀察發(fā)現(xiàn)，兒童的游戲要經(jīng)歷三個階段:

練習性游戲，在孩子出生后的兩年內(nèi)出現(xiàn)，這類游戲的主要特點是對各種動作的重復再現(xiàn)。比如:一次次地把剛壘高的積木推倒重來，一遍遍地拉著小車來回走，樂此不疲。爸爸要了解的是:對2歲左右的孩子來說，任何一種活動、任何一樣玩具或材料，只要他還在不厭其煩地重復進行和反復擺弄，就意味著對他來說還有挑戰(zhàn)性。

象征性游戲，即模仿游戲，出現(xiàn)在幼兒園時期或者說學前階段，所獲得的最主要的認知發(fā)展能力就是學會使用不同的象征。兒童常常模仿成人的活動，如“過家家”、“小醫(yī)院”、“商店購物”等，裝扮成想象中的角色。爸爸要了解的是:兒童游戲在象征性階段正是想象力發(fā)展、社會性發(fā)展和語言能力發(fā)展的重要階段，是將教育要求內(nèi)化為孩子“玩?！毙枰淖詈闷鯔C。

規(guī)則性游戲，從孩子六七歲開始出現(xiàn)，代表規(guī)則意識的萌芽。爸爸要了解的是:隨著年齡的增長，孩子已經(jīng)會選擇玩伴，變化玩的方式（選擇玩的時間，改變玩的空間和環(huán)境，約定協(xié)商玩的方法等），他們不再局限于那些固有的游戲，而更喜歡創(chuàng)造新的游戲，拓展游戲的空間。

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