中職學(xué)校班主任工作淺議

曲曉東

【摘要】中等職業(yè)學(xué)校的班主任則擔(dān)負(fù)著學(xué)生的思想政治教育工作、幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使之成為全面發(fā)展的實(shí)用型人才的重任。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育 班主任

【中圖分類號】G718.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）04-0218-02

一、班主任要研究學(xué)生的特點(diǎn)

作為家長，普遍的心理是要孩子上高中、考大學(xué)，因而高中是家長的第一選擇。而越來越多高職院校的出現(xiàn)，更使中職學(xué)校的招生雪上加霜。中職學(xué)校普遍免試入學(xué)，導(dǎo)致了中等職業(yè)學(xué)校的生源素質(zhì)比較差。學(xué)生身上存著很多不良行為習(xí)慣：厭學(xué)、玩世不恭、沒有禮貌、心理存在問題等等。所以教育、管理他們比起高中生來說，難度要大得多，班主任為此付出的精力和心血也要多得多。

二、班主任要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德

中職生畢業(yè)后就要面向就業(yè)，為了使學(xué)生不被社會淘汰，在校期間就要培養(yǎng)他們的職業(yè)道德。

1、誠實(shí)守信

誠實(shí)守信是做人的基本準(zhǔn)則。學(xué)生在校期間，班主任要努力增強(qiáng)學(xué)生以德立身、誠實(shí)守信的意識，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和法制觀念，引導(dǎo)學(xué)生平時能講信用，答應(yīng)別人的事要盡力去做，教育學(xué)生從小事起，從現(xiàn)在做起，自律自愛，完善自我，做一個誠實(shí)守信的文明學(xué)生。

2、吃苦耐勞

學(xué)生就業(yè)后在工作崗位上可不像在學(xué)校那樣輕松，每天工作八小時，而且可能加班。針對這一問題我有意識的從一年級剛?cè)雽W(xué)的軍訓(xùn)時就培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，使學(xué)生以后接受職業(yè)教育乃至就業(yè)有了一個良好的開端。平時督促學(xué)生參加各種勞動，進(jìn)行養(yǎng)成教育。

三、班主任要以德服人，塑造學(xué)生的品格

班主任在日常工作過程中，應(yīng)該幫助學(xué)生來塑造他們的人格與品格，讓學(xué)生明白“做人”是“做事”的前提條件。在日常的管理工作中，班主任必須要以德服人，滿足不同層次學(xué)生的心理需求，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，讓每一位學(xué)生的心理和思想都能夠得到充分的表達(dá)。此外，在班級工作中還要做到任務(wù)到人、責(zé)任明確，同時，還要建立好完善的激勵機(jī)制，激發(fā)出學(xué)生的責(zé)任意識。

四、班主任要做好學(xué)生的職業(yè)生涯教育的引領(lǐng)

作為中等職業(yè)學(xué)校班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對自我的分析、現(xiàn)實(shí)條件的分析、職業(yè)機(jī)會的分析以及經(jīng)濟(jì)與人才市場發(fā)展的預(yù)測，確立自我職業(yè)生涯理想、職業(yè)生涯發(fā)展領(lǐng)域等。幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我的知識、能力、性格、愛好等，明確自我職業(yè)生涯發(fā)展的潛能；培養(yǎng)設(shè)計自我職業(yè)生涯的意識與技能。并通過教育與訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生掌握職業(yè)生涯設(shè)計基礎(chǔ)知識、形成設(shè)計自我職業(yè)生涯的能力以及職業(yè)抉擇能力、自我反思能力。最終讓學(xué)生明白自己想做什么，能做什么以及怎樣去做。

五、班主任要完善規(guī)章制度并嚴(yán)格執(zhí)行

除了軟性管理以外，中職學(xué)校班主任工作還要做到有法可依，有章可循，為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，還要制定好相關(guān)的請假制度、早退制度、住宿規(guī)章制度、校園文明制度，對于嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生要嚴(yán)肅處理，只有將軟性管理與硬性管理相結(jié)合，才能夠提升班主任管理工作的成效。

六、班主任要建立人格魅力

古人云：有威則可畏，有信則樂從，凡與服從者，比兼?zhèn)渫?。為人正直高尚，勤勞善良，為人師表，真誠對待學(xué)生。“為師先做人，育人先正己。”每一位班主任首先要有較高的精神境界，為人正直，品行高尚，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感，要有“甘為人梯，樂為人梯，善為人梯”之精神。“以人為鑒，可以知得失”，班主任應(yīng)做學(xué)生的一面鏡子，一個榜樣。“教育要有激情，要有全身心地投入與無私的奉獻(xiàn)”，否則，要想做好班主任，那無異于天方夜譚，只會被動地接受工作，成為工作的奴隸。知識廣博，興趣廣泛，思維活躍，勇于創(chuàng)新。面向21世紀(jì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，更要求班主任必須一專多能，多才多藝，不僅能傳道、授業(yè)、解惑，更會啟迪、開發(fā)、創(chuàng)新。“教育需要活動，教育需要機(jī)智”，班主任只有以年輕的心態(tài)，激昂的斗志工作著，才能培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)激烈競爭形勢的創(chuàng)新人才。意志堅定，樂觀自信，語言準(zhǔn)確，生動，有幽默感，富有使人心悅誠服的魅力。堅定的意志，自信的品質(zhì)，都源于一個人“永不言敗”的信念。很難想象，一個缺乏自信，意志薄弱的班主任能培養(yǎng)出一批積極向上、充滿信心的學(xué)生。要“培養(yǎng)學(xué)生的自信心，教師必須是一個自信的人；要學(xué)生勇敢，教師必須堅強(qiáng)”，班主任在管理工作中，特別需要有高超的自我表達(dá)思想與情感的語言能力，也能夠理解、分享學(xué)生的歡樂與憂愁，這樣的班主任最終才能為學(xué)生所接受，受學(xué)生尊敬。

總之，班主任工作既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)，而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。作為一名中職學(xué)校的班主任，只有深刻分析當(dāng)代中職學(xué)生的特點(diǎn)，不斷提高自身的素質(zhì)，不斷地摸索班級管理的規(guī)律，科學(xué)地運(yùn)用教育方法，才能在中等職業(yè)職教育這片沃土上開創(chuàng)一片充滿魅力的天地。

參考文獻(xiàn)：

[1]李海蘭.試論如何做一名優(yōu)秀的中職學(xué)校班主任 中國教育研究論叢，2011（12）

[2]牛琴.優(yōu)化中職學(xué)校班主任管理工作的方法探究 青春歲月，2012（3）

[3]齊學(xué)紅、馬建富主編，《職業(yè)學(xué)校班主任》，南京師范大學(xué)出版社，2007年

[4]班華、高謙民主編，《今天，我們怎樣做班主任（中等職業(yè)學(xué)校卷）》，華東師范大學(xué)出版社，2006年