影響高三學生俄語學習效果的因素探討

張威

【摘要】隨著社會的發(fā)展，中俄交流越來越密切，國家對俄語學習也越來越重視。很多高校都設置了俄語專業(yè)，開始俄語課程教學。但是就我國高中俄語教學來說，目前國內只有少部分高中學校開開設了俄語課程，并且學習效果并不理想。在本論文中，筆者結合自己的教學經驗，分析了影響當前高三學生俄語學習效果的主要因素，而后又提出了相關解決措施。

【關鍵詞】高三俄語學習 效果 因素 措施

【中圖分類號】G633.45 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）04-0239-02

一、俄語學習概述

經濟的迅速發(fā)展及國際交流的增多對我國的人才培養(yǎng)提出了更高的要求。尤其是科教興國戰(zhàn)略提出以來，國家更是把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的地位，“終身教育”已經成為我國大部分公民的共識。教育的根本目的就是促進學生的全面發(fā)展，不僅僅要幫助學生提高其科學文化知識，還要提高其思想道德水平，促進學生德、智、體、美、勞各方面協(xié)調發(fā)展。

和平共處五項原則提出以來，我國積極地發(fā)展同其他各國的友好關系。近年來，中俄關系更是有了進一步的發(fā)展，兩國在政治、經濟、文化、教育等各方面進行了密切的交流。為了進一步學習俄羅斯文化，借鑒其中有益成分為我所用，我國很多高校都開設了俄語課程，這在很大程度上提高了學生的俄語水平，加深了他們對俄語、俄羅斯文化的認識。

二、影響俄語學習效果的因素

就目前情況來看，我國只有少部分地區(qū)的高中學校開設俄語課程，山東省菏澤市便是這些少數地區(qū)中的一個。

筆者從事高中俄語教學多年，尤其是對高三學生的俄語學習過程比較了解。雖然，近年來俄語教學手段、方法都進一步革新，學習效果也在進一步地提高。但筆者發(fā)現學生在俄語學習中仍然存在不少問題，俄語學習效果需要進一步提高。下面筆者將就影響學生俄語學習效果的因素展開探討。

1.學生自身的因素

新課程標準指出，學生才是學習過程中的主體，教師只是學生學習過程中的“引路人”。因此，學生對俄語學習的認識、感興趣程度、學習的主動性等都會影響其俄語學習效果。第一，目前高中學生的俄語學習興趣不高。與漢語相比，俄語學起來較難，并且教師在教學過程中并沒有利用各種有趣的方式激發(fā)學生的學習興趣，這導致很多學生在俄語課上無精打采，并不能積極主動地投入到學習過程中。第二，很多高三學生都面臨著升學的壓力，盡管投入很多時間進行俄語學習，但并沒有從思想上認識到俄語學習的重要性，學習動機不足。他們經常會問同一問題：為什么別人學習英語，而我們卻要學習俄語？而對于這個問題，很多俄語教師并沒有給予學生合理的答案，所以學生并沒有足夠的動力去學習俄語，所有這些都會對俄語學習效果產生不利影響。

2.教師因素

教師是學生學習過程中最重要的指導者。因此，俄語教師的專業(yè)能力、人格素質、教學方法及策略等都會對學生的俄語學習效果產生重要的影響。首先，作為“傳道、授業(yè)、解惑者“，教師必須具有豐富的專業(yè)知識，具備高超的俄語聽、說、讀、寫能力，及時幫助學生解決學習過程中遇到的一系列難題。但目前很多高中學校俄語師資力量缺乏，并且俄語老師的專業(yè)素質有時達不到新課標下俄語教學的要求，這給學生的正常學習造成了一定的不良影響。其次，教師的教學方法不合理。由于學生自身的差異，他們對俄語的學習能力、接受能力都會有所不同。教師們必須全面了解每個學生的特點，對他們進行因材施教。在授課過程中，教師可以采用多種教學方法，如小組討論教學法、任務型教學法等來提高學生的學習效果。但是縱觀目前高中俄語教學，很多教師只充當了“講課者”的角色。為了提高學生們的考試成績，他們只是一味地向學生們講授基本知識，而忽略了培養(yǎng)學生良好的學習方法。這也導致學生學習主動性較低，學習效果不好。再次，老師沒有采取有效措施激發(fā)學生學習俄語的興趣。如前文所述，很多學生認為學習俄語對以后的發(fā)展幫助不大，導致他們學習俄語的積極性不高。

3.學習環(huán)境的影響

環(huán)境影響人，環(huán)境塑造人。只有在良好的學習環(huán)境中，學生們才能進行正常的學習，學習效果才會更好。但是在我國大部分的高中學生都處于一個漢語環(huán)境中，用俄語進行交流的機會非常少。因此，學生的俄語口語能力往往較弱。同時，教師在上課過程中，很多情況下都用漢語授課。這些因素都不利于形成一個俄語學習環(huán)境。

三、進一步提高高三學生俄語學習效果的策略

實踐表明，我國高中學校的俄語教學效果并不十分理想。為了徹底改變此現狀，學校、教師和學生必須共同努力提高學習效果。首先，學校要為學生提供良好的學習環(huán)境，讓學生具有更多練習俄語的機會。同時，學校要對剛入學的學生進行教育培訓，讓他們真正認識到俄語的重要性。其次，教師要提高自身專業(yè)素質、人格魅力；同時，轉變教學理念，運用恰當的教學方法，提高學生們學習俄語的興趣。作為俄語老師，必須在教學的過程中讓學生明白學好俄語的重要性，讓學生認識到隨著中國和俄羅斯在軍事、能源、人文等各領域合作的全面展開，既掌握專業(yè)知識又懂俄語的人才在未來有更廣闊的發(fā)展空間，以此來激發(fā)學生學習俄語的積極性，提升俄語的學習效果。再次，高三學生們必須正確對待俄語，努力發(fā)揮自己的學習主動性，提高自己的學習效率。

總之，只有通過各方面的共同努力，才能切實提高高三學生的俄語學習效果及應用俄語的能力，使他們在未來的中俄交流中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

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